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二、多选
& [5 {* _& O' ^' p( G7 B; ~4 i 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）; c9 a: \; C' J& b
A家庭 B个人 C社区 D社会' a! f+ }8 N9 F* p
E朋辈群体* ]' v" }, Y" ] k& }& E2 @
F组织 E% N9 N R2 g- s h: J3 A
2、人类行为的特点包括（）
9 h+ c: d- Y' f% @2 X9 e A适应性
* U) N" _1 b2 ^& S B多样性5 ?7 B' F7 f9 G F+ i' s9 M8 Q& p" F2 ^
C独立性4 q% C6 c0 ]* b& F4 a
D指向性/ f; C1 @( r7 ^ R* w
E可控性
: I: w2 X" k/ @/ ^( M( r) } F发展性
/ p9 q# A3 N# z. p 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）% f G8 P) A% P$ q
A个体必须适应环境4 U0 ]3 R, [1 H& K# b
B社会环境影响个人
2 {& {# K/ P' n+ @ C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
1 E$ s7 X" L3 A. u* ^9 g4 A D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
[! d) e( \( m! `" m- q8 B* X; j E人类行为也能够改变社会环境, H5 x' w6 e+ R) @ i; M4 j5 F
4、成年阶段的主要特征有（）0 l; O6 U& y+ ?/ o
A生理机能达到高峰后逐步衰退# X0 Y! B, d: \
B智利发展体制 A3 P/ G$ t* P3 [ `# a
C人生观形成，人生经验丰富& b/ z2 A+ y5 D
D进入更年期
' F$ |$ | Z$ j$ p* W' l# u2 | E社会角色丰富
1 t$ q7 q c2 i 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
1 ^* ]2 R7 a. K; f3 m* V4 Y8 w A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
( F# }: e" J+ R! a* n B进入青春期$ O' p. p7 c# w1 ?% r; I
C开始形成自我概念2 V0 F0 i2 y# r* Z, P. H" {
D智力发展达到顶峰
* x* \/ I/ N o( A V* c E生理、心理不稳定
0 s- Q$ c# Z" U( B# }& u 6、下列哪些是成年期形成的美德（）" a; n& O8 j/ s* P2 ]( T# f
A意志力! f3 h/ `; J/ d! _3 W
B爱
6 u8 o. _/ c( U$ u9 p6 P& y C能力1 Z, g# c" _- n) K
D关怀! c5 k+ T2 }0 {
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
9 B5 j8 E1 ]6 C U- H2 _ A疾病; q& e+ a; p) ?
B经济收入下降，生活困难
$ n% b0 j3 q M C人际关系减弱: b( ^2 s6 U9 Q3 ~
D生活无法自理( Q2 R- V2 b8 }" g
E孤独9 T$ Q/ T7 `3 V1 ^5 Z
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）' z' p! V$ E) n
A强调社会环境在自我发展中的作用4 d: g; |4 `* [0 N9 s
B引入社会文化因素
2 k4 c8 R( Z0 Z! J* T5 J5 F2 H0 q C重视童年经验5 I; p7 J* x) x0 S: I
D把人格发展推演到人的一生
" m/ l% `0 C* ]5 I5 J9 Q: ?! R* ? 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程. }7 Y8 f4 \4 M( ]: o$ E
A个体人格的形成
' q$ T& }/ r. G* x8 Q/ L5 x( { B学会参与社会或群体的方法+ E4 D* A- R: ]
C掌握社会经验与规范
5 C( V) U$ s! B6 \% a2 d D取得社会成员资格 R- {0 r- @1 h
E发展自然人特征, P5 A- ]% G7 x: w0 y
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
8 r4 d7 [5 f1 W9 B! ]7 N A行为适应性标准
0 O3 r+ E. |/ X# i, R' J0 {6 u, B/ a B是否患有精神疾病; F2 j/ a% R+ A4 `# t0 r Y
C统计规律 " c; ?) _) Y l8 f1 g" a
D智商' Y1 p& Y0 w' {- P6 v
E社会规范与价值* F, g k4 \* N' ]8 ~
F个体主观经验
# E, f! B! ~: u) w1 H {( O+ Y! R3 b 11、构成社会环境的单元主要包括（）9 y$ r: N- \: U* D/ K5 d
A家庭# ]: ]5 u5 X0 x( C9 v; S& D
B群体
7 P3 D# y2 ]+ \/ P2 n C社区7 U. m6 Q: [5 ^3 t7 u# O
D单位组织; V9 \ |# M& n4 X Q
E政党
3 `$ l! i- K: |0 x1 H5 a ] 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）! X7 N# c/ s% T2 e' H& A! n
A权威型. c2 L' n3 `6 o( U
B温和型4 Y* @& y9 V$ [( u6 j2 E
C纵容型4 a( [7 @2 y# r. Y/ P
D合作型 @7 n% n0 ^" B* u' n! N/ G
E专制型
, g; Z' K- L# t F排挤型
. A7 K( H2 V% J G疏离型
- h' w0 S. Y- g7 q/ j" Q 13、“人在环境中”的含义包括（）/ E) B$ m( n( M g
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
" h6 M( z+ R$ H B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
) L. Q1 D$ A% [4 l* X8 e% J2 X C人与环境不断互动: b8 j5 P3 N4 n; ]% ]
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
( T+ x, L# e; h# B& U 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）1 Q, p, z, _# A. u7 p
A关系需要% p$ d2 ?% N' c) |
B生存需要
' p1 X3 Q' m8 i% ~5 A C物质需要
7 ~# ]( G/ A v. Z5 G8 S D精神需要
2 `" |" j' C" }' ]1 { E成长需要- ~: \& C% @+ }& c/ r' c
15、老年阶段的主要特征是（） a# M" b1 f9 @& P8 R
A生理功能有较大退化, j6 W I T/ a. s/ ]
B认知能力有较大退化, b/ Y* P: q% L- J9 _
C情绪不稳定
- @$ D# o6 c" k6 _& ]% W D社会角色减少
( q. m, _* B9 H E容易回忆过去; [9 f* ~1 S- T, B8 l! D
F喜欢独处8 F: u5 s8 Z2 f5 ?$ F0 b
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
