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二、多选
* N$ d2 N# Y( ^0 Y% J1 J- J) J 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
2 T0 s% J% P: J n4 W. C& K& y A家庭 B个人 C社区 D社会
& w9 p8 t( N" ~( y' | E朋辈群体* c* Y# i0 B+ X8 u c$ n
F组织
% S5 P1 z6 N! e z- [ 2、人类行为的特点包括（）6 r& I# L6 ?) h
A适应性
; H; F, u$ `, j, w y8 K B多样性
- |2 z0 ?" c% }- |: F C独立性
9 J2 l& J. v5 ?0 U a D指向性5 h2 P0 B! r* m3 G s+ c0 z1 r/ }
E可控性
1 W1 L `4 G h9 H1 w; y9 K F发展性1 @2 R; V+ \& i) Z
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
: `* _# P& q. Y7 f" E% N2 b A个体必须适应环境7 ]& z7 k4 w7 Q: P% m1 A
B社会环境影响个人
2 R- ~0 W, ?2 n) L9 Q C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
) ~! A9 X8 `+ e( t5 R4 z6 C D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
) i% t# L- p, f) [& a: ` E人类行为也能够改变社会环境+ q6 D4 f% ~" o# R5 b
4、成年阶段的主要特征有（）
2 @ }" r0 U5 a t3 R* o1 m$ T A生理机能达到高峰后逐步衰退8 ]" I* q; z N6 Y
B智利发展体制; D+ _6 Y; u% A6 ^/ C6 H
C人生观形成，人生经验丰富
; X, a) d }) G9 P+ f8 r+ i$ o D进入更年期: c& p( |4 P) ~" h% \
E社会角色丰富
3 w" z4 d! Z. P! F& G) ]3 [ 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
- a; T7 ?* [; @2 Y+ e4 e A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系' `$ t# A# H v# \3 V8 H/ A
B进入青春期
) d6 C+ N. u! ?; d5 K& D C开始形成自我概念
9 v( v( y- r4 R- j: v D智力发展达到顶峰
/ _' C$ q- h& e1 @- t2 U E生理、心理不稳定' ]8 d' N5 q1 z5 r9 a3 C
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
p/ r9 c+ E/ h7 u* u S$ }* x: H7 d A意志力8 ^1 ~! ^8 G8 ^3 e
B爱$ f' t* G" U6 e* z
C能力8 o# m, W* r& D7 m; I
D关怀
/ M9 j7 {4 e, I% n, _) h, _ 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）/ }7 }' z0 D S9 G3 ~
A疾病& |+ V! n* a1 v: I, S f
B经济收入下降，生活困难8 t. P/ s" R; |3 h4 U3 S
C人际关系减弱
! H2 F0 X) M9 ^7 U' U. b& e D生活无法自理2 _+ N! k8 c; S: w+ b4 }
E孤独- f: w c% a9 D6 c# O0 I9 y" ]
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）) w6 [9 s `; ~" J
A强调社会环境在自我发展中的作用
) m+ [; @# P4 g6 P' ]+ o B引入社会文化因素. ?" i$ P- L) h; \8 Y. }& I! A, N
C重视童年经验
2 W4 F. ]* @: W# h+ L2 j# \ D把人格发展推演到人的一生
+ Z) e6 i( M; }. ^' v5 [6 X 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
) u* A3 l+ a( l {* n A个体人格的形成
) I0 h* R: A3 a( ^; t% e9 ~4 I B学会参与社会或群体的方法
) t4 j4 [7 {0 ~+ J/ _. I C掌握社会经验与规范. T1 H: [7 n- S+ Q* j4 O
D取得社会成员资格6 b3 a% Z u' k5 l% O: d/ J# L, P c
E发展自然人特征8 H, ~/ K# i, t9 \8 c
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
. [9 q/ l* `! g2 {) r A行为适应性标准9 g$ b( Y8 G" U4 A
B是否患有精神疾病+ A& t3 W+ F5 [( I' H6 W
C统计规律 % }/ T( b# x! c. V# C$ N% k1 ]
D智商
1 ?9 `6 G5 C$ G% i9 |" R E社会规范与价值) J7 W% n" a) ~: m* \0 S
F个体主观经验) z- P# Y2 ^/ U/ e) k
11、构成社会环境的单元主要包括（）6 F( U1 j4 _1 ^# [. h5 [: V
A家庭
6 M* v8 r' A/ J6 ~. M B群体
. W2 w2 n0 z1 y: m, F# {+ H C社区
. m1 Z' @* T9 Y4 `; d6 [0 ~4 g6 B D单位组织
+ D4 H2 l. @4 P E政党 5 G+ V. }- @+ t& ^ k f9 _
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）1 g) y; z0 D2 M- B
A权威型
# T4 }6 O7 [+ W5 i `1 G. C! C B温和型8 k/ s# H5 B! Y8 b
C纵容型8 m, d1 U0 m4 c0 S0 r; v
D合作型
- H u( S% }; d5 v& ]7 h; d E专制型
+ L# _( o4 g, Y F排挤型1 i! p5 a8 W0 c5 }% r& |& A
G疏离型
V7 A7 D* {! v$ t2 C* y 13、“人在环境中”的含义包括（）8 ?& A7 x! k2 q) d" x/ q' ]
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应5 G; H( ~2 [& ~# U r$ [, E
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
. o. j3 B# V) _& t; Q C人与环境不断互动- n# W( f) t0 V
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用- w8 @4 s8 B# @$ e# B. [7 V$ D7 R
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
+ v$ L7 m$ D) I A关系需要 N% T: J% U/ W, h8 L
B生存需要# L. w t+ N* k; b
C物质需要
/ e0 S6 e% h9 g/ x1 D9 A D精神需要5 Q) j& k# P; O+ L
E成长需要
) {) v2 y+ N/ P6 }. g- P8 c 15、老年阶段的主要特征是（）1 k0 k5 p2 B- V6 Q* R
A生理功能有较大退化
+ R0 ^2 a5 R/ j3 E B认知能力有较大退化" e5 d4 j& R1 i( y% ^/ r
C情绪不稳定, Z9 t% J! E6 G* ]+ @% }8 t8 W' n! \
D社会角色减少
* `/ B; o5 N6 V6 \0 L/ Z E容易回忆过去
% L! Y& O! A' R! e) \2 b2 | F喜欢独处2 A: X8 h8 t' I
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
