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| 页码 8 Z( O: C6 ^) p# B' K, _
| 人 物 6 v* R- j& V; ?7 { Z
| 时 间
6 @9 Y% C9 G# q7 {! n8 ` | 内 容
4 F/ S# l4 U- Q1 j5 ? |
１
0 A8 @; ~0 l2 e: l" M | 2 * b! f( s# \* ]
| 兰德 ' b4 P/ L0 {% w3 }8 ]* u& M
| 3 @/ t" s+ f' ~# Z" d7 I; {1 ` _- j
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
" v- z' y- u' q+ ] [, C |
２ 8 U. g0 ^% q4 o3 |: w( |: x' {
| 2 ' D, O% X1 {) m
| 芬克 " {+ p5 q3 L6 x! Q
|
6 y$ W0 o9 N: H2 d8 g y | 社会工作是一种艺术和科学 3 v) ~& [" O5 ?3 V, D
|
3 4 w2 v+ v) y& y' W9 F
| 58 ) B- t8 \4 f* E5 m3 M
| 戈登
$ L; f# k s( x | 1965年
( l" O# @" N* p( K% V; `4 Z | 社会工作价值体系6个方面
9 G; `" b; \# \8 w* c7 X |
4
' L+ S$ c$ C6 G | 58 , p+ c+ T6 B7 ~6 i# o% ?4 h% Z
| 比斯台克 : W# B2 | v) T6 t) H6 k
| 1967年 ( M# z% u" O' @
| 社会工作价值体系9个方面
, L: S9 x4 q& [" f" |- e/ l% Q" H+ {) m2 t |
5
7 P1 P' W" {* ?8 |! |% H& f7 x" j# E1 x | 78
* r6 V8 t; J: v# h5 G$ } | 马斯洛
# P8 P- E4 L3 t7 ?1 t* @ | 20世纪中叶
3 M2 y4 x9 a+ p; [' Y) G# r | 需要层次论 / {& ~& s/ h* ?9 d
|
6
6 A7 g9 ^! l' i3 a | 80 7 ? N# A& E9 `, v* l" D
| 阿尔德弗尔 + U$ u0 N& H2 k; s
| 1969年
5 y5 K% O9 w4 Q) S& t! S: G4 I0 X | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 : c" v# E9 o1 P l) E, n
|
7
9 _6 \: i1 L" d; m | 82 + K% o) ^" h- {
| 勒温 $ s9 X1 ?# h, [8 j( e' @
|
# O/ S- ^. ]: G6 D6 f' _ | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
- W" k8 A, D3 r9 g8 C0 j6 E |
8 $ ^( S. w0 B) X% q
| 85 8 |' p2 d A7 W- Y, a
| 卡尔斯 2 Q* l0 m* y2 _$ V y
|
3 ~ f1 R' ?% n: [) j6 T | 社会环境影响个人的福利和发展
" D# W9 J1 R. |9 `2 m/ Q |
9
0 [5 S( r! L' D. L- h3 t1 ] | 88
$ _9 y9 h+ s; D& l# n2 D8 i | 泰勒 7 N. w& d9 P( K8 I9 i+ }5 i
| / E8 B, O7 f- E1 w- e3 ]' |
| 最早把文化作为专门术语使用 ! @3 X8 H$ d5 l1 {; u3 e/ @) v; F
|
10
+ ~5 e K# b8 E) o# c- T | 91
# r ^4 H& y0 y! ?9 s | 弗洛伊德 ) D( L/ N( W) j/ I) j% w9 z
|
' N. e5 ]7 d3 f | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
" Z. y1 x& ~% K5 h$ c3 y# x( v% d |
11
1 r0 S6 y! Q% X6 V5 t& v | 92 4 }, Y6 Z; e: n' p3 @# O! H
| 埃里克林
: Y' s ~9 m, ^, ?$ y. I. w |
* S8 p, u" `5 N% H) d | 心理社会发展理论 , I- d h& S! x. z! K3 ]
|
12 . {/ k- g5 f3 S3 `
| 94 9 p8 _* V& Z7 H: R: C7 L- N
| 皮亚杰 $ E7 V, k* G/ y. u! }" I0 ?8 V
|
' H+ B. c- ^7 o4 ?% r7 v2 d9 E | 认知发展阶段论
" w, B4 R1 T8 O4 r |
13 " R) n" C# k8 A) w, }
| 94
" ~7 W' }2 D: y0 O, t+ { | 科尔伯格
1 g/ M. W' p* S | " f3 Z9 w+ q e. I" U# ?
| 道德发展阶段论
$ O! r$ r$ @1 v2 `5 ^ |
14
% K1 S( S1 Q+ d, U4 T, G: B5 {, D" t& u | 109
/ @3 A& G) @( @; ?. [" d | 大卫.豪 / K2 E9 q) D7 H& f6 g3 C$ R
|
9 Z2 O* Z2 R5 o4 f | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ! t, h9 t7 O- i$ u
|
15 7 j n0 H1 {9 g) p7 M
| 110
v& Z1 c2 c& M* h | 佩恩 ; w) y, U8 D6 f8 t1 \
|
- Z5 I" \) A! q9 f | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ , z/ F$ @8 `0 g5 |3 w
|
16 8 |5 A# l! w) ?7 `; l/ x+ P9 E$ j' ~
| 110 / O4 c( K# j' j; o8 }7 x" h
| 佩恩 3 D9 U% |/ }6 l# \/ |
| 5 ^% p3 O8 u3 ^6 k8 @: @
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ - \; U1 |% q# x1 d& D5 p" A
|
17 5 R5 c, s5 G2 p9 m9 `# e9 I& o/ i
| 111 # G6 V; F6 d$ f% O& W- H" Z2 j i
| 弗洛伊德
. t0 W5 h+ f1 h/ I0 Y; V | 1887年
' b" V' W; H- F( d) T/ G& g | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
# e+ u& ^2 u; G5 g! z, }5 ] |
18 $ X" Y1 ?& S4 a, ]1 F
| 115
! h9 y, P( J2 H/ n& e! { | 巴甫洛夫 `7 n- P* n" f# j% ^
| . |- \; u5 I3 n6 h9 h
| 经典条件反射学说（认知行为理论） 4 U- `4 M+ W6 Z, O. t0 m
|
19
$ {( F0 w( v; \8 Q3 ?# O4 ^6 b | 116 # O- f) U% M7 o8 g0 Q
| 埃里斯
& F4 {' E7 @8 W* c( r9 h0 T | ( h4 ~. E% J) \+ Y& h
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
2 d/ ^2 c& g& O% B4 A3 [ |
20
n% A5 v2 z k; e( Y9 w | 120 4 A& _& D8 G7 x$ N+ G3 P+ I+ i( k
| 斯拜科特 0 X" Q O$ T w) U9 j. ^1 [! ]
| 20世纪60年代 ' {- P; i& L( ~4 C7 B; U
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） " `& E; y% H, t1 W
|
21
$ L9 U- U! |; Y3 M | 121
\4 M" o) n2 N' [; l | 林南 7 v* T( W* `' N8 \; V/ [+ }, I
|
; j0 P, F' @% K5 x8 _( {6 G$ R& [ | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
9 O& B' p7 y4 H) w% W: M |
22 2 x% ^+ g& ^* d9 a
| 124 / g/ [8 T8 q6 f; T
| 贝塔朗菲 2 o( c0 l% z) h2 w
| 1971年
8 Q+ v: n2 V) b | 提出一般系统理论 # b5 R. o) Z3 G6 D% N
|
23 ! n8 B+ z, Y9 w; l
| 125 * u% d+ h# |% [6 K6 Y
| 赫恩 y/ L& D. _5 T( g# k
|
1 U6 R1 Q: K" X4 F' l | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 , O9 S% D$ M8 p A. H
|
24 " ^: {9 M+ I! ]" z" S& L y! |
| 125
" o/ t' O1 V# Y6 b | 平克斯，米纳罕 ! \/ @6 d/ ]. H) Z( q1 L. m
|
' M% R) g6 z6 _# Y | 将人们生活的社会环境分成三类
1 H$ d# A+ p# G+ A* }) f$ `! C: Q |
25
1 x d: d1 b; E. l& i3 x" E | 126 3 C: `. y% N: |: }8 P
| 杰曼，吉特曼 6 t2 C; x% }5 p' G0 Z# ~
| 80年代 7 } b* \! U% a4 y% W4 y, P
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
D0 V& L3 I1 q3 K) j6 f |
26 : T y7 e: Y3 \8 L$ ^1 Q7 [7 {2 w
| 128
- i8 I* ?$ h) Z+ k1 q | 萨特 ) a. `9 z; f; @# D3 p
| 20世纪60年代 , I3 \! [$ q* X& i# J: W: l+ a
| 提出存在主义理论 # k7 g5 n* q& @ j% u. b% a. a( V
|
27 9 ]4 e* b: } S3 E( V5 H) a' m8 F
| 129 - r9 V$ E' ^ q/ d9 g3 E# \
| 罗杰斯 9 g3 e8 P# ?1 i
|
$ k6 q+ B ~& S, S | 提出人本主义理论
) G* m7 E! `0 q9 | |
28
! q# k4 u& e5 { | 132
|5 j# D9 m3 J+ n8 w, C! f | 索罗门 3 U* }+ x* J# K' \9 F/ P: \+ K+ k* P. R
| 1976年 . ^! h3 ]3 u" \
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
, L6 s) n, d9 d* s* T. E |
29
, B% f; q+ C9 H4 _. q | 141 : e# a7 |* q. e3 _ F
| 汉密尔顿
' ~& \/ m$ q8 f8 ~) m0 m0 Z | 1937年
+ Q4 @% E j+ S% y4 Y. ]/ ~% J | 心理社会治疗模式
. [( S- Y2 z+ [8 p1 \# R5 } |
30
, ~ q" _5 ^& }/ G4 t | 141 ( y( ~8 T7 o' V7 A5 c( X
| 霍利斯
9 u: b9 E# X: s& Q | 20世纪60年代
8 I, p+ y4 z% d7 j/ p. ?8 b2 J) O | 把心理社会治疗模式加以发展 + d% j; H1 F: j1 `
|
31 s: H. z0 ]' L' s" l
| 144 2 ~1 \2 K7 U* A0 Q. R& G" g
| 巴甫洛夫 4 y! P" M' l4 |/ m$ f8 j& v+ A- R2 |, N
| 20世纪初 3 c: z' b- ^ _( i
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
6 R1 u: X+ f) d1 |( w9 G |
32 : u* s3 Y6 D5 b/ @ d
| 144 2 {7 q) E, x" {4 ~' @
| 斯金纳
+ u0 q2 m$ Y0 O | 30年代 ) g1 {' F2 J( \2 W4 l! o
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
* t; {4 O7 i7 U, C4 j |
33 2 }/ x; X5 b) F( Q H- ]: H
| 144 6 _8 T9 m! _( C( w3 |
| 班杜拉 7 z0 d+ z7 Z' t Z
| 70年代 - `7 d+ c1 l# \$ L0 V
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） " U, o' X s! w
|
34
3 o, \9 E1 p9 V" }4 Z | 144
6 Q1 A( B0 B& q/ R4 j5 y* {0 M6 } | 贝克
( B4 `; T3 s# G# h& _, E | 70年代之后
- x. Y6 T3 s- B5 O" ]+ y | 重视认知在行为改变中的地位和作用 3 T8 l! N8 f! X' p
|
35 2 ~( J2 _5 C! o' o( k# j( _
| 147
& D( }1 f, Z$ j1 u" N+ W | 艾利斯
: K8 z h* K& ]# _: ]2 B | * z% K! j5 ?, C, t1 f5 `
| 提出理性情绪治疗模式 $ ]2 J6 F2 h9 u2 I) X0 V9 y v ~! l* E
|
36
0 m" n, R4 o8 {% l4 C2 I% r | 147 6 \( b# L0 S6 G. x
| 艾利斯，哈帕 3 E4 U" ~8 r( K) b, _
| 1955年 9 D# w% Q. _3 }+ ~0 v; B' g
| 合作正式提出理性情绪治疗模式 / j) n+ B: L5 B u& v
|
37
; a' L2 X v3 S4 T4 ^# _0 ? | 151 . k" ~( y0 q1 w9 S/ s
| 雷依德，艾泼斯坦 9 G3 F5 Y7 \! V1 ]7 |9 E+ }
| 1972年
& i) `% c4 Q+ p; ]( | | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
" T( @6 @+ }2 U j |
38
4 a5 { `4 p# k) R6 O1 q# |! Q% V3 P | 152 " i- ?$ ^5 x4 w% H! U" U5 `
| 林德曼，卡普蓝 ! Y E6 ~# o* u- H- F; s: @
| 1946年 - V1 \6 ?; ?& ^0 g( X7 M, S: E
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
- Q4 d( i4 i3 X! U- R |
39
/ q6 x& ^& J' W- u* w. X# T | 156 1 I! U4 t3 X! _
| 罗杰斯 9 m$ t% b \ E$ M
| 1951年 1 ]0 D* G. P, _2 p- x2 S U
| 提出人本治疗模式
' u; L+ Q( M, P% e9 O# a( P5 F$ X |
40
& q6 ~9 R- o' P | 159
" y- ^ ~! a' }+ m4 t/ s" l | 米纽秦
5 G+ U, P$ w* }. n | 20世纪60年代
% w1 T2 b0 P+ l; z( R& F | 提出结构式家庭治疗模式
" I7 w; D8 e1 A% _ |
41 ! G/ K$ T/ f* L" l! E" Q
| 223 8 s; \" |3 Y, G7 q
| 罗夫曼
) d" @) K, {6 B& x | 2 S6 \7 c9 I7 l& j+ H1 l
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 d4 w: |& i) [
|
42
) o4 I( L! y( ^8 F | 226
( Y G2 {3 G% a | 罗夫曼 * J8 b+ m+ @5 i9 i! E: `% c
| 1974年 ( T' \1 {& x! ~8 j8 U! L7 m% R
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 , j+ Q8 [7 Y, j3 K
|
43 # T k1 {; p! r9 J9 ^! z3 g
| 338 / E8 S! z5 B, ?/ x* @" Z3 {
| 孔德 ! }! } B% U# f7 Z& h, l
| 19世纪30-40年代 3 ?! v* `, y: c
| 提出实证主义方法论
1 s( `3 i8 r2 X0 F" R, L5 u |
44 / Y5 d& w1 S" g$ s. i% _3 U @0 C/ x& i
| 339
; m( z, H+ K* k# E6 E8 F9 v; D |
, H$ u6 q5 q; I4 T3 k | 19世纪末20世纪初 4 n9 F! k3 e* t
| 提出反实证主义方法论 , h3 k' V" L/ M
|
45
) x. x) _. W) Z, J/ x2 z | 349 + ~9 n5 ]- d+ d7 b* y
| 柯立尔 " Q' x4 b. B, R' w4 S9 {
| 二次世界大战期间 ! _ M2 z4 U% i% \; w/ _
| 行动研究起源 $ D h: v6 D/ U$ w* t. m, ~* s
|
46
h1 D" Z# J6 M4 R" g7 Q6 ? | 349 % l& D; d8 Q% T: k( p' L3 m
| 勒温
" e2 ]8 S* S* N& E3 y3 n' E | 二次世界大战期间
( u! c3 V; m* y) S4 u+ i( O | |
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发表于 2010-3-1 12:39
