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二、多选4 C" u7 |( I9 h! W0 p0 x
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）' i" ~3 @/ ^1 x! I$ @8 \% i
A家庭 B个人 C社区 D社会) _# ^$ g: E) U/ T: i7 J- h
E朋辈群体
, y. a" V; B2 W F组织. M5 R6 `( B9 `" T% o& Z
2、人类行为的特点包括（）' x- c9 G- j# v* p: j
A适应性
3 d7 [' T( x, P# _ B多样性
+ D: O- U4 ^# ]2 [7 H4 f& q C独立性
! b& R1 E9 e2 h6 j& G8 k D指向性
7 Q0 N" C5 u* R# G" e1 Z E可控性* B+ y+ z9 m" }: ?& e
F发展性
+ [! t, m7 j9 [- n6 W1 x3 e J& D 3、人类行为与社会环境之间的关系是（） F; V6 r. j0 A. [
A个体必须适应环境( j7 q2 I) U+ I8 n! N
B社会环境影响个人
% T, D* I# d- ~% g7 t C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
3 I2 Z1 u' Q2 a$ r# @" h2 ` D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
! `. v l B! U0 O8 @ E人类行为也能够改变社会环境
) g0 R$ @; S* l0 y2 ^1 i7 E A 4、成年阶段的主要特征有（）
8 Y- K, q$ y9 U. n8 Z# E A生理机能达到高峰后逐步衰退
! E( ^* {* p- B8 \/ J" N B智利发展体制, ^) v: ~+ D9 t( c, Y% b8 B
C人生观形成，人生经验丰富! @- \" x$ o) b1 S
D进入更年期
1 y" F- t0 c4 `0 O8 K4 f9 u( [ E社会角色丰富
/ I6 |+ |- P7 y' t 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）; N2 i+ w* ^6 |- ?
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系 @! x( ]2 N0 E& j! o
B进入青春期
2 D F3 N# \- Q5 j& C x+ V C开始形成自我概念* U* P1 j5 a2 j9 G
D智力发展达到顶峰
0 @$ [ a) j ?- S# \% n2 B E生理、心理不稳定
: \% k( i( I4 L2 M0 s3 b4 O 6、下列哪些是成年期形成的美德（）, Q' R% E5 R& l$ X. e
A意志力- M7 O2 ]; F4 P' R: x0 x7 X( ~
B爱
' P8 s% t* p' o% \; p C能力" d& h% h. T7 G
D关怀
* p% X, n' [3 e9 r6 F 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
' o* m) W0 C1 f$ q8 G) [0 H2 N7 S A疾病( @8 K: Y, S! Y2 A0 B
B经济收入下降，生活困难! }) w0 B! ?# m4 \. H
C人际关系减弱
" W) B; ~$ j9 {6 O+ a { D生活无法自理
4 G. n9 j# c$ T% ? E孤独
L; R! ` y0 Q8 O 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）( C" x4 N4 }8 o" K7 ~2 S
A强调社会环境在自我发展中的作用
% d3 U# \( F8 ]. x6 e B引入社会文化因素
4 ]2 D1 t8 d9 j2 x C重视童年经验
1 l7 |9 C2 g0 Q3 a3 y D把人格发展推演到人的一生
7 o7 V- i2 {4 e/ G! T 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
: g( j; k. r8 w& P A个体人格的形成: B* a x" M. ~+ P
B学会参与社会或群体的方法
3 c+ D; N5 X+ W0 d- }% }0 D6 N C掌握社会经验与规范
+ P1 S, [% X/ p, [ D取得社会成员资格
/ u8 m2 l9 Z* n9 O9 n E发展自然人特征- i4 S: [4 F6 X$ J1 Y" ~9 X( A0 W2 S
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
! }5 `9 @9 ~ c3 R# H, y" C A行为适应性标准
. H/ s6 L4 ]. i. X3 {$ ~* P B是否患有精神疾病! J- m, R' v9 I8 k, T9 C1 B
C统计规律 9 r+ t7 _( V# v& d* @( F9 o/ r. M
D智商7 `8 Y4 B+ ^- i, @+ Z6 s
E社会规范与价值1 a9 O* f5 [2 j) Z
F个体主观经验
5 ]5 T! I* {& I- n7 t5 p! r% A 11、构成社会环境的单元主要包括（）
7 z4 T. g% |0 J A家庭. H; z/ u' A/ f: \' j5 O i* h+ h
B群体
& r2 |, O. c0 J+ [+ S. O) d* z C社区; i! H" D! ?# E6 J
D单位组织 [" e- ^! z* A4 `1 D
E政党
* W" m& ?9 J$ M' k/ h: N 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）. R2 g! s3 M. W0 P% p9 @1 Z4 [" o9 z
A权威型% v0 D, Z& I# _5 L+ j- |5 b
B温和型1 \0 E4 P8 H" p* E7 ~9 M
C纵容型
f8 W4 d6 ?6 Z" t& Z3 P1 Z D合作型2 h8 }0 I3 ?' e: j7 w- v
E专制型
1 b. @3 H" K" C5 D# L" x! a F排挤型5 x7 x2 v5 g- z% C6 b. W% G4 G f
G疏离型
. \; v# \* L% ]. r h 13、“人在环境中”的含义包括（）
& F- w0 w' l! H& }' S7 V A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应 w, }! o- S/ c. @
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中$ B$ [% |& t; x" d/ A, a
C人与环境不断互动* g# `+ O" J9 }8 x
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
5 |( T" B& A& n6 @/ a 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
( O# i! @5 G7 Z, R A关系需要2 K3 F! X4 J3 S& |9 R
B生存需要
# J; _- o; ?! C( w C物质需要
. Q7 T- S% I% t7 F, K" } D精神需要
2 ?" X t+ i2 w" s! }+ p E成长需要
( v5 L* t" h5 o4 V- k 15、老年阶段的主要特征是（）* D$ y# G4 H+ Q. g9 ^9 B, @
A生理功能有较大退化
* l# _# b1 s& ^+ ^ X; g B认知能力有较大退化, y. V1 N# |9 Z/ A* P
C情绪不稳定 S2 a7 F: S) n" I) r
D社会角色减少
L1 ^ X9 E: O, l# u" W E容易回忆过去" e4 B- ]7 ?3 f# W& w* O2 V0 L
F喜欢独处, \+ p# y+ j5 _: Z7 Z
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
