《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
' n1 r9 Z+ u/ d+ ]7 f8 J——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
3 I7 c' ?& O3 n5 r一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
3 I! }& s. s0 k7 i9 t0 ?( y1、社区志愿者组织与NGO的异同
1 x# q# S% [) L- |社区志愿者组织            NGO
: I, M# o* I. E+ o: I资金来源
资金匮乏
! J& z: O: |4 d6 r资金来源渠道较多
* J6 r0 t# K- C* H; Q1 D. l机构管理
8 b1 M1 @( o3 L+ W基层民众参与
3 r; r, w0 e- d# O& ^4 Y- B专业管理、民众参与
3 b8 g1 A& r1 v6 b  _# z组织架构
' {- d6 ^- n" T$ ?8 A比较松散的组织结构
; a0 m! a5 |, s" i5 o: n4 |5 a比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
跨地域
服务特点
" f7 r, v! t# i内容广泛补救性为主发展为辅
; p8 v6 X- t0 t专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
- n; H* l4 R# a- W1 g6 H公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
6 G. b. D7 P, r! i* q% n) rl            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
; s$ S2 U8 j8 o' \: E1 ^l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
# ]4 C' T/ I# V) {l            发展阶段——全国推广，逐步规范
) Y! z( X' O3 h2、社区志愿者组织发展中存在的问题
# N( P0 \( o0 z: [0 T6 cl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
% b# U/ @. v$ T) r3 V3 T8 Ll            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
: i6 s  M" B: Dl            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
( W4 S; y3 r4 w! ]+ l) M7 Y1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
9 Y* ]- K* @+ W5 a2 F8 Vl            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
4 c4 r- a' L2 Q- G* t, |5 B" D# sl            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
* V+ N/ \1 V( g! Cl            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
2 N  P- z% b4 ?+ k& w$ t5 _/ d志愿服务
* o+ B* F% Z0 ]! L  F: Y8 V服务学习
服务动机
包括自愿和非自愿的参与
9 g- `5 I3 z7 U6 q* C! p基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
4 S% H7 H& T! Y6 i服务目的
' m  Y& {$ ?# R以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
; n( y6 m# ]; M5 a. d期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
4 s$ m* |( M' i, }; [除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
1 o6 Z6 w! y# W- k2 G$ o" Y+ J在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
5 I$ Z3 l5 m" R$ D% S9 ^$ ]6 k结合学校和社区。
活动的着重点
: K7 \3 d' J* g3 S促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
* a, o9 {6 G2 P5 P6 w与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
; g. Y" X# B8 K& F以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
4 V4 h6 z8 i+ k# m1 S$ o3 B- `2、链接
推动
服务
7 O  ]; X, s% n5 R' K(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）