“爸爸妈妈‘上岗’前‘考证’了没？”
社会组织为民服务日活动学校专场
佛山市社会组织为民服务进社区活动第四场在禅城区新蕾塘头学校举办。该学校有外来工子女2500多人，佛山市社会组织培育发展中心中心通过对学校老师及其学生家长进行服务前的需求调研，确定了儿童启蒙教育咨询、孔子国学宣传、儿童自我保护服务、校园口腔健康服务、家庭教育心理咨询服务、青少年眼科保健服务、家庭亲子服务、生活资源再利用服务、手工艺术品现场制作教学等10项主题服务，请来包括佛山市家庭教育研究会、佛山市爱心手工坊、佛山市清流社工中心、佛山市晴天社工中心、佛山市南海区心海榕社工中心等11个组织参与了现场服务。学校师生及家长都可以参与活动。主办方还特地请来了佛山电台“我家的小太阳”儿童节目主持人、心海榕社工中心心理咨询师苏晓岚为学生家长上了一堂“如何培养优质孩子”的课。
（一）爸爸妈妈你们考证上岗了没？
现场秋阳热烈，但依然有近30位家长坐定定，因为大家都被苏老师的资历以及讲座主题吸引而来，谁不想培养一个优质的孩子？可如何培育呢？苏老师一开始就抛砖引玉，问了一个与主题不相关的问题：考驾照。“请问现场爸爸妈妈考驾照需要多长时间？”引来全场积极互动，“快的半年，长的可能超过一年。”~~“那从学开车到拿到证能上路都需要那么长时间，请问大家在当爸爸妈妈之前有没有经过如此系统的学习？有没有考证‘上岗’呢？”
我们人生中经历无数的考试，经过无数的专业训练才能上岗“执业”，可当教育孩子越来越要求专业化的今天，又有多少父母真的用心地学习系统亲子教育课程，然后“持证”上岗呢？现在许多家长的回应多为“没有”以及“一边遇问题一边学”，显得很被动。苏老师打趣地形容，“这犹同还没拿到驾照就上路开车，车不但开不好，还会容易出事故，一如我们目前的家庭教育状况。”妙语连珠，一语双关，深深地博得现场家长的佩服。
（二）心理营养之一：“爱”要怎么说？
随着时代的物质和精神需求的发展，2000年以后的上岗当父母的已经不能仅仅像50、60年代当保姆式的父母；也不能像70、80年代当老师式的父母；或者也不局限于90年代流行的当孩子朋友的父母；还要求父母能够成为孩子们的“心理辅导师”，了解孩子的心理营养，补充孩子的心理营养。
孩子的“心理营养”足够了，就能有足够的能量应对学习、生活、人际发生的种种变数，并有效发挥自己最大的潜能。
那孩子们需要什么样的心理营养呢？最首要的便是“爱”，“爱”这个字说起来容易，可父母做出来往往偏离了轨道，苏老师举例，孩子一放学回来，爸爸妈妈第一句话会说什么？现在家长们纷纷表示，会问作业，问学校表现，问成绩等等。但是从儿童心理学出发，这样的回应，会让孩子们觉得父母关心的不是他本身，而是外来的东西，譬如成绩，表现等，形成一个错觉，外在的东西比他重要，如果外在的东西没有了，那父母的爱就不存在了。
所以苏老师纠正：“语言直接传递着父母关注的是什么。父母回家第一句话应该关注的是孩子本身，包括孩子的生理，今天有没有不舒服呀？孩子的心理，今天开不开心啊？关心他的学业压力而不是成绩，关心他的人际遭遇而不是他在学校表现，最后才是外部的事情，譬如成绩，作业等。”
（三）心理营养之二：给孩子设个“优点记事本”
心理营养的第二点就是培养孩子的自信心，“孩子的自信心来自于家长对孩子的正面评价，以及孩子行为背后所蕴藏的他的优势以及正面力量。”苏老师又来一招现场测试，请家长一分钟说出自己孩子20个优点，结果现场无人能做到。
“家长要有一双懂得欣赏别人的眼睛，既要欣赏自己的伴侣，也要欣赏自己的孩子，这是家庭和谐重要的技巧。”
她建议，家长一回家看到孩子要多和孩子交流，了解他具体情况，然后根据具体的事情每天说出他3个优点；并且设置一个“优点记事本”放在孩子的床头，写下每天你表扬他的3个优点，并与他分享交流。
（四）心理营养之三：父母吵架能导致孩子高烧不退
心理营养的最后一点是“安全感”，“那现场有谁知道最直接破坏孩子安全感的行为是什么？”家长们的答案五花八门，可忽略自己常常犯的毛病：当着孩子的面吵架。
“孩子们看到父母吵架，不仅不能安心学习，导致成绩下滑，人际关系紧张等问题，还甚至会引发孩子生病。”现场的家长们一下子就懵了，吵架怎么会导致孩子生病？苏老师举出个案，一位妈妈来找她“看病”，因为孩子一个月来高烧不退，医生看来看去总说他没什么特别的症状，不知道怎么办，于是求助心理医生，苏老师便问，“你们夫妻最近老吵架吗？”案主回应，“我们最近在协商离婚。”
苏老师解释，人的潜意识是非常强大的，孩子们感觉到父母关系紧张，就会自动启动应急系统，可他们又没什么招，于是潜意识促使生理发生病变，配合他的意愿：“一生病爸爸妈妈就都不离开我了，都要照顾我”。所以孩子一些生病的情形可以侧面反映其父母关系的紧张。
（五）亲子教育的“红灯”你闯了多少回？
苏老师由此总结亲子教育中的“红灯区”：打、骂、贬低、批评、恐吓都是“红灯”，直接导致孩子们怕黑、怕鬼，胆小，不愿意独立，因为这些行为打击了孩子自信、安全感以及爱的需求。
相反，欣赏、鼓励、陪伴、聆听、支持、认同，以及父母的正面言语和正面行为则是亲子教育里的“绿灯”。尤其是陪伴，是孩子最需要的营养，苏老师现场问家长们：“现场有哪位家长每天不看电视、不做作业，就面对面的纯陪伴孩子有2个小时的请举手~”现在无一回应。
“那半个小时的呢？”现场零星作答。
“为什么强调纯陪伴呢？因为这个时候，你就是关心他的心理、生活。记住不要批评、不要指责、也不要建议，就纯粹地‘听’，这是你和孩子建立信任感的关键一步。也只有家长做到了‘绿灯’区的欣赏、陪伴等工作，孩子才愿意配合家长的所有要求，包括行为习惯、学业、人际等方面。”
（六）实操攻略：教你如何补充“营养”
○补充安全感：
可以经常跟孩子说：“孩子，爸爸妈妈很爱你，你什么都不用担心，我们会保护你！你看爸爸有强壮的臂弯，妈妈有温暖的怀抱，无论你在学校发生任何伤心和委屈的事情，只要你回到家，爸爸妈妈都会保护你的，你有什么开心和不开心的事情，我们都会用心聆听，用心理解，用心支持你的~！”
○补充自信心：
可以经常跟孩子说：“宝宝，你很棒！”（一定要结合具体的事实出发，发现具体的优点）“我发现你XXX，XXX，XXX。”
○补充爱：
可以经常跟孩子说：“爸爸妈妈很爱你！你是我们这个世界上最重要的人，我们最喜欢每天都和你呆在一起。”（忌说“我们离开了你活不了”这样极端的话，会造成孩子心理压力。）
最后苏老师还在现场与家长们进行“房、树、人”绘画心理测试，让家长更好地认知自我。
“培育优质的孩子的奥妙，其实关键在于父母自身。要孩子优秀首先将自己培育成优质的父母”，苏老师最后呼应讲座主题“如何培育优质孩子”。现场不少家长都觉得讲座不仅有趣，而且启迪很大，而且建议也十分具有实操性，边学边用。
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发表于 2014-11-13 10:48
