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二、多选/ C( y" E1 g& Z5 @" A0 |
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）( ^, F7 [$ j1 `/ }* H
A家庭 B个人 C社区 D社会! i9 y5 L: c1 S' A% F
E朋辈群体
7 B; j2 Z9 T3 W4 ]+ b( c- d7 E F组织2 N$ y5 K* z& `! k( `1 |( Y
2、人类行为的特点包括（）; F" c7 D: T3 b: N* r) K
A适应性% R: n3 \5 J: E. l8 r
B多样性) g9 C/ j. S2 T; L
C独立性3 J6 O s5 d: n r
D指向性* O: |( ]+ ]6 w }
E可控性) I# ^" z6 n, O: N" `" V
F发展性
~6 t! _3 f5 { 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）6 q) H, f3 O. b% p
A个体必须适应环境6 L8 {" M. j/ E3 b+ y; k( q
B社会环境影响个人7 H1 \2 m- A4 X1 f5 d- b3 d+ V
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约( L6 c4 ~4 t0 D% x# P
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的1 t0 ^; r- k% b. z- S
E人类行为也能够改变社会环境
! w& Z+ S1 Z( G% Z" K1 v8 O' D& h 4、成年阶段的主要特征有（）
3 d1 L" E# ?. {: Q, F+ k9 {% P3 l A生理机能达到高峰后逐步衰退& k( x5 E0 u7 `9 M, B$ ], M* V
B智利发展体制0 n5 l9 ?0 j; G+ ^" J( Z
C人生观形成，人生经验丰富
0 F* t. ]& U5 E* u! P. e5 u" } D进入更年期
, z' D9 ]4 q d' x' X% R" F: G E社会角色丰富
( ]. w$ W$ V5 P. w+ X& X 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）. P! m4 b% R$ t# O4 z
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系: N5 v; ]( Y, \# s( t# m
B进入青春期
& k4 ]! G% \; X/ f) h4 |8 @ C开始形成自我概念
0 K9 X8 X: H# W5 I* r# H! T3 p' N D智力发展达到顶峰
5 u& [- O6 s3 k! Z E生理、心理不稳定
* V# `/ @, b h( `5 {4 y 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
6 M+ o+ I O3 D& M A意志力
3 U# Z; J5 Y0 U B爱
C: D+ J/ I+ k2 e( [5 p C能力8 {' y- K3 y3 a% l$ Q9 w0 ~3 P8 {
D关怀0 Y7 x7 z. A7 [3 E0 _% K
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
9 {% f2 y& F) m0 i A疾病" q" a" p2 V8 n5 S/ e
B经济收入下降，生活困难
& R/ o" u+ n! y7 ^' } C人际关系减弱4 y6 H# h N5 v" @: o
D生活无法自理
$ |& Y4 L6 B% [/ O8 { E孤独2 \) t5 S2 w$ q) X
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
4 ?" d, _! u# {, p: p5 b) r; S A强调社会环境在自我发展中的作用& n5 x& D) W& ~
B引入社会文化因素
; D3 N6 g1 b9 S* n! J" f: w- V C重视童年经验3 r* W$ ]9 Z) M4 f8 l
D把人格发展推演到人的一生6 C' m; f8 u1 o3 U
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
3 q7 o$ ~. S+ o: j+ x7 P& p) Y$ o A个体人格的形成
8 j- J; j+ i: `" M% d& N9 e B学会参与社会或群体的方法- G* U: L. H3 \8 b, K' X
C掌握社会经验与规范 r* m# f' c1 h3 e( ^1 @; g5 L
D取得社会成员资格
9 [, @( {* Z; G* d6 i$ u& ] E发展自然人特征! ]- b3 v: Y7 {: k9 |0 M- S
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）9 s! K N# R( T K
A行为适应性标准) G8 k6 w* y p2 G
B是否患有精神疾病( l, B& u# T7 v$ ]$ n8 ]* z) d* g
C统计规律
+ }: l0 ?) l# ~0 p* h D智商
7 m7 l% Q# r; N& F0 N# w E社会规范与价值
2 z( B6 \ B8 ?7 l" u F个体主观经验& n1 t/ m3 _ P
11、构成社会环境的单元主要包括（）7 P, _. x0 h) v4 i
A家庭( @0 \# `2 ?. B) ^/ X) J
B群体
+ k( Q2 p' }" A. q C社区
$ c: a" _1 f* _ ^- X6 b# e; a D单位组织
' S2 s/ j* m- z5 {3 e; Q E政党 $ _8 c R/ ], M4 l: n7 u7 C6 }
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）3 f9 Q: i' W- Z$ {8 ^0 _
A权威型
7 v2 r# D) |$ d. o B温和型
$ w4 R$ |/ v. F5 j. ~. v) p C纵容型+ y/ C. R8 @; h- ]7 {* F
D合作型
3 K$ k- ]8 }3 `, V# W0 `) H E专制型
. b5 D4 S3 O; g9 s( [+ f6 ~' f F排挤型* E5 A6 o) Q+ ^/ {1 s9 g1 e
G疏离型
# e$ ?1 w% l7 u8 W5 [ 13、“人在环境中”的含义包括（）
3 I% j C; J# @5 J$ f7 I A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
$ \5 J4 n6 Q5 k/ N3 c0 ~7 a1 F( Y B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
' K5 C9 F) j9 v# H' m, d) m C人与环境不断互动
) u% D4 k+ b+ v% O D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
. ~! G9 \$ f# F( j( _: ~ 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
1 U% y2 ^- o6 y% ?% ~ A关系需要
: U8 g2 W% n6 w B生存需要* g) e% }& f# m+ s
C物质需要
2 N4 M5 p* R2 M n D精神需要4 z4 U9 L( |( t) f- |3 S# `9 m8 k6 p
E成长需要3 d. r6 ?7 D, T: n+ `% F# M( n$ f
15、老年阶段的主要特征是（）* b0 q2 Q" E+ i" \
A生理功能有较大退化, K, {( l5 C5 I& j/ ?5 |; b
B认知能力有较大退化
# o. U! X9 C* Q- \* W C情绪不稳定5 M4 m( b4 ?$ v+ Y
D社会角色减少
" q6 r/ p5 v. C0 |% k! s( q E容易回忆过去
! H4 h3 J- v, q* r! v F喜欢独处' D' y! o9 D5 ]* \& F, i
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
