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一、单项选择题: k6 z8 |& d9 {* e1 p! ^' C$ `
1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成,通过交流思想与同理心的感受,相互理解与彼此支持,互相协助面对问题的方式,达到解决问题和成员改变的效果的小组是( )1 Y4 F3 j2 O- a
A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组
, f- F! o5 T8 K# K) ^5 Q 2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法,通过( ),帮助组员解决个人存在的问题,促进个人的改变和成长。) y$ {# y" s6 S5 j7 K+ O
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
: _0 M/ }9 @- H/ S! V 3、某一小组由15名刚进入大学校门,但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。
* k; V2 f# q/ x! M A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组: v3 s$ K1 R8 ]6 o, D
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指( )。8 b% G o: ^) m; F2 ^
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
4 d' {$ M, d" ]2 U, b* A: b 5、小组中期的工作重点,就是围绕着( )来实现小组目标和控制小组进度。( N& }3 p7 k5 S2 J& z( b. H$ P2 }. y& C
A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系' r9 a/ m8 h" f1 |- s: _5 v
6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言,使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性,这是小组工作技巧中的一种重要的( )。
8 A5 v) d, v6 Y$ N, A2 e* u# S A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
" Q# H+ N/ H d8 w 7、互动模式希望通过个人、小组和( )之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。- e' T9 H6 \( J; B U- ?) O. D( C3 i
A社区B工作者C社会系统D政策体系
/ e" m8 a- e9 V( l( K1 U 8、发展模式强调以( )为核心,关注人的社会功能的提升。0 K% e0 K- d% y9 p0 C2 l
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系1 F* @# A, m, ^ N
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分,可以分为( )。
& [' ?+ k5 K$ K1 n0 R' A( N" N A成长小组和治疗小组B自愿小组和非自愿小组C发展小组和支持小组D自助小组和互助小组
' a3 g. `+ i f* m: E- u1 H+ y+ C4 d" { 10、在小组工作初期,社会工作者在小组中的核心角色是( )。' b+ \' |+ F8 _3 u/ A8 X
A小组的核心主导者B成员的辅助支持者C旁观者D矛盾调节人 @+ T3 b+ |; \3 v
11、在小组目标已经达成,小组进入结束期后,工作者应( )。* F$ R; e# n2 @4 o2 G N. D
A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
$ H- q, b9 R% A 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。
) Y- H* Z9 j/ M. e A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期
; P# o: B5 k# k1 K* t 13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上,强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升,这是小组工作的( )。
6 k' p. h0 q! N; u' Z- d A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式2 b/ s% M; f( m' X/ \2 e; i
14、在小组工作过程中,协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息,并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是( )。
4 e% Y% |5 d! \, z2 ?) @7 G A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧$ I1 ?* o+ l5 |5 E! M$ D3 L7 z
15、小组结束期活动设计的重点应该是( )。
, u% C% `6 t6 O& g; j A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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