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二、多选
8 o, A2 g# w! Q# [ 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
|7 o( ~9 r: _5 y5 P7 z5 E6 V3 a A家庭 B个人 C社区 D社会9 d0 u6 X/ q9 q4 T
E朋辈群体
' Q1 L/ I% Z9 v' f2 H0 d F组织: I- m* F, F, H* B+ M! I: O
2、人类行为的特点包括（）8 {0 S) i0 q% @7 {/ A3 x/ b
A适应性
5 L1 a, g# F' ~ B多样性
7 G$ [8 l; ]; F# b8 r C独立性
3 h+ H. U% h) I& d D指向性
$ A0 |: _5 v) r/ D' X/ t4 w- [ E可控性+ N) s {2 p+ `3 w
F发展性
% S" d3 f0 [; n3 T- h3 g1 ~ 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）: i3 q3 d1 i! O" H
A个体必须适应环境
, k& \' g! q2 w7 |# |2 J- Z! Y B社会环境影响个人
$ [8 o4 E. h& T& j C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
# {% S" [- [- M% p7 U D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的+ A( e) U s0 u Q$ m
E人类行为也能够改变社会环境: {/ W! W& }. h2 a. v4 M1 ^! L3 ]
4、成年阶段的主要特征有（）
' J. b0 W7 A7 Z& | A生理机能达到高峰后逐步衰退
7 ?' \) u' i" `* Z6 p8 X B智利发展体制8 M1 G0 y9 l3 M1 e o
C人生观形成，人生经验丰富
* I5 N; H% Y* a; N D进入更年期: N" O' O! ~, M1 w
E社会角色丰富
: o T! ]" |- ~( r, _- w 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
1 o/ A( ~6 ~4 X; P+ h/ q A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系5 L) V/ ~$ P* W
B进入青春期
6 W. R: ^ v# ^7 @6 `' L C开始形成自我概念
4 p0 p c m6 t6 Q D智力发展达到顶峰
: q: X3 k ^- D# U! X- m, o/ z E生理、心理不稳定# t/ d4 N; N* ~2 ]: _8 z. p
6、下列哪些是成年期形成的美德（）! H# O" j j% @
A意志力
1 s* ~/ _1 R) [5 o+ M' A B爱 f7 P% N# ^6 i8 l( Z5 B c9 C
C能力5 Y5 t% K- G6 i
D关怀
9 O# ~* B; V; X 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
, }2 l# _6 `7 W* h% x! f6 \ A疾病
; c9 m8 ? p. e) l B经济收入下降，生活困难
4 Z' H, }( s& X. l C人际关系减弱* b J* U/ D1 Z. z: q- g6 s* x' W( U
D生活无法自理
8 }4 p3 t& m) l6 X, D4 Q E孤独0 E! d$ P s7 ]4 z0 J! G! |! V, h: d
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
2 G; [8 z8 s1 E& N A强调社会环境在自我发展中的作用
& R1 W) Q0 A5 `* \9 p! ? B引入社会文化因素
# e+ Y6 C. N. D# \# C. f C重视童年经验
2 t( X8 i6 b8 \ D把人格发展推演到人的一生( m" q: ?+ o7 D1 D
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
- _" J6 z$ K$ L% d6 d9 ^ A个体人格的形成
) T* p! ?# W/ c; s, t% J' C B学会参与社会或群体的方法# [0 n$ X8 C2 p$ x" V* E" A j
C掌握社会经验与规范 Q, c. F7 s* f9 }1 Q# D4 O
D取得社会成员资格
; y& D- i1 K* n E发展自然人特征7 R, S/ Q! C8 x+ ~$ p6 q( g
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）5 |. H" [( [0 _" y
A行为适应性标准+ g( n$ o' n& K, b, A5 S8 o
B是否患有精神疾病4 [6 l& ~) {" D' |# w0 \
C统计规律 + S( v1 @2 m. \5 Y
D智商
- R- W* G2 Q+ U V3 s% J- G E社会规范与价值
" L) n- d' }1 L" `$ W U# L) h F个体主观经验
, ?3 ^2 u0 r' {# y1 d6 @ 11、构成社会环境的单元主要包括（）
* a* k& P9 V. ?# H5 U; M A家庭
6 t0 x% b% c0 `+ `4 p9 } B群体 T( v F8 G+ v" k
C社区3 ~$ n& q5 U2 @+ @# k
D单位组织& V7 a" n+ i, D
E政党 ! J( J) C' V6 h9 ]# ?* s$ H
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）8 [1 w; C; U8 |' g+ K. B$ r! n
A权威型+ N" v% P {6 u: w( g# J& \
B温和型4 X1 q6 v% A2 l$ N. u+ }+ L3 a u1 g- t
C纵容型+ @9 C2 u- k+ q! z3 x& Z
D合作型: |. s9 e' W% J# {
E专制型
3 A6 S1 \' ^4 H F排挤型$ X2 _# L$ S `
G疏离型
4 z$ `: b' H; X# y0 W8 ? 13、“人在环境中”的含义包括（）( ~; ^+ J# s9 D, c% N- ]7 j
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
" i# q Z* t6 M B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中$ S' h2 T$ z* x
C人与环境不断互动
& B4 P: o/ ~7 E5 b) }1 S( q D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
' F; `( Y) m7 K4 [ 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）# q# b# A% g' a" v# i: U
A关系需要
# m/ i! o5 {1 a& X0 D B生存需要* p, ?) t* Z! B$ m, q9 F
C物质需要& q0 s i! ^ N
D精神需要8 t. P8 @6 g( w ?
E成长需要4 _/ |. G% a) s& @: L
15、老年阶段的主要特征是（）" l8 r0 r: ~+ G1 ~3 U5 _
A生理功能有较大退化
& O$ q+ L$ M- A) @# [3 P B认知能力有较大退化
1 W& ]$ S) C) ` C情绪不稳定; Y; |; v# S' J# a
D社会角色减少
z4 Z- q" Z3 }, O) J E容易回忆过去6 |, d) e6 I6 Y+ h, }* X2 y
F喜欢独处: s& E( m+ M p1 ~7 S1 q0 C
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
