《社会工作实习与社区志愿者组织》

yilingche

《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
& N) {8 s. B6 d4 i一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
* H# U7 @/ \6 ^6 |$ [- M5 x社区志愿者组织            NGO
资金来源
) j0 v4 b. G- f( L' m资金匮乏
9 y9 \( [9 v4 z  M8 @* N' ?9 b+ V资金来源渠道较多
6 ~" ]4 }2 E: Q- G+ ^2 f+ V  ^4 Z4 d# R机构管理
& m- i- F& ?2 E# Z! w基层民众参与
专业管理、民众参与
. @) Y" m. N' p: X组织架构
+ e! G% O+ |8 {4 |! h$ o: ?比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
3 s8 {$ ^/ E* s1 @: B! B跨地域
服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
/ H7 [& d  T. d. o) W2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
' ^9 L! s* @6 U0 {( r作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
/ x, V2 @& r$ H5 il            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
8 U; \8 F* ?% _l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
1 |2 x7 ~" H, x) B. x; l( Al            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
$ [  P7 u8 b* h* l( E1 Ll            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
" y" ~" M5 a4 T& Y二、天津社区志愿者组织
& \/ M( L3 t: [2 |: d3 d1、社区志愿者组织发展阶段
4 s/ D! U/ a, ]' z/ ?; F$ El            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
9 t$ m) f7 b9 v) I0 ~3 Kl            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
2 ?3 D( B( H$ N- _l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
' b$ B' K' g0 b, Ql            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
/ V  x$ L3 h7 q9 B8 bl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
. }6 R# V5 A: W  pl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
+ E: K& h! s0 G1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
. w) k+ E! o5 N- P( c+ m2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
6 o1 R3 m& j$ G, I& E1 t! Al            24个社会工作实习基地
0 Q2 U6 @) K$ ^$ ~2 m2 A' w: |" l, vl            积极拓展大陆外的实习基地
, o  e( y/ v* \9 M) Z四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
, q/ k' h) v  ^; Q4 B8 w. y社会工作实习
9 _) [' J+ w2 m2 U" m! l志愿服务
/ M3 o7 K% w0 S  a- O' ~/ ], E服务学习
服务动机
+ i" P, c5 e8 ~( m5 T# \1 U7 R包括自愿和非自愿的参与
5 W: @: q6 o- A  m% x6 T, s基于个人自由意愿的一种参与
9 I1 \; g' Z, j, |包括自愿和非自愿的参与
服务目的
: Y3 g8 z9 M; ^* I以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
% \7 y) W  Z' _2 y2 l# X; {除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
$ C+ R; m$ D* G4 D6 `服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
; ^% ~+ D3 ?) G8 [7 F& t1 W不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
8 X8 k3 o& ?. ?结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
4 H/ T/ G8 V  ]满足服务对象的需求。
; q2 ?8 d* n  k4 T" m满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
2 q) v( B8 N( X" R! E$ U, V: w服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
5 ^) x' x1 q' f8 c( x  ~% d/ g2、链接
推动
# e& X) j- E" B' S! V( K服务
$ S3 W% i* z# Q& |, a(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）