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二、多选
; X6 Z( u T% V" e5 c 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
0 r$ y7 I2 b8 B& _ A家庭 B个人 C社区 D社会, t/ V9 C* z4 ]) F5 h& P
E朋辈群体
& w; U" T$ [' K F组织
8 T( a: \5 c. ]; ~ 2、人类行为的特点包括（）
C6 y6 t. p5 d) C8 L A适应性
M, C$ R5 A) u- @) q+ y B多样性) p) w1 m9 |9 |# @, Q' h
C独立性 D+ Y: l: g& E: i. x7 o5 ]) G
D指向性. U/ @; _) P8 g/ d
E可控性+ b9 z4 q$ a$ p7 I' j
F发展性
, x: x3 S/ r) N/ G3 M. X7 T3 `4 U' ] 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
_+ x% L' u k, W( H: [ A个体必须适应环境
8 J( ]; a: ?( W& x2 t B社会环境影响个人
) }$ y" P. {5 F$ m7 N% k C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
% r+ K4 o9 X- m1 D2 @0 h D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
7 ?8 C, i7 B3 _0 J E人类行为也能够改变社会环境1 ^2 c. j5 c ]& f
4、成年阶段的主要特征有（）
! `, ~+ q. H0 s A生理机能达到高峰后逐步衰退
' S, I& R3 {1 y7 ] B智利发展体制( d! ?; K5 p, \ g) T4 q( I' A4 f
C人生观形成，人生经验丰富
8 Q# h% s$ o+ {! _) d0 n! V% } D进入更年期, g5 I& M* }- L+ W. F. l$ F2 n
E社会角色丰富
4 U! A, \4 Y7 |' `* r; S! a; P 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
3 k0 L+ n0 s# p4 D2 f9 U0 a3 q A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
2 m4 M) s7 G4 B1 a w' r1 b B进入青春期
/ ^ O6 E7 s/ T H; Z2 ~+ R C开始形成自我概念6 F5 U- K2 u7 {7 y$ R
D智力发展达到顶峰
- n! {& s* j. {& v# i, Z% { E生理、心理不稳定
& C9 o. {7 p1 n2 d6 } 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
) @' a5 D8 k4 H$ `0 _$ C$ i A意志力
* Q! y& R( i4 D) X B爱
9 x: e. W* F5 }- |. \; H C能力
J9 b+ z V% h* H D关怀- T& n0 a) A( X7 a7 t! o
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
: |. N0 ?6 ]- Y6 l# x: T A疾病
. B0 t2 e5 s" ? _* N B经济收入下降，生活困难
% } T% n/ Q2 _# a5 F C人际关系减弱. b9 u/ L' C, i
D生活无法自理
9 g2 A- P! d6 a: |" } E孤独
; G% `$ V4 N3 K8 i 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
# q; `# h, |& o3 R% ? A强调社会环境在自我发展中的作用8 s* I* ]% e8 l
B引入社会文化因素
; a2 ^5 ?# m! o/ X* o. E C重视童年经验1 z8 @: o( g$ i" a9 X
D把人格发展推演到人的一生
* }0 R% o$ i# X3 T& b1 B- N: d& s 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
7 s7 A9 A7 h) \ A个体人格的形成4 M4 S2 [$ s1 ?- W& f& x: @$ A
B学会参与社会或群体的方法
4 U6 E2 P4 P; e8 E C掌握社会经验与规范- d1 n6 {1 U2 O' I f9 S0 I* {
D取得社会成员资格; @- O; w2 v& F3 u0 Z
E发展自然人特征
4 G+ r& P, ~; U, n7 q) Y" x; K9 ` 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
6 P: _$ Y5 X2 I9 V6 Q/ M+ f1 K9 v+ t3 R A行为适应性标准
/ |- w9 P7 Q+ w% g B是否患有精神疾病
0 e3 |, A9 c$ C$ } C统计规律
, v0 Y R. ]" z& D- U D智商: E+ C% i4 \8 r/ L% [# N7 O
E社会规范与价值; g- k1 {/ q, ^. ?/ s& j. p. J
F个体主观经验8 `: k# U3 I" A
11、构成社会环境的单元主要包括（）& m5 v- v% P, d9 k0 X6 h' W: h) s2 [$ \
A家庭
" J& l) A- Z8 {. \6 @, ~1 T B群体
% o* a. r% d: b! r- v, x! D C社区- S! Q* ?8 \9 u6 I2 ]
D单位组织
% `0 s0 U" @+ O1 { E政党 4 Q Z" `% ^+ B* _) {. h7 @) }
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（） E' L2 d4 p- }8 h2 [3 a% s& L, Y
A权威型
' L' S- P0 n- c" w4 m B温和型8 Z1 R; Q) t' z
C纵容型
3 i; ] @& A" j D合作型2 u9 y/ A3 P$ m) B1 F
E专制型
8 A5 i: T6 ~1 M2 J F排挤型! ~# ?5 |0 C* o$ f0 F4 q5 H
G疏离型
9 y' _ `4 H% h& A3 V( W 13、“人在环境中”的含义包括（）, r# }2 q' M5 M! v. e5 T
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
4 S+ ~2 w @/ S# r B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中6 e* E7 u, Q& ~# T2 b; ^, m% w
C人与环境不断互动
( l& k: O' Z' l/ A" p, r D人类行为对社会环境的发展起决定性作用. y* S' b' o% E/ t2 X2 ]
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）0 f% y# @ R# ?! g& v5 X
A关系需要0 e0 s0 l+ o( v8 ~* N% b m# z' S- U1 W
B生存需要! q, N8 H8 y: V
C物质需要
) C+ Q' T$ t# D D精神需要
, u ?# H4 H/ V: l E成长需要
3 \ Z) i' _8 Z& A( R [+ |9 ?8 c O% Y 15、老年阶段的主要特征是（）2 s) u+ \/ I: }, b( ?; [: P' W
A生理功能有较大退化
3 ^+ Z: ~0 y7 q, x% F B认知能力有较大退化2 m% u+ }; j6 \3 W
C情绪不稳定. A: D6 O/ ]+ N$ ?2 I) M
D社会角色减少! k4 Q- P7 R* M
E容易回忆过去1 X" F+ R. n/ A, o% ]
F喜欢独处
2 b" k- M( s7 M$ Y! X+ Q% V G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
