《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
$ G+ s) P7 _& T1 H, V  g2 D1 z一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
6 c7 E0 t* y; \! K2 F* H3 L1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
资金来源
2 o3 h# b& C9 v3 m0 [资金匮乏
* H8 x/ h4 w8 @% B资金来源渠道较多
. w% S5 |* T3 F; x, g机构管理
基层民众参与
专业管理、民众参与
' c) Q% l( D  K( T0 T组织架构
比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
! s3 A- o9 a/ Y4 l4 t服务范围
局限于社区内
跨地域
. [7 j/ d2 M9 p- K- h服务特点
; S, a. [5 B) \! U' d内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
/ R3 i# _3 Q: x# J' l公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
: t' \" U/ |0 n作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
* I' i4 O: ?: @$ f8 J# Z: I. f3、社会资本与NGO的发展
8 Y: q2 a7 z) x6 U, r" e2 T% K* Wl            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
/ m8 M8 B, W8 q+ x2 u) M9 el            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
' Z" a+ F4 [% X1 }8 O+ T, t, ml            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
6 [& X- w  X4 C# c2 zl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
/ L0 m9 A2 A$ G' `" A- A2、社区志愿者组织发展中存在的问题
- n7 g# q% \, |: a' k$ ul            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
9 o# p1 S: X: o/ \1 Pl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
( p7 S+ o* O2 d6 C+ G9 _! i# sl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
% A2 n: B( h1 B! \' B7 s' z1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
. Y! ]( {( h  i( B# Rl            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
% A; B1 c$ \! el            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
1 S) `8 W: S' O/ H2、南开大学社会工作实习
& ^, Q% v0 R# V; S; @l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
4 ?! V2 W6 @2 [+ M7 @+ k3 {& h* il            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
; c# r# x( u6 V( C9 H, {l            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
* ?: Y% J" g. R- w社会工作实习
, v0 W" E' @" A志愿服务
服务学习
4 X9 f0 t5 A3 P4 [0 r# k& [9 Y* k5 `服务动机
  k' L, \1 i+ q7 _7 h包括自愿和非自愿的参与
8 X8 w  |1 i1 d/ ?2 x基于个人自由意愿的一种参与
7 g8 p# f4 b* D2 S包括自愿和非自愿的参与
" x- u6 i; ]; h服务目的
$ ~2 k; `8 J! s* f7 h以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
: g, B4 z& n: f4 |" \. e* M期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
. ?( {0 N; e* P* V, m+ G& n7 Z7 j$ T除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
$ }) o; ~9 ^0 r& C/ t1 G* b' A服务区域
5 q- n% ?; k- ^$ W# Y2 x$ N在社区或特定的服务机构中进行活动。
/ s0 q0 p" S& s不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
7 a6 r( g5 V2 b5 ~  R# N, d9 u满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
) `' t7 R( T$ V, ~: U: b# p与学习的相关性
$ _, J, W* `2 ?% n, M与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
推动
$ n6 R3 \. b7 ]. p! N$ Y$ b服务
( F' u7 t+ u, A; q. @- ~  i3 m(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）