序号 : z4 P" p( r* s) y
| 页码 4 \3 Z9 ]3 ]: w9 T' i" V7 c
| 人 物
: D" I5 n1 `: m% j. S# m" B | 时 间
* S( i' R7 d: d1 G8 `+ M* d) X | 内 容 9 t# Q# [4 i8 V! [& e% B/ y& `
|
１ . H. m: ^$ R4 x; C* d' t
| 2 ' v: w7 ?. P& W. e9 b
| 兰德
! x8 ^' m% \( n$ i" U | 4 b* G( u% g. J9 Q
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
3 j, G- e6 |# j5 @ |
２ 2 y+ o) g, K3 G) }3 V
| 2 & h6 R- W7 L4 K( q' M! A& K) g
| 芬克 ' K- M3 Q5 K1 m0 ?. K7 c
| # F$ m0 ~9 L/ O5 Q. E D& ?2 d
| 社会工作是一种艺术和科学
. ]8 |( X2 Q. `, a* u9 ^* B |
3
6 D- l8 ~8 o ]4 J3 l0 p& i | 58
9 v! [0 A. g" d" u( ]* g& T | 戈登 ' ^3 m* P8 w2 @" r3 Z% j9 I
| 1965年
" L: U0 } ]9 u1 K M5 L2 a | 社会工作价值体系6个方面 4 F0 t4 U; Z( C( n; \
|
4
Z, k0 z( J* k: Z3 c | 58
; x8 V$ Z1 P& j5 I | 比斯台克 # ~& m+ k, l; v* l
| 1967年 ' N5 Q$ I7 O" O5 V' x
| 社会工作价值体系9个方面 + B7 C& V3 j- k( A% S
|
5 & \) R- A# |" X2 H& q7 Y
| 78
* N' p: Y; l, W6 ? | 马斯洛
- u7 b9 ^: B0 B, n6 ]+ T5 T4 d | 20世纪中叶 ! R% S5 y0 @0 O9 C, Q1 ?! l
| 需要层次论 3 g# ?* [# @ Q/ _4 t
|
6 9 a; Y+ `' r$ r& o, i, k X: Q& c
| 80
2 K ]% e7 P! y( `9 }- |* [: ] | 阿尔德弗尔
" J2 f1 \) j+ `8 d4 Q8 H | 1969年 ; z% A* a0 F! J6 n. q z% l7 q( S$ t
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
: e" U- j Q; L |
7
6 t' g @3 a: [8 R) T5 V | 82
! [# b; j# `5 ~2 C | 勒温
) N; o& `, }2 ]% O! U/ w A% i' H | 2 S1 d; W, e- a/ {7 p. a
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
9 ~3 e6 v$ @6 U/ Z0 o3 y |
8
' M& e0 Y0 ^$ i1 K) n | 85 8 c: T4 Q/ S9 U8 ?# X) m. K( g
| 卡尔斯 4 _3 S' t* ^ E6 T8 f f
|
' K7 A6 f1 _' c0 L! @ | 社会环境影响个人的福利和发展 & H) ]% A* m+ o. u0 y
|
9 . j; z" A) n- d& u# x
| 88
5 c5 Z+ J2 V) [ N* I' l0 b | 泰勒
+ k+ A( w5 \3 T |
& ? {" h! u: N! `5 I$ Q | 最早把文化作为专门术语使用 # K6 N. }: I' m9 i
|
10 9 Z8 B3 h2 A, ^5 D5 U
| 91 ! k+ k* M1 _4 z( q6 d" O
| 弗洛伊德 ! m9 C r6 @1 s$ {; I, a" @
| / j$ B( x/ T. ^8 r/ E
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） $ R/ n7 R/ F- p }, Q# m
|
11 M) K- \) E" d2 i: U4 N
| 92 % ^" Y# _; i$ Q- V6 p1 J
| 埃里克林
a, n7 w2 n. s# X9 ]" m |
2 ?9 S6 s6 i4 _7 y9 Q: B( v | 心理社会发展理论 , |( Y* r+ t3 O* p5 d
|
12 / N# u5 f5 @" t3 L$ W: n/ g
| 94
+ ^9 K0 n7 a- d# ~ | 皮亚杰 $ J/ l5 f& a& B
| ' I. |" {7 X5 K% v
| 认知发展阶段论 1 d% C1 y; x& t+ K9 [, b
|
13 s/ N! s$ k- C9 |3 l$ j' `
| 94 9 w9 r0 P! [4 c3 ]8 d6 w6 [
| 科尔伯格
! a: Z) E$ D( \) O5 d1 A/ e+ S | $ B1 e; s# v6 Y! @" U
| 道德发展阶段论
* u: W& B& \$ v( o, b8 ~8 B |
14
+ E$ V2 H+ P. V7 K/ t | 109 : n7 G( q3 t4 q! B& m3 S) F
| 大卫.豪 2 O7 F$ E- U3 Z
| [! H3 T/ n' ~2 W
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
9 m3 P9 I7 O1 P- Y+ S N9 {- E+ S |
15
5 l, p' |4 }' x' c2 b | 110
4 l! U) c: J3 N; ^' s1 \. _ | 佩恩
, k" G# }6 i! t8 p8 } | 2 l0 x" ~" r5 `% L' x
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
. B# G5 d) W/ m6 m |
16
: R- w/ [ }! h. J8 S | 110 5 B8 t7 @8 c1 I# ~) G
| 佩恩 2 @9 G# x) i5 B
| * \( |; e9 p2 m& o
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ , J0 U$ c* D1 s; q6 I( v6 E7 L: w
|
17 & ], `3 b( P6 N( ?8 n5 l9 e: L
| 111
& A" A- w) g6 n) J J | 弗洛伊德 4 m2 V7 L$ l# j! E
| 1887年
9 [& T" T- i9 a/ ~9 c0 d | 创立了精神分析理论（精神分析理论） . u: ?! u o; f
|
18
. o* q9 x. T$ J5 N4 T | 115 4 u% X2 O s |
| 巴甫洛夫 9 | y! }2 o' U# P
| 3 S! u% o! N' a. x& E5 x3 Z5 \
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
( o+ ~& J0 F, Z, O1 i$ S |
19 # i7 Y( q& ]# y/ \
| 116 9 T! U- N; e3 C% _9 o9 n
| 埃里斯
" G6 |+ o. y6 W$ ~- @; a | , C" W8 c) _6 {
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
/ z8 P% \ h5 d' B |
20 * |) J1 J5 g' ^! k( B
| 120 - }: P, I+ R: G7 x4 k* w* S7 j
| 斯拜科特
. e4 S2 p3 S9 T. I% \0 n | 20世纪60年代 ; J) W& r5 x, N# w% g
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
2 b, t: C" i# b; |; ~6 s- ^ |
21
, b- h) |, z! f | 121 , ?4 `& ?; t' ?0 Y# W1 l" o5 k- r q* d
| 林南
2 k# ?8 O) K/ c% D) n# j | ( e! ~+ U- W4 f3 ^3 V
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
! h/ w- m/ J+ `; N |
22 * x1 j0 S; ?% N
| 124
2 o6 t' P' d$ }# I9 g; l | 贝塔朗菲
0 p% G' p1 ^, E) S. X | 1971年 % [; _0 k8 p& q+ g5 o* y5 Z$ k
| 提出一般系统理论
`; |" k5 [6 Z) @' \ |
23
9 V3 a. z8 A+ f+ k | 125 ( o2 W7 V7 R9 w3 e
| 赫恩 a6 x+ W: t4 U9 W3 x
|
6 B: L- |) H6 h7 Y0 a | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
) q8 P# |; J+ O$ X1 S$ u1 g9 }, F* o7 F |
24 ) ^6 ~" D _0 ]
| 125 8 Z1 ~/ _# Q3 ~& K
| 平克斯，米纳罕 / m7 U/ r q4 A) Z# D3 d) _
| - a( t* k3 C; V' A5 r! y
| 将人们生活的社会环境分成三类
& D, Q+ M( ?" V N1 ?' o |
25 # H. }8 W/ ?, G* `5 k1 e! t
| 126 ( J4 D9 q: j/ \
| 杰曼，吉特曼
5 o, D% O; I9 v7 O% W | 80年代
6 c8 `) K. v. D# C9 }8 O; u% q | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
! Y7 J' C4 i% S; x0 p! F5 E |
26
3 L8 v* F) l2 ?- b# r5 x# F/ ~ | 128
) v0 x. K( J7 D8 d | 萨特
+ w/ d$ r m8 Q# T6 a | 20世纪60年代 % {7 d# D. u+ q, d4 Z# B
| 提出存在主义理论 7 e9 H& b: h( V' }) W. ~& [/ ?
|
27 2 U: p/ C" o; ?2 ~5 A
| 129 . \3 A4 u; E9 o: X
| 罗杰斯
/ |% p' z8 ]0 o' h$ a" Y5 B | % Z1 }2 F! _; y+ F: V
| 提出人本主义理论 / j, F7 M6 }# b9 F! [
|
28
6 Y& l: P/ z0 G! d D, _7 n- J | 132 5 @$ X% b0 K+ C. ^* z( G- D- }
| 索罗门
; _5 S% {6 |. F | 1976年
+ L B" K6 L. x4 K | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 9 u$ e6 H# U3 Q, d V! P6 t A
|
29
! ^' |* h! [3 O7 o! Q4 d | 141 $ v) l" ]8 I D7 g7 Q+ s! r$ U
| 汉密尔顿 9 u5 W0 M4 ?/ I
| 1937年
$ R0 G/ a0 g. M; o) |. { | 心理社会治疗模式
7 T/ v4 X. ~( Q |
30 ! }8 X/ Z1 ~) ~. t. R1 g' i" a
| 141
2 I- \- m, H& i2 s& m | 霍利斯 # I% _9 b' Q( A8 L A" y1 l8 F# i
| 20世纪60年代
3 S. j j0 O# X& U0 R8 g | 把心理社会治疗模式加以发展
. P" G! L- S, X$ o" Q' x, T# A$ P |
31
9 T5 \ e% c7 Y: k | 144 / ?0 x6 U% n& c7 Y2 O- i& F. \: E
| 巴甫洛夫
) U L0 B2 j$ m% ~/ i/ [0 a | 20世纪初 ; s. \, E: d4 m1 S
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
, t! G1 i. A/ \ R/ R; E8 g9 K |
32 , }6 @+ r7 U! _1 J6 I% \, m
| 144 ' r4 j$ ]/ B1 O$ ^1 l1 _; g
| 斯金纳 ) Y! i3 X0 F" S) C" E; j; A
| 30年代 : Q; y1 h( N& \9 l0 ~
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
, y, y. h! `7 S' K& y8 Z$ d+ q |
33 5 |7 S: d, x) @% [$ X5 g
| 144 $ V" \# M6 S7 o- y9 r
| 班杜拉
$ B9 n; b; d0 A! Y2 J | 70年代
$ y, u$ ?: ?! E | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
( \8 U0 f# X& n e2 @, O+ | |
34 ( b# z4 X* s- g% J: J/ p
| 144 . D; C1 D. k# N* E6 L
| 贝克 . Y9 t) p: X# j. ]1 R- K
| 70年代之后
% ]; O8 @0 w/ F- f0 _# D- Z9 j- G' N | 重视认知在行为改变中的地位和作用 ( X! t9 y0 Y( V2 u) w6 I, B
|
35
1 w* X/ G8 I1 T" ^, k; D | 147 ) O4 a* j$ R) x& Y, J% y( s
| 艾利斯
$ W3 F* S9 \4 | a | 8 Z! H& \* P# m1 ~, X# C
| 提出理性情绪治疗模式
- Y' E/ g& T7 T- E% R0 _; U( x |
36
% u$ e$ b0 x8 O* j; D+ j | 147 / W7 o# Q: `1 G/ G% [7 J# d
| 艾利斯，哈帕 : x+ U# B8 Y! N9 O
| 1955年 : \% R2 Q/ h u9 y8 g( e
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
- h/ P* W, d9 R; V& z4 P5 t |
37
* s3 g f+ t6 R% W- A | 151
: X9 m' P; f' \8 g, }: h | 雷依德，艾泼斯坦 ! r) t$ F4 g, U: f$ j
| 1972年
. f3 k4 D5 ?- p7 }( G) Y/ d | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 - ?* `9 M1 H4 z, Y6 g
|
38
: V- z/ w1 {' f" P7 a7 k) T | 152 . T$ |" s8 X7 g) X# D8 c; A, o
| 林德曼，卡普蓝
4 E& A& h2 Q3 C | 1946年
0 L. X! ?+ D' B3 }, q5 D9 { | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） , B! R2 N: e7 h. K( A' g' m
|
39 6 \4 |) E/ p1 R
| 156
+ u ?1 a- m; n2 y& F | 罗杰斯 ) G5 c) h3 {2 _$ _ H' Q
| 1951年
+ p4 z& `& J# k5 C# O | 提出人本治疗模式 1 ^+ t: i% }/ U# j
|
40
1 N% U! R% ^2 t; K+ Y$ f | 159
, ]) L4 W# B" B, j1 V* m& { | 米纽秦 2 R5 i4 C) `/ n8 t* y d" F
| 20世纪60年代
4 w* ` z$ b' n! e ]1 r4 A | 提出结构式家庭治疗模式
4 `9 u' E& j& v |
41
6 ~1 `. t' W. `' k) M, O7 v5 R F | 223 * N# `3 L9 Q3 x- s, ]3 }
| 罗夫曼 # T9 x- T: Q0 u# o
| . }( T% v2 d, W0 T; M2 _
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
$ S t. S/ V0 ]) ?8 e) r0 f* C2 c |
42 / m# x( |) v# |( _3 l
| 226 ) H& X" @& J* e7 X' l- Y& w0 }- J
| 罗夫曼
) r. a/ A! S O2 T4 u | 1974年
( T. V" I8 S: c, A5 ]) l | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
& |4 S3 L8 C9 e, I |
43 $ {- U! V C& Q" ^
| 338 ' q" @ X( x% ]2 f: E# k2 i& f# ]" ?
| 孔德 * k+ I5 ~( p1 l6 q3 @- v' v! B
| 19世纪30-40年代
5 O3 s$ b3 [' M0 M5 @ | 提出实证主义方法论 " O4 ?" l( L* ^- P
|
44 + d) B: A# W: y7 F' t! K' U
| 339 " e% @! L: ~* y+ R, ~" Q$ s
| ; q# R1 t! T2 F" Y) ~
| 19世纪末20世纪初 * o: B- L! l$ E0 T' x3 f" u
| 提出反实证主义方法论
. R( U9 |" h# u u; d4 }1 ~1 n |
45 9 A8 \* K& ~' I1 R" G
| 349
D( e2 w1 p/ B+ F7 |, ~( b | 柯立尔
( d- B2 h. V* I5 `( \! G- c | 二次世界大战期间
" a: V6 o( v7 ?8 M | 行动研究起源
0 j) [8 f7 j# ]+ v& b |
46 , ~( p+ {; Q5 ?% r o
| 349 $ a, m1 j* v3 q, `0 k. ~/ i
| 勒温
2 O+ j' R7 ^ W1 m5 s( x | 二次世界大战期间
5 P2 `. ~0 i% [' C7 y0 \ | |
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发表于 2010-3-1 12:39
