序号 7 z6 P! o, i9 n+ Q! X. U: m
| 页码 1 X, U3 _8 I+ a; j" C1 V
| 人 物
) q. K3 p( ]# e6 C | 时 间 , ]+ G* H) x0 a0 ^9 b Q5 F
| 内 容
) U1 Q0 F5 r2 D4 e |
１ 7 P4 p: a; }& U# O+ @5 {5 X
| 2 2 \8 a; a9 U+ k4 ?( F. X
| 兰德 9 W6 @: l; _5 V9 g
| ' r0 b- o" \) _; n
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 1 t$ T! T) i) u" C3 ~+ P% N
|
２
8 y6 Y6 o. j8 [& v0 J+ a | 2
$ {" s, B, L( a" T% R5 `( h | 芬克 , C1 q+ H. u8 a6 m5 S4 c: [, i
|
7 w1 F. Z) j$ A" R- x- p | 社会工作是一种艺术和科学
2 N! ~3 B- e! v1 P! e |
3 5 p1 `7 r: F" n
| 58 ! {- R1 L6 [6 _1 T5 s2 ?- N: O
| 戈登
9 g1 a/ C0 i4 i% C | 1965年 4 | }: C" i' |. s- n
| 社会工作价值体系6个方面 , g0 ^1 X% {8 i( ?1 m3 } m% m- n4 }
|
4
8 P" M$ y8 _5 Q9 n$ K | 58
7 u7 m2 |: V% N | 比斯台克
. O' s$ A( m+ Y4 m7 O7 n/ A2 F D. Q | 1967年
! v: ~: v4 z" j1 |2 d! Z* p | 社会工作价值体系9个方面 * M9 V! z, s; p+ l& ~
|
5
: R( U' A1 D: [+ O" c4 f9 b* D- n | 78 / k9 Z3 G( O7 b* X/ y
| 马斯洛
9 J* i. m+ ^! D4 r/ C | 20世纪中叶
" ?6 D0 U' B+ F: i' w0 Z | 需要层次论
& u, J3 }& g% w5 o7 ^+ u1 R |
6 8 y. z+ t, E4 e$ q- o" k& R
| 80 3 t( u( J' r9 L# x' B! G7 F
| 阿尔德弗尔
% f S1 ]* q7 F# T( q0 e [ | 1969年 * ?* d, k6 C7 [; W
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 / p) {# N1 ]; w l2 d6 S
|
7 2 d8 {5 o9 D- x0 B: u
| 82 # S, t G" ^' M2 `4 d7 P+ [
| 勒温
3 Q, R3 l: {# s | v* w. M3 n" i2 L
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 : q# s0 ~1 d8 C z
|
8
- G/ _! W6 A3 E. ]+ {7 ?1 F3 ^ | 85
9 Q7 z3 L4 Y7 w$ t4 D | 卡尔斯 4 w, V. L5 e2 g9 _ Q. ]
|
, ?, p* c- F: D9 C- R6 ~3 s+ O9 }1 F- { | 社会环境影响个人的福利和发展 8 b, _/ y0 m7 z/ }
|
9 ( w" z9 @ V& ^, F/ w
| 88
- d; e9 N- n+ ?5 d- A, [. ]9 `! ? | 泰勒 1 x( f% Q4 A8 u. f( K& R
|
- t0 w2 [, }, l3 k& y0 O: i% | | 最早把文化作为专门术语使用 & f* p! A! a* p+ U! ^6 C& ?# {! Y8 H
|
10 0 `4 Q' m7 h- g6 o+ u& e _% y
| 91 / L# O4 f& W/ O, T& A" p
| 弗洛伊德 9 d# R5 i- Q/ M! N, s* v( R
| : u8 ]/ R ]/ ?
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） & W' G0 c# i, r0 w& O& h' A
|
11 3 o+ W* H6 q% ^+ \ E2 l
| 92 + h5 {8 Q' _% o6 U/ T
| 埃里克林 / F8 I& F2 z4 [' w7 ]: r
|
! `' T8 e7 A. G3 y | 心理社会发展理论 S- o+ I, A: q6 a0 D9 u
|
12 & a8 A4 Q) ?$ B1 u$ D
| 94 6 ] a( w+ u t# L; g6 |4 f
| 皮亚杰 2 |$ K9 W, O9 `$ _ a
| 6 _' s6 G/ H& ?+ f7 U w7 Z
| 认知发展阶段论
# z+ M8 C3 D5 u6 @' C |
13 - n4 L& X S% y2 d. e+ F( `
| 94 % l9 l$ c. W }$ j
| 科尔伯格
* F( n9 T& m; a0 @: W7 R+ w | ; F9 {1 Y; ]) \3 q" \6 ~
| 道德发展阶段论
3 |: N/ J1 I) z0 w/ r j# N |
14 " t* `% M! Y2 n4 v8 c
| 109 - U% g" E$ L$ d" P: V/ n% o5 p6 V
| 大卫.豪
% Y7 {: @6 I# X' i |
2 y; Z* X9 h9 }9 Q | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ! L+ H. m1 Y: H5 G2 v
|
15
d- A) Z2 p( F | 110
, w! ?8 c+ B& A" y4 v' c | 佩恩
& J& R+ L( [3 B& l) b! \ | 9 x o& C4 T1 `. B: ?
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
) O7 T. z- I* Y$ _. S/ C6 S9 p& l |
16
! V' ?8 u2 m" c* |* u Y; ] | 110 * s! }/ }4 q9 O0 _5 X+ L
| 佩恩
4 g1 l9 T! M% |$ n& U0 E | , h/ C9 _0 P0 K2 g4 n1 p* u b* I
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
+ w; P( Q+ M* b" {& T( f# z |
17
3 ^. m& l: \7 m3 m& { | 111
4 M" F9 `, G+ D( ` | 弗洛伊德
5 D8 N4 x/ S$ `5 u- f1 V! }3 a7 c | 1887年
& f% F' N/ O6 f0 V. @ | 创立了精神分析理论（精神分析理论） $ }# Z& `7 T5 f B" o, k; ]9 b
|
18
; K' L. u. o) c8 _9 |+ A- h | 115
6 V4 d, U9 S7 |4 b | 巴甫洛夫 , K/ y7 O1 @9 ^9 J% g6 W" m
|
7 }: K2 n5 D1 U, H# X | 经典条件反射学说（认知行为理论）
( m' ]1 ^" `5 T6 N5 o8 [$ x3 A |
19 " N, l6 x% q( ^! @9 B& o) D" e: N
| 116 - f: W7 m: ?' q8 m! K. X
| 埃里斯 # j/ F& _: o7 k" _6 K3 i; s
|
$ r* q B8 S" H- V. L# @( A | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
7 I$ S3 z5 {- e+ U: Z& ~ |
20
0 ` P- p& j3 Y. v/ x" J" ], S7 o | 120
/ d9 f3 k% n$ J1 H% B | 斯拜科特 ( q) v$ ~- l. b
| 20世纪60年代 2 H; A2 F/ Z; c/ H, m% A( \+ I
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
3 f5 a' C1 V' ^( O( }+ `* ]7 K$ `6 @ |
21
0 d Q: Q' x9 ~3 a) k) d: J% O | 121 3 C' T) M- l$ Y) `' c! w
| 林南 : S! ]* a9 f% `& v
|
) h! F0 L; I/ X | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
/ z) M! `# |6 @7 {0 ^5 o( I |
22 # r5 Y: k" Q2 Z6 E
| 124
r8 _# f' g# w9 N$ ]" s | 贝塔朗菲
) z$ g. @/ {( f# o: f$ `' c! s | 1971年
3 f A' m% @8 s, p0 u: ?5 g | 提出一般系统理论
* o0 S3 C" U/ h, _0 { |
23
: k* B2 B+ g1 V' p2 o7 _ | 125
& A7 G5 G4 Q3 ?% v N/ H | 赫恩
: p( z$ Q9 t" P# I" P6 d h |
1 B [' v; r, O4 V9 q6 g | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 4 P0 G2 L7 m. f* W
|
24
2 s1 Y. z/ a. d/ Y; P0 z | 125
# C! A/ Z5 \, h' U) c( s0 X) y5 l | 平克斯，米纳罕 0 G* t& N+ \# c. Z) F( r
| & X' {5 L. A- A" @8 q; e
| 将人们生活的社会环境分成三类
* i- q( Q z. P, k |
25
: y; g5 V1 M, ~& ]7 B | 126 3 l7 t3 N6 ~, w P( a
| 杰曼，吉特曼
+ k3 q, k& h/ B! Q; C. y | 80年代 1 }) d5 Q: p" |( z, ]
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
2 ^& E5 k2 ~; e% B; L- D |
26
& J$ n, Q; O- l7 x: Q2 G" b | 128
C) A0 r# d" \7 G6 b1 W1 i | 萨特 & @9 U" v; F1 s9 `( C1 U% Q8 J+ s9 d
| 20世纪60年代
7 ?& @: D n( J3 Y, h* J S | 提出存在主义理论
4 u0 z# e" s/ `2 o% N1 n* M |
27
, v: h; o2 @+ |2 B% j* p8 F# X | 129 - x/ A$ l, q& k. M5 _( c
| 罗杰斯
* B j0 o# W3 [# J- P3 P" B9 z% l |
- C) H5 h0 g- e$ S- h3 o | 提出人本主义理论 ; E2 J7 J5 N9 C3 ?8 R- C
|
28 * N) q2 \; ?. m& s
| 132 . a% {/ u0 E- f" g# k' z' o
| 索罗门
! Y7 Y) W7 q' i3 A1 i/ W3 ~ | 1976年
1 W! m' C" ^$ j) i. ? | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 & p9 @1 i# o! x: y) c6 i4 N: t. ?
|
29 - M" |# |7 @/ O. @/ o3 l S
| 141 8 j; p9 ^6 j: x& o( `1 v
| 汉密尔顿 1 ?, n6 _8 _+ J, s
| 1937年 $ u& P7 z( i5 X% o: E# `5 y
| 心理社会治疗模式
3 d* q/ Q% q0 B' c! X |
30 # t, ^! D4 V, V) m; P; m9 B
| 141 " C. u3 K+ w$ z
| 霍利斯
& L# D# v0 M9 t6 R0 _ | 20世纪60年代 & N8 n& e+ k* f. v% w% S
| 把心理社会治疗模式加以发展
8 L! S9 J$ m' K% S0 G |
31 ; i0 Q Q& Y: R5 n
| 144 " F/ t' m) v/ s4 w0 ?9 X
| 巴甫洛夫 ( T' Y' l9 h6 n5 l
| 20世纪初 ) y! }- r g7 e. H& o3 ^
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） ( |% O% z7 A1 f. m6 T6 m$ M
|
32 + z' _& ~; a6 i
| 144
$ p7 D; }1 ]$ N' C | 斯金纳
% \5 j. J" @- p9 O( i | 30年代 + ~# I0 _! `. c1 r( ?; z$ ~
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
! S4 e% J) S* B: x, J |
33 7 v: E8 i0 d3 r5 W9 r
| 144
. y8 X/ V P L5 S | 班杜拉 - z# Q" F! }+ A% j4 a0 U7 a7 b
| 70年代 $ b# k) {8 O* O6 H
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
( b, W+ f, |5 o) p' t |
34
+ |3 G. H; X+ w( t- | | 144 4 z% A; Z$ h4 F! r+ C0 E$ r
| 贝克 7 O: J+ `5 L6 d3 K f
| 70年代之后
' y: P% F6 l7 H/ A( b; M# N: T | 重视认知在行为改变中的地位和作用
2 m" A- y3 L3 ]8 B |
35 : J& ?$ u, a! @1 }# t
| 147 ! n/ K6 p" [4 i
| 艾利斯 ; C7 O+ p( U1 H7 Y1 K7 \
|
% X" I6 b+ V8 E2 \ b+ K/ q | 提出理性情绪治疗模式
% P4 C5 R9 |# {% `# ~' X0 O |
36
0 F7 S7 t% n. ~: W+ E1 q, A | 147 : Y8 j; k; B# s f4 Q+ q" P! D
| 艾利斯，哈帕
9 e) t! y ~4 L' _5 l6 b | 1955年 ' A7 G( r$ C1 o& P( F% K
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
Q& L1 M L) B+ j |
37 6 q- o" G+ i8 p" N2 r" f" S+ p
| 151
* b9 `$ h) M3 C( Z | 雷依德，艾泼斯坦 + l+ Q0 j p$ H3 s6 h3 J$ z
| 1972年 & o" f2 [$ o: h& Y }2 U
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
: L4 a# Q& q+ A2 m% Y5 }& f! ? |
38
1 U5 b6 t+ J v3 L) V) j | 152 ! k# o( A) D" o- f4 L) @- d
| 林德曼，卡普蓝 ; ]; |( D2 M0 v( ` h
| 1946年 : @5 ?- M+ R2 w! p. J3 x: n
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） . V# L! ]9 L2 w" s/ @
|
39 L. S5 ` h! |3 l0 M8 ?
| 156 : h b! c ?! e- W! ~$ t
| 罗杰斯 # z- I: d2 Q3 F. j- k( ?+ Y
| 1951年 , q( h0 o+ K% f( t x
| 提出人本治疗模式
/ W* g; t# i$ A |
40
: F/ a; @( U! C- |8 W: ~! { | 159 - w9 x1 b; k3 a% o( E. B1 {
| 米纽秦 9 W- T( W/ |6 A; |1 \
| 20世纪60年代
8 O2 ^6 Z# C5 a! E; ^ | 提出结构式家庭治疗模式 & v! ]: C) ~. w C
|
41
& y$ ^# K' S: D | 223
: `% l7 x7 o& S( c7 S, y) T | 罗夫曼 . t7 ?* A* S2 P/ r$ @
| $ a1 @" S( B/ D) ]8 D$ k+ t
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
4 Y3 T* u1 k% g: h* V |
42 ; A# U, N1 ^6 f4 C" n7 g
| 226 7 W V4 f3 ^) o/ e% g: s
| 罗夫曼 ' |* R' x0 @ L0 Y7 P) s$ C
| 1974年
. F" b3 ?9 S% T7 E# s! c& ]6 o | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
( {8 C$ \, U2 T$ w# \ |
43 . Q2 v6 P9 B; A B4 U( E
| 338
; v2 }$ \6 W2 _* e2 {' t6 y/ K | 孔德
: v0 |5 N3 t+ K$ u7 i. z! q | 19世纪30-40年代
" e' ~& m; g, j" q ] | 提出实证主义方法论 ) T; q$ O T) M5 o( g- X* ~
|
44 # W. p7 f8 s; n! ], ~
| 339
) z" D7 Q6 X" f |
4 w; T0 D6 y" N3 p. { | 19世纪末20世纪初 / B: N+ d; Y0 ~# s
| 提出反实证主义方法论
: s( M* }5 h8 ?1 V |
45
) H s" [* s" ~) S | 349
1 M7 _5 r1 k6 p3 w | 柯立尔 6 u! h5 X4 {( c
| 二次世界大战期间 # d$ H# n. G5 r1 b$ d5 w
| 行动研究起源
5 @# g4 t. B+ s" j$ I! B |
46 : f* M/ T3 q) G6 N
| 349 0 U) _# w7 o7 r1 \
| 勒温 % j+ v1 Q) k5 q7 G4 O* d
| 二次世界大战期间 : C# t# Q0 y' F" R6 O1 p2 S) l: n
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发表于 2010-3-1 12:39
