序号 $ p* [$ f A+ M
| 页码 : D' ?) ? }' C' ?/ w
| 人 物
4 I' t) u0 F8 m0 C2 T | 时 间 / e& A" e( s) y& f1 H$ g
| 内 容
1 k. }9 T( }* X2 J& z |
１
7 n* d0 I! z0 s$ ^4 }$ S | 2
4 t0 \) ~7 J2 {& X, d8 [, P | 兰德 + R! O) d* O9 o+ s# G5 w
|
3 `8 j( B& t# ]0 o | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 7 k9 X, ^* m! ]
|
２
# D5 g# b) ?1 E7 `& U | 2
8 T9 l Y6 ?" R% [. n% X- f | 芬克 ) y3 @2 @8 N$ s3 \% ^' { n$ c2 B
|
8 K# t- L! M& A& u. }! J2 m | 社会工作是一种艺术和科学
U' M. G; U" R6 n& G4 ~$ }2 G/ K! f |
3
+ _7 v; ]% G7 I9 h7 M | 58
4 z( L6 Z% w. e9 y3 g0 o | 戈登
+ i! m8 Y0 g; ]- ~( m | 1965年 $ x. ^' E' {' U& M) ~( c
| 社会工作价值体系6个方面
7 f& a) r3 c1 E8 V5 R |
4
- s, ], I% e/ Z" i2 i) t: ^/ f$ f | 58 ! A; f9 K& O+ G. N# [
| 比斯台克
$ K' E; b# Q ~/ {. p7 A | 1967年
" n1 [9 P0 T; q! M. ~( @! K- R | 社会工作价值体系9个方面 . j: n7 L# y1 g k
|
5
/ F, c9 d! Y8 N% ^ | 78 0 n. U6 G7 B8 x' t, W( M, K
| 马斯洛 1 v) Y( d/ n2 C4 X7 q: x; t
| 20世纪中叶 I* F3 M2 v3 D0 D M
| 需要层次论 % y7 m7 p* M- p5 t* P
|
6 4 O) j4 {4 x h. a1 F' p4 B
| 80
+ y' x% C4 l, p/ o+ m8 ^+ ~! \% ^1 ^ | 阿尔德弗尔
9 x0 B# `% |0 c& O) c# R# b | 1969年
4 U* @# k! L6 R | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
1 }0 q0 a0 ?5 W |
7 9 `/ A0 e) N6 |5 v& Y
| 82 ) x8 d# E, \, I
| 勒温 - A( z3 Y. m4 D7 h4 m: f
| 7 O0 |* n5 h1 Z/ {7 b
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 `6 n0 e3 m" |& b5 \
|
8
7 p' n7 L+ P! v | 85 1 u4 t; S4 t0 { k' Z1 p3 t
| 卡尔斯 2 A' Y y# P2 q& s
|
) v* \/ A( p$ l V/ E, a | 社会环境影响个人的福利和发展 : Q3 b% T7 |; q1 V( @1 |" }* k
|
9 $ F- c0 `, s( g. D
| 88 8 A6 g# c" W( D* G& i) o4 V8 b
| 泰勒
& b' E/ I: t3 ]/ V. b) y | " X$ A6 i+ M" W; |$ D0 J$ O
| 最早把文化作为专门术语使用 ( m- g" U( d8 F/ M" I a/ b
|
10
7 R# ^0 d' d$ B% g9 P8 G | 91
, A1 P2 @ ]5 x4 G | 弗洛伊德 , k( ?, v7 Y, o y, q0 M' P9 J
|
7 A; D3 l0 J6 W | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 9 \: q" E/ K; c5 T% b
|
11 " Q( Q) l: q5 G* ^$ f/ T0 E
| 92
/ F; p: o; K) H3 @! J; t8 x! n | 埃里克林
+ Y2 U6 S" Y" i. t | % s* k+ u7 \( W* t: ^) W9 s
| 心理社会发展理论 1 ~# ~& x; U6 i6 G3 b
|
12 3 p. [% T$ r) o# i( t$ o) \
| 94
5 ~$ n! Z0 m( _; \# {' R- k8 ? | 皮亚杰 ; M7 [2 L+ L2 E$ h# u8 x
|
' B. j h" A# @5 Q& o& W! b' i: D | 认知发展阶段论
& m! w' o. r& d- ~# N |
13 # N! n" s/ l; B8 [: x
| 94 1 w9 j* j$ a& l: K! b5 c$ X) c
| 科尔伯格
8 ^( G5 ^+ `1 V8 h/ \ | 1 R# e) n$ C9 Y; A5 I
| 道德发展阶段论 3 x* q/ L) M; `
|
14 , l2 U: L- O, x1 g" D5 x0 M
| 109 , p% M. q& E) ?
| 大卫.豪
d) Z3 C8 i# Z9 m |
0 L, c# o% b! L" p1 m4 }" d$ t | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ + H; w" `7 K# O' Q
|
15
: @: |0 p3 p1 W | 110 ) Z5 Q6 M+ C/ I3 k& D
| 佩恩 ' z! e+ l4 `7 x! M2 L' m
| 0 N$ E5 I# k" k2 J; `$ V7 M& I
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
- _( a+ k8 i @1 K9 J$ D9 x/ N |
16
7 M6 x" g4 }3 o2 B | 110
$ m6 `9 x: Y2 B/ R8 [( }/ m | 佩恩 8 p; ?- s+ I" I
| 7 I R: q1 f5 V4 `5 ^) y- B
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
9 M5 }& B& ~# z1 C! P8 W, s |
17 / j4 ]3 H" M' m! ]( z$ g4 N
| 111
5 D' b. e9 a8 P- V | 弗洛伊德 6 F ~1 P* N; o: }; ?3 s4 a) C
| 1887年
4 `6 T, R! W. V0 I" z* \% e2 I | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
6 N. R$ P: _; G( l% q |
18 5 R% s+ P' ~2 p# v
| 115
4 \( u0 b* x$ s+ ^4 N. m/ |" r4 V | 巴甫洛夫 8 `- a4 F" }/ j& j
| ) M7 h$ Y, A, B8 E8 [$ E
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
2 U+ j6 Y' g1 c8 W) V |
19 " D' h1 a* y# h: s5 M$ D
| 116 9 n& w1 m9 T- G; n, h7 o
| 埃里斯
0 [4 v5 v+ k+ v- P2 \, F2 f3 h | 5 M) c! x4 S2 L" M# j
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 0 }/ m/ ^# Z, O; v. [) n- O" \
|
20 1 I. h1 l) N/ n
| 120 O/ T& `' \! \- D- |! G
| 斯拜科特
3 F( J! R1 _, ]4 j | 20世纪60年代 . T: d/ |3 d" c) Z1 V
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
- o5 \, n2 m( N7 [( }- b. _1 l1 T9 \ |
21 8 S1 x* @( ~( U2 J, J
| 121
+ b: x. f9 v7 _; y3 ]; O' S | 林南
. P' _& P- l! M& B+ B | # ?# r, @* u: A- y* B- W4 r
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
5 ?, e/ V7 q* j" `# T |
22 5 ]1 Y: D6 ~; x) D3 l: R
| 124
" _; p3 A5 |6 C8 } | 贝塔朗菲
, r4 S4 Z' L% T/ _% k/ {( W | 1971年 $ _- t; k4 @; X# N& D! ?" U) [/ T, u
| 提出一般系统理论 u5 ?9 ]" d2 a; m C
|
23
7 A; i0 i" F; f9 w' J$ J" Z) \ | 125
# s K: j6 }5 R1 D5 T | 赫恩
2 n7 K5 }# @: h$ q+ F' B9 d |
0 z1 ]3 ^# X/ H/ a | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 8 e$ |2 T9 s T# T+ `& i
|
24 `% h5 V! y0 s
| 125
5 K3 `' t. K$ ^7 F7 r. [ | 平克斯，米纳罕 ! D) n8 c/ w: j
| * d5 A: R( ~ ~
| 将人们生活的社会环境分成三类 ! G) H* f. o; K8 j. N" q( S
|
25 . i& h1 l& L! e. n' Z1 b* ]
| 126 / X. K4 z, F [; K( X
| 杰曼，吉特曼 / Q6 r7 b, N# l. F6 H+ E
| 80年代 1 p i% a$ ~+ E7 W0 m4 V: N, I
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
! |3 N' [& F# J8 i. T$ D |
26 + \2 W4 q9 N- S; A' p2 A
| 128
: r0 o% K/ C1 y) v* h3 ?& T | 萨特
+ b5 j# ?3 v Z- Q8 [ | 20世纪60年代 4 A: T/ o& a' `2 m! j+ Y4 Z
| 提出存在主义理论
: _6 G. g6 u$ e1 \) i |
27
" F8 H9 E0 N+ I0 b0 M2 {% U | 129
: u6 K/ v: G2 Y9 F | 罗杰斯
9 @$ I7 b( L- d5 f( f4 ^ | 3 v* a7 s! R# n: u, e5 E
| 提出人本主义理论
; ]4 I: H s6 j& U& G$ g" _0 Z |
28 % T- {5 J, c: }( H9 N# B9 U
| 132
5 l% y" ^& v) c! x( E" ~7 K, N | 索罗门
' B6 `; J1 W8 H8 Y3 `2 s | 1976年
, ?9 t. W9 L5 e) j3 l3 V( Q | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
/ x u; [7 A% z+ y/ F# y |
29 : X4 b+ S7 i/ F+ ]3 C" C( O; b
| 141 3 e+ X1 ^. M: r6 o# M$ A) E
| 汉密尔顿 R+ I! R$ G- ?- w- B Q
| 1937年
; X/ q. n! X4 t3 H: ?5 ? | 心理社会治疗模式
1 l2 F4 L5 K' i& Q9 w |
30 : y0 U1 s! ~7 v4 S( p3 {' F
| 141 4 `$ Q# {1 p2 ^# s% P J
| 霍利斯
2 _2 Y% W+ W2 i4 d$ N( n2 f | 20世纪60年代 : A3 N2 l9 z. }( q
| 把心理社会治疗模式加以发展 . j$ U I5 \) K, v5 G9 C% w0 a
|
31 # N5 o/ l% D8 j* j% L% k, I4 b) o
| 144 % U0 j; B0 M& v/ n
| 巴甫洛夫 2 D/ J, b% p. D6 b9 l+ r7 T
| 20世纪初
, s, c) n4 N: x( i" w9 L8 @ | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） ; J& F; S( V2 e3 F% P) H2 R
|
32 8 N7 V4 r/ C- V5 `
| 144
+ y$ @5 |# [8 J6 u( a2 l | 斯金纳
4 N% n2 v0 S, I. I% C @ | 30年代
- z' C/ \/ m- Q" z9 | | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
/ }0 q h# Q, S* P |
33 6 }: T. M9 [1 p7 x- r+ M
| 144 & c1 d3 T5 t( [5 ^
| 班杜拉 6 o E7 _1 \0 |. E. g, ?- G4 k
| 70年代 * f$ s6 y* [ e* i) z7 R- H
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
3 P) G3 S) P6 E2 F: g |
34
& ?6 O6 a+ [' G | 144
. v9 m2 W7 _% k% f( _* } | 贝克
; X- A. R. E' U% Z( A. p | 70年代之后
2 X$ N/ E/ ] k: A M- N | 重视认知在行为改变中的地位和作用
+ d/ P0 q8 O9 \2 Q: D/ ~* S |
35 - i7 x/ ?+ a* N8 ]
| 147
8 U* q2 n x1 J; ]: T P | 艾利斯
# u6 H/ ]/ U! [% M0 }, ^ |
9 ^# X2 C& I0 [ | 提出理性情绪治疗模式
* M. \$ ~: M& u/ V* A |
36 - o- e5 n( L% o8 I, _; t! s
| 147
* ?9 s3 {4 ^, [( \+ c' x, K6 T | 艾利斯，哈帕
1 M4 p, Q p& n( u' a3 L/ o* s | 1955年 5 y0 i) t) b( p
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
& c: |, C0 q! q |
37
1 I" k. t. z( L( t | 151
. q7 z$ o1 ] ^9 E. k9 _% [ | 雷依德，艾泼斯坦
" V: h! W; c4 H. C0 p7 e | 1972年 / W5 Z' _6 G9 S! U: J
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
+ ~' K8 l4 n' A/ R" V5 C/ ` |
38
/ ], P0 ] L7 Z5 n. q- _7 e | 152 T g8 | C( `3 ~ _8 h
| 林德曼，卡普蓝 # x, g3 [ @% @; I! l. W7 K
| 1946年 : o! x, L j! a X1 `( b
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
. _" h0 E8 N& q" h( V |
39 ' }8 H- h3 Z0 T- F" K- T
| 156
; ^! j, J9 X1 N6 x | 罗杰斯
" e f, I# A0 b/ T. x* I4 I | 1951年 * a+ B% o ~- o- f3 C7 m3 Z
| 提出人本治疗模式
& o) P" f0 ^ s3 F h5 c |
40
; y2 m# X/ G' B/ c- H1 Y | 159 8 w" i1 x$ E; S0 u& r( b4 t5 T
| 米纽秦 5 i, L( D1 ^9 {0 k- U2 d' @" C
| 20世纪60年代
2 n$ r5 a. X. x% |* t. @% a | 提出结构式家庭治疗模式
/ V3 [. p$ U P; R |
41
; O$ G. S, D! Y1 l% J, q2 S* Z | 223 + |. `( I& V% b! `; E6 t
| 罗夫曼
, U1 A& [1 k: g# L | 6 d, _" i6 q) }" C/ o) [
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 ; m; T( x, D) i8 T# i' J
|
42
7 V* t; L9 z/ M1 W0 E) Q | 226 : \0 q" ^7 p8 E, n' b
| 罗夫曼 * E+ t4 a4 g7 k; S
| 1974年 + {7 t( X! n; X+ C1 o
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 . k2 _3 t: t/ C4 ~
|
43 & l6 ?2 U* C- L3 m9 `9 D
| 338 ' s1 r/ ^ A1 ^2 j# |
| 孔德
( V8 v! M# l, l | 19世纪30-40年代 2 p/ X# t9 a5 x) Y
| 提出实证主义方法论 , A4 d B0 X2 ?6 g2 K
|
44 ) i- a) G* S% I: Y
| 339
& p' J$ R" \ i/ C1 M4 h |
0 F+ S6 k$ j7 [* r | 19世纪末20世纪初
- Y5 V% y4 G* n. k | 提出反实证主义方法论
+ Y1 Y# h5 i' G4 x- h/ V& }' x |
45
6 a2 Q3 W" m& c2 d6 o | 349 - P0 x v& i+ c. o
| 柯立尔 ' J' Q" D! t0 c
| 二次世界大战期间
) R* s1 A1 ~. w7 x+ R' K1 l | 行动研究起源 : S. p9 K# L& ~. A1 _8 k
|
46 % U9 }' X# D+ z2 p2 z1 ~# n' i
| 349 ; q0 m4 z' v$ g- _
| 勒温
$ z) [$ v: R% C( Q* t! {) R% X | 二次世界大战期间
. V* W5 S7 T$ v1 o | |
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发表于 2010-3-1 12:39
