序号
* P- q6 x/ Y$ @1 T/ N2 H: Z | 页码
/ ?9 o$ ~* f3 Q | 人 物
4 f4 d5 x! ~) O/ j& [$ h; z | 时 间 , }6 b% J$ W# {0 ]$ u+ e5 A
| 内 容 2 I6 h$ X1 r9 a9 ]) ^
|
１
3 p( D1 `/ ?: M C% p | 2
2 n2 _ E) e# ^ | 兰德 / c1 D. i/ @9 \5 C: u3 E2 \( w5 S
| : M0 H" ~, J" g. e
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
9 v" |( d7 b; B& d |
２ 6 C. E! L. u: B0 x. W% y- _
| 2 # f3 ]# M7 J! Z% f2 g; D3 `
| 芬克
( P7 Z" S& H [( @* ~9 b5 |& W9 A' u | 2 W. p, Y5 o) t6 E
| 社会工作是一种艺术和科学
. J0 d, @+ U# X+ O- f* y |
3
$ H( ~3 b; d6 s% d" v [, d+ y& x | 58 ! \) o- K% J/ c0 Y7 P- |2 m! K
| 戈登
( a7 O/ N& l) f1 B | 1965年
4 N: o7 Z( k3 |4 h" X, E | 社会工作价值体系6个方面 9 J c b! R% B: X8 Q
|
4 - K S( j I/ L( n
| 58 . l2 W2 A$ b; @# W6 T2 L6 o
| 比斯台克
9 r7 u* I* o0 }+ T; w | 1967年
. g- ?5 G0 d1 ? p | 社会工作价值体系9个方面 7 {$ n, R2 ?+ c6 r* U
|
5
* m6 Q+ \3 F9 A6 g) v: \ | 78
' u: f5 c2 N# }2 x+ t0 U | 马斯洛
$ I! M- v* _- c& R6 D4 O | 20世纪中叶
/ O, A; y0 O# }2 s6 D) p% c | 需要层次论 ( L! J0 b4 _2 G1 n: D! _' O4 U. m
|
6 - F( h/ E& L7 l8 b
| 80 0 b+ \. n$ G5 r4 X( k k% X. ~/ ~
| 阿尔德弗尔 " E6 a1 g3 N$ y4 u! {8 ~* m
| 1969年
9 A$ m# |4 G% Z% h3 ~ | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
8 B5 w1 \, `/ F% B: F, q. G( m' \ |
7 - {2 b# |! C4 d `2 K$ m: r) u
| 82
6 ^8 R0 g( z+ k {2 d0 O' W | 勒温 4 k5 A: w- q9 ~# J' ?1 X7 f
| / ~* }$ _; g! r5 b9 }5 {4 S
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
, Y7 `# f, C7 y |
8 9 E/ W6 W, I, N1 H/ u! \
| 85 - v! p2 Z8 {# w+ W5 ^$ z& B% L
| 卡尔斯 * C% q7 Y( V9 }! v* Q/ F
|
. Y* R4 q n* v! { | 社会环境影响个人的福利和发展
! j$ a+ K* T8 G/ Y! B9 N |
9
( F; p" \6 w# y0 Z2 B5 P9 S& R' n; | | 88 3 ~# ?; q/ R* `- `* O" g8 p
| 泰勒
; Q+ I3 X a4 Q | 6 V+ z( E2 F' J: n% r
| 最早把文化作为专门术语使用
* |' }2 ~8 ^! O3 E' T |
10
a! v8 V5 _# Z5 Y" K | 91 4 h# ]) M S( O$ L8 C% _0 }: s' u3 C% N
| 弗洛伊德 % z6 I8 p# r* T! ]. B* D
| % {; g/ V" f7 q% T; R( L
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 7 ]% w# F! ?% ^
|
11 ( F" P* m1 y/ ^" x$ c' Y
| 92
( c2 v, b$ b. p% t& j | 埃里克林 @3 v; d- @' R! I' n2 \; k
| - q+ {9 ?' x# g1 y: Q2 A6 `
| 心理社会发展理论
2 S& i9 z* H7 p1 P4 X' M |
12
1 X: O% C5 `# i# \" c- o4 L | 94
, J# d& {: z! l | 皮亚杰 + o; J3 w( R. @! j1 F; ~
| ' a1 l2 R" ]+ y
| 认知发展阶段论
- N2 C: R: f# Y |
13 * B+ q# V7 o8 Z7 c C% H! {
| 94
$ P3 \4 Y2 t, y* l+ r; B | 科尔伯格
, S/ `4 s: P9 J9 A, s( }) A0 U( B, { |
0 I- O* C/ Z) X7 B# a3 I6 R | 道德发展阶段论
: O, G$ [0 l, s. c4 |0 w# z |
14 / u+ a. \2 N8 D3 Y5 N# E
| 109 * l9 v! P5 M% Q- w4 ~6 [
| 大卫.豪 6 d, h" _& g& w0 ]' R! M
|
6 s) Y$ @4 v t4 h. q | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
# a! [3 z. k1 l6 e5 F |
15
( m" u9 ?9 o& l1 s) x2 J | 110
3 q- A$ V8 J( x% Y& s$ L | 佩恩 7 w! P4 T4 Y/ t
| " x5 C, N* Z) H( e
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
' g5 s8 h+ [ H6 @/ O( s5 o3 ~ |
16
# v0 J( M% n! ]6 c5 y | 110
" j4 ~" M' p9 }% ^: S | 佩恩 0 z1 U, D+ S) U) h0 `( f/ C
| A+ c+ u0 e* E5 W3 B
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ ! V: H% M- \- }% J2 w5 d2 f
|
17
9 J: R/ u2 e7 G | 111
& ^0 a+ b) e& r, y% s | 弗洛伊德 + @! ^! j6 ~0 z- o
| 1887年 5 m" ]5 i4 F9 Q$ ~
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
8 ?/ [9 M8 m. r* \ |
18 ) y% s9 G% k! X) R$ H: P
| 115 : a& s5 D3 Q( V% v7 P
| 巴甫洛夫 " h5 j; `% n! ]% Z, H
|
& x1 d: n* P% i9 z& g | 经典条件反射学说（认知行为理论） / z7 Y/ J7 w0 F9 z& w' x
|
19 }. g: X5 C0 K6 m% P5 n
| 116
t5 }5 Z; S0 _0 c2 t4 W; a P. V& h | 埃里斯 $ x1 S+ j8 \5 W
|
) `( y9 _0 J* ^ | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） ; S! R! ~# k. M& V0 b5 M# i
|
20 8 L: P5 E/ N4 V: c: ]/ Q% p7 V
| 120
0 ?- ]& a' @! J% M8 A/ \* ] | 斯拜科特 0 C# P% S$ q# ~% ~
| 20世纪60年代 ' D9 _/ F( P8 p: C
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
( T# p5 O, z8 `6 r! S# F7 n |
21 ; Z& Z8 F$ c+ f+ F2 }
| 121 4 s+ F/ [, _3 f! _7 @! I! _9 j0 O
| 林南
: X R8 | y! P9 p( f, M7 M |
* m+ b. l0 `* A$ l0 @4 T | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
4 s' P- T- T: ~6 C* M" r7 I8 Z |
22 6 W, F: d7 h+ q5 k
| 124 0 K/ T! _, g$ c; K
| 贝塔朗菲
5 F3 ^8 a7 c; Y" J | 1971年 & G5 X, g1 T* y
| 提出一般系统理论 7 m8 z# O( d3 W. j y
|
23
4 h% M, M1 Q7 f- B* d | 125 0 w/ Z& l. ?. f8 m7 ~/ m( a' l
| 赫恩
& T; a# W% |3 p |
) g- Q! O# J- B, l) g3 w | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 3 Q+ [9 y* p' s$ A
|
24 2 X9 F0 }5 L- Y& _8 ~) i0 H W
| 125 - y5 ~. Q! i# u- x6 |" l
| 平克斯，米纳罕 $ T6 s1 r2 x4 W
|
8 }5 q5 Q8 e( q7 e9 ?7 c0 T! [2 i | 将人们生活的社会环境分成三类 3 T( A8 x1 G0 t( D
|
25
: |5 s- P% g! y | 126 7 L% i2 G$ t0 y" O) d5 S5 J- A
| 杰曼，吉特曼
3 d+ t g7 ~3 w" @ | 80年代 y6 e* I1 N: a) P* z
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ 1 {! h& j x- p. g9 I' M
|
26
' v3 w# o: |8 q4 [0 Q! B | 128
3 L- ^) n4 w2 F | 萨特
6 ~7 v! ]% k2 X W | 20世纪60年代 $ `3 M2 b) c; [6 @
| 提出存在主义理论 9 H3 W. X" a& U7 ^* h8 v
|
27
|+ U9 D5 G% Z3 J; ~ | 129 ' p& C) {7 G* `( O! I) _
| 罗杰斯 ( u/ w! @6 U2 Z8 ^
| 7 U+ J4 a# m$ d0 `8 ~
| 提出人本主义理论 1 B9 `. N9 D4 n/ L. t3 ?
|
28
: [$ Q$ x7 U- N) q | 132 : }9 u! D1 |2 j. X% C0 s: {
| 索罗门 2 p2 I* D0 S+ \. p
| 1976年
9 k. N) @2 H8 b; e5 f | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 4 O$ F$ b. E0 X! x
|
29 3 v& }& ^ n. ?- i6 u2 t% z
| 141
. |( I: @! C- D" Z% n% S& l. O. j8 ` | 汉密尔顿
0 T' A9 J* A' \& Y/ o | 1937年
) B: ]& i. ~0 f2 e9 p- K, o* t | 心理社会治疗模式
8 b5 F: I- Y5 b$ Y |
30 8 R# d* s7 T3 m9 m
| 141
! T9 m. {. d4 U | 霍利斯 $ U7 ]! s2 ?1 f9 r+ L
| 20世纪60年代
/ G' j' d$ r% O5 x& ^) f | 把心理社会治疗模式加以发展 . n3 |7 ^+ F! M. m$ `
|
31 " {( W5 ^% L/ } k6 K8 H7 r
| 144
$ y5 j1 g# a. J2 D4 \ | 巴甫洛夫
/ P( H& ]6 k; Q/ u- @# H | 20世纪初 5 T% f9 D1 J) Z+ r
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
; A/ D1 x7 t3 X% b1 l9 S7 H' D8 N |
32 6 k& q. `7 y! _6 R9 b/ S6 W3 l
| 144
7 e3 u0 C4 z( o. d | 斯金纳
6 X4 F+ l+ P9 U' r8 V: z | 30年代 1 B4 c. w+ ~. K% f- M) R) [
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
5 i s" M/ p+ ? |
33 9 b- G7 L% N$ ?
| 144
s! \4 f" T+ G6 o$ _# M' _1 h$ p | 班杜拉
; C* V+ d) ]# n! s- H | 70年代 3 ~1 P7 ~5 u7 ~. g- D7 [
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） ) R9 ?% I3 C' L7 e' l
|
34 o% ?# f% C: I! C, }
| 144
O7 j3 c% c1 d) V | 贝克
5 c$ G& i$ b1 p i) y4 v3 u | 70年代之后 " ?7 |4 b" C# {. Q2 k' J
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
: L8 A' q7 ^! ~6 p" |' K7 Z |
35
; p% ?( P+ c$ ~7 L | 147
/ I5 k6 C5 d% R% B; r! x- H9 Z' } | 艾利斯
# K3 f4 Z9 N: e3 w- E& O0 c5 I |
8 t, t0 r9 {7 e* T& D | 提出理性情绪治疗模式 - H. i2 r- N7 r3 V3 i3 o* G8 [/ q
|
36 6 L: H+ E0 Z& r0 D
| 147
( N; ]. [7 K) Q8 X/ X! P | 艾利斯，哈帕
! v. l' f$ Z, A0 g0 f | 1955年
( A& D9 I" C. ~9 I' t/ | | 合作正式提出理性情绪治疗模式 7 f6 x: T( `1 X% O9 Z
|
37 9 F* M2 _0 Y. r4 r' ~; c, ^$ C
| 151 % P. K% O5 [& S+ ?6 Z" G
| 雷依德，艾泼斯坦
( d. I, ^1 v, E6 C( V2 u+ ~ | 1972年 . a0 l0 r9 n# V1 Z$ c6 q
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
' }' i& E! {0 B8 I M& R |
38
# j: C, I: s' O' L | 152
% }. p6 V% l' S | 林德曼，卡普蓝 ; ]; y0 R, S' K8 {3 r+ Z0 E
| 1946年
- d! C1 g: J/ T | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） % j/ c0 ^+ R! [! i7 \4 n
|
39
+ L% y. K% G: B* _& n+ ^) F3 Y0 ]9 t | 156
3 u G( M& @7 [' V | 罗杰斯
8 A5 g' e) F3 F! c c" N" P | 1951年 ; [3 y. |5 _# i0 P1 A1 h
| 提出人本治疗模式
5 x" o6 q; v0 s5 L5 \9 i# Y1 Y' a# W |
40
" s3 |& k/ G" L | 159
7 h' D& A- i& a# I9 Y9 M | 米纽秦
% Y0 ]6 Q" f* q | 20世纪60年代
8 r5 O0 I7 R7 f! l1 x | 提出结构式家庭治疗模式
5 ~6 G. L/ n0 L |
41
( @* R, a B- P/ e: b, D) ?: [2 \ | 223
' U, A) j1 g2 s | 罗夫曼
& j4 ]5 ]1 L. P* U& E$ @& Y- W0 } | ; n9 j' @6 S6 Q. {( F( _
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
5 D+ r. h/ I4 o# x |
42 7 W# I" ?9 k* z$ {7 K% z
| 226 1 r$ @ c6 s3 `1 {
| 罗夫曼
* w& ?+ N# ~: }5 H1 P# S- ]3 n3 A& A | 1974年 : q# S/ ^& K4 ^5 n
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 : p& e: Q5 N4 \: v1 m) b
|
43
. u- K) M, n. x9 ? | 338 $ w7 e4 V* _' n2 g9 P9 B8 Y
| 孔德 + u" {& ~: q! ~: [
| 19世纪30-40年代
+ ]" D2 I9 b2 s& n5 W3 T | 提出实证主义方法论
6 P1 y0 D& Q5 N, S! t# O |
44
4 o2 m3 `" d2 t$ s) t | 339
% o6 R) |- \3 T! v4 X6 q |
5 H8 i. J! K* k+ K4 Y | 19世纪末20世纪初
8 [" o/ O# ?, H% q! E | 提出反实证主义方法论
8 P2 V9 _& W" \( _+ |$ T |
45 1 g4 B1 ]# G, r# ^
| 349 8 N5 E& t# f! H, [/ m
| 柯立尔 0 q- H& ~0 [; w1 N! X
| 二次世界大战期间
3 [( w. g8 Z2 K( S9 B. g | 行动研究起源
. \5 @$ C! I# G) P" { |
46 / A' m8 F+ f! n0 Y. i2 H1 B
| 349 % x& z3 v( {% G
| 勒温
- M8 X# m0 a/ K5 Q3 I* p/ W | 二次世界大战期间
+ f( r* |4 K. t& r | |
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发表于 2010-3-1 12:39
