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; g& ]! S5 r; ?4 I; T! T/ V | 页码
& `9 | _- D* T U0 ^ | 人 物 ! @. E6 ?! c# n$ q
| 时 间
% I/ L# [3 Z9 D: q. g4 E) | | 内 容 " x8 J% b, D- `! W8 x
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１ 6 X. D! P, P2 J
| 2 5 `# s. ]) p' s8 ~- b7 @6 R
| 兰德
( H! E1 u" ^* ^1 X |
0 [0 N4 Y* {7 O, g5 K% V8 W% q | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 2 z& u) W# r+ K! j0 O6 w7 I2 n
|
２
, Q7 H, z) r+ B& H! `- g/ u | 2 . |. ]4 ]. P3 S; v7 E. C
| 芬克 2 d" f1 h1 U5 z# p; X% R1 V8 a
| 3 Q5 x& a" I& y& F3 \
| 社会工作是一种艺术和科学
f9 f% b& }$ A2 L |
3
, V& h9 q Q' O | 58 6 e4 t0 K7 j0 Q3 j [0 d( r
| 戈登
- h. f: t( }, h/ F( j | 1965年 ( Z* t5 c2 L3 k9 Z" {9 E
| 社会工作价值体系6个方面 & {! {# G, o# g# p5 k8 O, b! d
|
4 0 r+ m5 \$ L2 u* T& E
| 58 8 H, j ]5 O {. N- e
| 比斯台克 . }9 i3 D" L5 Z6 E0 T
| 1967年
/ F5 l: u: |* L7 N9 U4 }4 c | 社会工作价值体系9个方面
Y o$ p- o* O4 [ ] |
5
# c, k4 \; t8 r4 X; F. n | 78
2 [9 e+ d9 j" q1 X3 m: ?3 U | 马斯洛
. x* A4 i* o% c$ p | 20世纪中叶
9 \& J% {* |3 k% [/ ~7 w- ]! V | 需要层次论 1 I. @: z K4 b, ]! d$ f
|
6
, A8 |' I( u7 T' f | 80
, }- u8 x7 o }/ C- ]; P) L | 阿尔德弗尔 9 \+ J! c- U8 V" J; I
| 1969年 : k' G; J. B0 f* z: d
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
* q- ^- u' F7 ^. S |
7
1 M6 q0 v7 D8 q. k& T/ H | 82 , z/ n1 R" B' x& K7 ^
| 勒温
4 M0 e8 B0 ^0 H) a | ; B, Y& z+ }8 e' @/ s; I
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 1 C3 b6 v J5 N I9 F, O
|
8 [" w9 L" Q3 E' F# r, ?$ Z
| 85
/ i h% r# p$ _. j( E | 卡尔斯 8 U- I; j; \, X- c
|
3 d( c' x# y! e$ V& Y$ ` | 社会环境影响个人的福利和发展 ' p4 L$ G. S* k% _: {& w
|
9
* S f" C. E9 J$ I# F | 88
8 J1 V. B+ j7 O4 P0 C9 y1 E7 z | 泰勒
+ X# j5 d2 E2 `0 [: l& \3 H* a. a |
" U) S, \5 g, w5 g) | | 最早把文化作为专门术语使用 + y" R8 c* \ J# y8 V5 P
|
10
8 Z" d2 e1 g1 T* g6 t | 91
' o. { \5 g# u. l- ] | 弗洛伊德 ) ^ k0 H" ^4 S1 O* P5 q
|
! \6 q) F9 B3 A4 @+ N | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
$ w8 e5 m9 o( M+ d |
11 4 Z# ?6 Z2 A2 x' n2 w; S
| 92 5 r, k l* O; y( Y
| 埃里克林
6 W1 A/ G9 l6 m |
a( A& h& h4 Z- _4 w6 } | 心理社会发展理论 o; A! m# }8 p
|
12
5 C$ G$ ?6 G9 H2 K5 c- S9 { | 94
4 \7 k7 F6 H3 Y7 M4 r5 e/ X | 皮亚杰
) R7 X9 z( C2 |9 t/ k |
" z+ x! H) |8 p& b" m: ` w | 认知发展阶段论
$ l' w4 M- u1 m$ O |
13 ' j4 ? n+ F% M
| 94
6 }2 ~- j: c8 s5 b | 科尔伯格 * w8 W z1 z8 A5 i; b# `4 l
| 3 f3 U: O! ^; _2 c# _4 X7 H
| 道德发展阶段论 ) O: w3 ?6 G$ S5 l- h$ h* f3 D
|
14
5 b, F# _" j& j/ s4 u | 109 0 a& M# ?6 s7 ~! B2 u
| 大卫.豪
2 p w& d6 R% I" } | # t# n N+ }" |, t
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
+ `5 w ^8 Y; w: x' } |
15
, p" d% T9 k; B5 k z4 w3 ~ | 110
. u8 i, g$ B% K+ T0 F/ Q | 佩恩 5 p( T; e: m9 F+ S$ v
|
- S- w- ?# e1 v. a; u0 x9 U | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ , ]$ L- |& K* H. v2 f% ~- \$ {
|
16
0 D/ z! b5 Z0 {& R* ~ \ | 110
* t$ A8 U! T) d3 a | 佩恩 - h$ h& U- R: w1 z5 e; k
| , C% b0 E# g! t1 P" U; d
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
6 E2 y7 R9 D6 h) P |
17 , b9 H1 D) ?% ]$ Z
| 111 ; w9 }; K& X0 G6 Y
| 弗洛伊德
& _1 s2 F: P: Q | 1887年
% w' V* ]% @) z/ M" b | 创立了精神分析理论（精神分析理论） ; g( G6 B8 g# v( q+ ~
|
18
1 ]* v, j( K$ E( c4 ]$ g" i | 115 7 d) Y7 k. h5 q/ p
| 巴甫洛夫 ' ]$ r' M- r: c; X5 B2 B
|
( N: [" K. M# L! Y! J | 经典条件反射学说（认知行为理论） / X4 X& |4 q4 g% Q1 I. a7 O1 Q
|
19
+ _# w. K+ W3 B! O | 116
: X" T: G. m* Y | 埃里斯
" L8 _- ^* @" h | ) k8 n/ Q- j% Q
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
; I! ]+ a. q7 p5 Z3 Z- j6 |. G- D |
20 0 O7 G7 B% |9 D! d9 D, u
| 120 ' _4 Q4 K, u" W; g4 ~# z
| 斯拜科特
) A) i. W4 s' R8 p | 20世纪60年代 ( i- H+ y! e/ R
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） , Y' P' Y, m) E5 H
|
21
( d/ C O2 r' u! C | 121 + E6 J8 e o5 i3 T* P1 B
| 林南 7 c9 U; W. e* C( v5 m
| ! D; h S( @, {; S7 N
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） 0 r) j2 t4 l, z
|
22
' c7 O) `, O2 \* w& V# z: T' R | 124
f. c' X w9 j) ^8 d+ H) R9 M | 贝塔朗菲 + e4 ?7 E, s! J
| 1971年
! H* {4 J, S' `% s | 提出一般系统理论
" m! b9 h; D5 L) ^( x |
23
9 W( f" V3 Z# Q6 r, o/ P' X4 ^ | 125 ( s; L& r( K2 V
| 赫恩
3 o: s9 \8 K9 H% J |
" C# P0 { `% Y/ D8 E) e" B | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 + a2 E1 m& X; a
|
24
5 _1 t+ p& h7 I) S. k | 125
( y' M+ d: R$ u7 H/ O; L) o | 平克斯，米纳罕
8 \% u5 W& @ m( {6 x |
0 @3 ?+ `, Z+ S. b0 `6 Z | 将人们生活的社会环境分成三类
) _( [ b: z# n. r |
25 : P4 @0 H' E# f4 x
| 126 ( a* h& z; i# h# z+ ]% b4 P0 w2 }, }
| 杰曼，吉特曼 8 b* ]! k% d5 c
| 80年代 8 g, M, |0 m( e7 b6 X9 S& f+ S G
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
- z4 ~ V. ^8 p) m+ g; U) b3 ]) b |
26 ! e0 Y. f# V `' H* N. q5 ?
| 128
% w" Y' c/ S2 A, K9 o J' `: y$ L& O | 萨特
7 k% E4 s* a5 \* ]- g% n | 20世纪60年代 ! ]# O* i- S6 T8 ^
| 提出存在主义理论 $ P2 [1 s) I7 l1 h/ G$ `
|
27
/ n& l( H, |) s" O [) Z/ {6 T( m' h& ~ | 129 A8 [" i" V4 J- d( @/ l) j
| 罗杰斯
! Z5 h+ \9 X+ u. p- k& \! o _ | 7 F2 i' _2 T+ [! |; x, M
| 提出人本主义理论
$ q# j" C8 T4 h: a% R0 Z |
28 7 i2 ?3 s+ ~- p5 G5 v0 ^7 x# h' c: B
| 132 ( f7 q& r2 \" y
| 索罗门
, Y+ w" o4 Z' U" O+ x/ \+ T | 1976年
* m+ V4 V" A+ B0 s6 G | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
5 `# R. Y3 }9 ]7 }+ v |
29
' e! \9 [6 w6 z; M# h ? | 141 3 j. K4 `( J G7 R1 Z; N- s
| 汉密尔顿
$ f! ?4 j2 z0 P+ l | 1937年
. }! a& v2 l, u4 J3 |' a& o | 心理社会治疗模式 - e1 O ?$ L9 \
|
30 - K; C0 J& _% S* G( Q1 `$ M' l
| 141
2 K+ b4 x! G: h& |$ T3 l | 霍利斯
! I, Q& x/ _9 F2 ], @$ |. t8 z# E | 20世纪60年代 ( }$ G& w6 t$ l3 B9 ?
| 把心理社会治疗模式加以发展
2 |0 S; X0 R) g) y |
31
+ h. l0 {5 L3 {* _. n | 144 5 B$ ]+ |2 F' S1 J- n
| 巴甫洛夫
( T. Z# E6 n* i1 A | 20世纪初
5 C7 p* B- w8 T- U9 q* ]4 x | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
: I+ `/ ?; G' V$ }% g |
32 + Q1 ], R. ], R$ Q' m
| 144 ! l R' d; ^* D. @9 C# q
| 斯金纳 ( i% `! W1 K5 A7 D& K. ~# d
| 30年代
: T: W* M+ d/ M- e3 e* T+ M! v* x | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
3 W* T+ c, q7 T2 g8 [ |
33
$ U( Q! V @" [3 t% g& a | 144 : ^0 F: j* b4 ^7 @6 S3 f8 G
| 班杜拉
7 f7 M2 J9 d: I+ H( Z& S+ @ | 70年代
+ r- v k& s3 V& G | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
/ k; n: f% q& D; C/ W0 D |
34 ) D7 d: O+ [6 Y( h, Q& @6 _9 ?
| 144 S4 O4 E- A' |
| 贝克 $ @% N5 M, z. e: E7 g
| 70年代之后 2 Z' a q$ y- ?& u& P
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 4 s( ^& W+ F% H/ f7 a* F
|
35
8 e% b( j' U+ k | 147 9 F8 d8 h3 W7 ]% R& X
| 艾利斯
' v4 G* P8 J& e |
; J/ F5 ]2 f# o+ [! C8 ` | 提出理性情绪治疗模式
1 a9 o6 O! N4 q: h0 T3 W$ p |
36
& f' r6 F$ G. w1 c' Q | 147
: l, [* a0 D# u$ q | 艾利斯，哈帕
) z1 f# g0 D7 L | 1955年
* C- F' M2 l0 g7 G r | 合作正式提出理性情绪治疗模式
3 Z4 V; R( [. _ |
37
. q5 Y' B( g% r( \ | 151 * B( N: `7 j- {; _5 q7 `) s' C
| 雷依德，艾泼斯坦 # n6 ?- A! y$ H3 B
| 1972年
# r: b: n* o- q6 o% I. t, O" u | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 " A9 x8 d# m% ^6 M& B3 f! V
|
38
6 V# l" ~/ N1 a( s; e/ _1 U# b | 152
. E' {( ^, ~7 S/ t$ E" x. C | 林德曼，卡普蓝
- [& W5 F4 c( O7 O% X | 1946年
1 n; i+ D* T. c: [' F | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
8 s& w! l! Y: ?$ ]9 m$ i/ c |
39 / U# u2 {) H0 j0 ^7 @
| 156
8 P$ X. y, N8 i; X8 i0 } | 罗杰斯
2 W4 e8 i( X& r4 | c | 1951年
" g/ {' J7 x! W6 r) m1 N$ {6 w9 x | 提出人本治疗模式 $ n. G( r( G1 X, Q* X2 o, Q" b
|
40
' s: N' n: ~4 |+ `" r | 159
7 J) U9 m! x4 x( o% m9 k | 米纽秦 / y$ d2 @2 G( C: [' Z" I
| 20世纪60年代 / a( J( _3 y9 p1 G+ f# [
| 提出结构式家庭治疗模式
; k3 }" _& a! v7 N/ f3 p+ A2 m |
41
$ a7 K; ]4 F, ?, Q1 t; X% q' F) s | 223 6 E- H1 T4 M3 ^
| 罗夫曼
4 K8 y5 S1 S7 F8 [+ J4 k4 P | ' ]& r! p; w/ l3 ~+ b
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
# @ R1 x6 `0 y4 Y/ [6 s5 H |
42
: D! \. O: w: @ N | 226
% A/ t7 x1 X. T# O5 k. l | 罗夫曼 4 h9 l- g, e9 P% B: A" B" ~% ], X( b
| 1974年
1 l( o0 j. }. b( Y# A. H1 M. B# U | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
) a5 [7 D3 J; E" Q; X: V |
43
- e% Q! J1 H8 v& X4 c# c/ r | 338
7 u& X7 ~% v+ O- V& l# n | 孔德
# `1 p) r. \1 y4 [) u, K* C5 K { | 19世纪30-40年代
2 a) j/ O% r. x! H" f+ h; l" d | 提出实证主义方法论 0 }/ ~/ Q! O# K4 Z( h4 `
|
44 # U4 c; E+ E: e: E N( j( Q
| 339
* h, S0 H, s" @' i | $ d) F+ j. N" @9 d* M4 |+ t) `! y
| 19世纪末20世纪初
9 M6 p3 S o% t* q | 提出反实证主义方法论 % ^% O& S/ s7 A- `8 _+ s
|
45 1 q2 P; y% P2 Y: U4 O
| 349
t/ ]: K5 Z' D9 M: N | 柯立尔
; m" E3 ?9 m" L! m/ h) x | 二次世界大战期间
1 J. h$ E4 k# k8 x4 F: @! C | 行动研究起源
& ^! Y& `2 _) E( X( F |
46
8 j2 [: m1 m; R) T6 T | 349
0 R9 O$ h* p5 o3 y | 勒温
, @$ C( l+ K3 @! s% N- r | 二次世界大战期间
2 W7 Y' p T" C5 W; V1 A! u7 R | |
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发表于 2010-3-1 12:39
