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. s4 f- H: q" h2 w! _; N2 }0 a | 页码
8 @2 N3 _' n- @+ b8 P- z! p, ] | 人 物 ; l2 o1 S; x/ @: N/ `9 r6 W6 C
| 时 间
5 l I5 P4 q+ N | 内 容 9 U' a, W6 @& J: @
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１ 8 R7 h; X2 U/ `; j0 d
| 2
+ P B0 I0 P% p9 k& c | 兰德
3 B- ~- G6 q: W: g" B# F |
4 n# ~2 L9 M* v( E. r x7 n' h4 ~ | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 " D b" R! P0 p5 |7 c* {* J9 |( N
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２ 8 {% P3 A' ^, o. J8 J5 H, A, V$ r
| 2
+ t6 S4 r5 m+ j* @. ?% ]! J/ Y% p- K | 芬克 ; B+ E: w: S q% \' w) P$ p
|
9 o- @+ h* ^7 k6 m3 k | 社会工作是一种艺术和科学
' Y: P( N' f& c/ j+ n! n! d |
3 E# F+ w4 z$ T5 H% B* ~
| 58
7 ~; d8 D! _2 B% j. [ | 戈登
0 i( V" ^+ r" |! X4 N- f | 1965年
1 c( U2 L, _" ?* i" n | 社会工作价值体系6个方面 : @2 o" ]& K7 M3 y
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4 4 ^0 _5 W0 Q$ g6 L
| 58
! L W/ @$ ?9 M" _- f | 比斯台克 & c* D' ?9 J2 W: T5 w, U
| 1967年 9 {1 f# a8 Y7 |0 n
| 社会工作价值体系9个方面
: C0 L" ~* f9 P+ ? |
5 . F7 z$ T5 z, T! A+ r b2 O0 _
| 78
# B; R; r* r' F' R/ I$ U | 马斯洛 ; g2 c7 I% n. J; \4 k# E
| 20世纪中叶
7 n3 @" A# _4 n | 需要层次论
- W2 u! W2 n* |5 \& v! o- P |
6
8 h4 U$ h9 c5 L+ t" X+ {+ V$ b | 80
; n1 j) i5 ^0 G1 ]3 |7 P- j | 阿尔德弗尔
, r; U& ]& E, b0 S- |6 m9 U | 1969年 8 q3 d3 \$ }# t: B0 V
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
: o+ F0 e: Q Q5 [3 ^7 ~ |
7
/ F7 m* }5 a/ ^ | 82
3 h* L* z E9 S! p/ W z | 勒温 : N, P% |8 l% w6 P
| 0 Z" U+ ?; Y+ \0 m* Y
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 : h O8 u! j) ]( w
|
8
+ b+ F& M7 J6 o+ V | 85
1 D r9 O4 V6 N1 Q9 z/ L! v& f$ J | 卡尔斯
; s# }( I3 ~! _$ ?7 ^1 N | , A$ f4 l3 w$ N& D- G
| 社会环境影响个人的福利和发展 5 i/ T1 t% _9 i
|
9
( } [! x( U2 G( F! E | 88 4 N7 p7 Q' A7 h! S7 o
| 泰勒 % T8 P) Z. V! o/ S: x( {
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& ^3 A1 M6 r' @6 B3 r! x( u0 l | 最早把文化作为专门术语使用 & S' ]0 ?# Y6 |
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10
2 b* s6 S2 A7 H2 v$ ~ | 91 ! n9 T7 E' K. K' B' `$ y3 J
| 弗洛伊德 ! K- r% s) U. a9 r) E- w
| 0 J' X" [# M& Q4 U3 @
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
" k ?$ F4 i* m( [% T8 C+ ?( @ |
11 ; Q) P* Y; l5 P3 C
| 92 7 z4 F/ K7 \9 w& U1 t
| 埃里克林 8 X; [. p2 \. |$ a& M
| 8 \3 {# E. i. s: u
| 心理社会发展理论 6 z; S# c4 ?6 O. D) R- |% \, d- s- D
|
12
: D% b. d3 R$ ^' o$ ? a6 w# ^* O+ ?- N | 94 . ~# a4 ?; w8 k& o& q- o `
| 皮亚杰
6 e8 i/ A9 o G- }) ` | , ?8 [3 |) F" Z8 e
| 认知发展阶段论
; }# K0 D, p3 q- c- e! v8 k d |
13
1 ~; p' ^$ m: Q& ] | 94 7 f4 `/ X) F U- _ R
| 科尔伯格
; J7 K3 I1 R( Z* Q9 O" ]1 b |
" T$ m3 a5 p. N2 n3 W7 I6 q | 道德发展阶段论 5 u0 R* {. x6 r7 b
|
14 Z' G0 ], p! w0 U6 h, J0 \
| 109 5 w4 J/ g$ `9 |) h: s+ e& o/ O
| 大卫.豪
, `- n8 f& I) i+ G | - D4 N! }; J# J8 [0 v8 }: Q. y7 N
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
6 _3 f5 F! P$ V$ z. q |
15
M4 W' l5 P% k | 110 & z* t, e; P# }. }$ ^9 E
| 佩恩 9 ?. y/ h- S" ?$ h- Y( v
| 1 _0 h* v; c' L
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
. \& O# [, d1 J! X6 g8 r3 j |
16 4 {/ i: l- M$ ^; L; |
| 110
% ?4 ?+ t- ~; Z! T | 佩恩
; v4 u& r8 R6 b4 `! L) e- I# l |
0 Q) S; R; V4 ~) h | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
% M( Y8 n. v( {4 G |
17
# @$ |' A: G( X* T5 B* m( O | 111 ) D- h4 \* B6 M: o; v7 x
| 弗洛伊德
/ B! J" t5 `8 W+ y2 n | 1887年
! [3 n2 T% N# t5 ~! {& p' b | 创立了精神分析理论（精神分析理论） . k* w9 f4 _" Y0 Y' l& c& ?0 b
|
18
4 t( {/ f7 ?8 a' ^1 h( V | 115 8 i" ?9 g' P+ ?) a H; h
| 巴甫洛夫
4 b! m6 d5 `, c; S | ' j6 ]9 I% V7 |% V- F+ {1 W! W
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
* n( T; N' j& d5 r; b |
19 # k1 y, Y+ \3 B0 I& s
| 116 ; ~6 S7 I7 U$ W+ J+ t l
| 埃里斯 + @1 D1 U1 w) B ?
| 6 S6 A' l4 m# J8 s- K: H
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） . B! d) S' Z% y
|
20 - p) T% s9 R5 O* |# k$ {( m, E: E
| 120 9 M& Q/ }& x6 _! G$ E& Q
| 斯拜科特 : l' |* D* Q, Q8 u- f3 ?! G
| 20世纪60年代 0 M0 j( D. W/ w" }
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 3 k- c! W2 ]' c% Y% e* E9 a( c
|
21 9 d6 I4 z2 T* \+ r S) [1 w* B
| 121 . }) f# j2 m2 j5 \( }
| 林南
( Y) l( }4 c3 f! Q$ w6 F |
4 m$ ] c1 a: o2 D9 B" n+ v | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
, E: A/ l% R; B* G- K* R, F |
22 9 i0 I& ?( z2 V" {
| 124
* U. h# J/ R3 s7 u9 a | 贝塔朗菲 % u7 C! Z/ i5 K7 d6 D; ? c
| 1971年
* E! P2 {5 }# z4 y7 E8 X0 { | 提出一般系统理论 3 p* c- [& a# N1 k2 U
|
23 . g+ h6 E! l6 d, j8 V
| 125 4 M5 _. h9 m" p) W: r! j6 `
| 赫恩
$ e- v+ f! ]/ @( } |
$ J: W* H" I' I0 n' { | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 $ u( O! Q# s2 l, P) e5 n! z! B9 @
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24
* X4 w8 Q7 @* K3 l) j4 N. D) u | 125
+ U P! c! b' `4 q+ |% e/ f' w | 平克斯，米纳罕 * r U4 H: f9 ~2 x
| $ A6 u" h3 q0 J% T
| 将人们生活的社会环境分成三类
/ X0 `8 i P, S. g4 ]% E4 G5 I |
25
- f, y7 h2 R/ d) b | 126 + }' a7 F1 c7 E) m
| 杰曼，吉特曼 ' q* R# _6 X5 T- x; p
| 80年代
# N0 H& t9 `4 r K, m | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ ; k# h& l% I0 W- Q8 f0 w' W
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26
1 n* T; B" ?4 u8 _+ y. ~ | 128
; ^; u, I T6 J0 I$ S3 K | 萨特
6 e! j0 y/ d( Q# Y r3 S7 E) y1 ~ | 20世纪60年代
# p# f9 ~) f" b/ L- l$ g% D | 提出存在主义理论 % N4 ? c3 f7 U( g& v6 D7 ]
|
27
* q/ j+ b4 O1 p | 129 5 [& t+ n6 \8 p- |8 D8 ~4 X
| 罗杰斯 / k, ~/ [3 G( S& |" S$ a
| 6 @7 x# U9 O5 U/ ^5 n, u
| 提出人本主义理论
. z/ |. P# P% ]# X: V |
28
6 W \" W# a. d2 B1 T+ d | 132
) S" d: U- a8 `) V | 索罗门
3 z& D# E2 G# p; M' I | 1976年
( v- x$ u) C$ Y8 \- y. \3 C | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
( k5 Y. t9 O( E |
29
: [% S2 `: G5 N3 A | 141
6 Z$ d6 R1 G1 c9 G1 l | 汉密尔顿
: v7 M) @* E1 Z1 C4 Y; Q# {/ B, M) ] | 1937年
|/ c) O0 E, }1 p | 心理社会治疗模式 " m, |, ^. @, ?8 v
|
30 * O, N* B! ]4 M$ V8 q
| 141
. l, p! L9 @" D# _ | 霍利斯 8 S& R: y. C8 B. b, t" ~
| 20世纪60年代 % f3 ]3 e' \+ F& B( u
| 把心理社会治疗模式加以发展 ) L0 j2 x: A8 N1 Y# y4 ~
|
31 - q# p. L/ L9 r. y/ m8 `; d
| 144 + I" S& ?( A% u; ]: {
| 巴甫洛夫
6 N2 G% M _+ b. ` | 20世纪初
$ P; h Q. x! ~/ C# B | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
( [- @+ ^) Q- m |
32 0 |! U+ l: p* ~. X4 C0 ]
| 144 8 ~7 L9 z7 O" K" ^
| 斯金纳
) M, D, R9 _6 @7 _6 n8 A$ \" o& Q | 30年代
0 o! K/ F- M* a( H% y5 n | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
; T3 O. c4 M" o9 C3 a& s$ h |
33
) W/ s6 G, g# z) ^ | 144
# `; T* w9 j; o& K9 O0 ]5 ^' f | 班杜拉
- R8 M2 j2 j$ ^ l" T$ m" F | 70年代 0 c2 a ^& @8 w* T# K+ J
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
0 y; _7 O) f3 q2 S. K3 m |
34 4 z8 h' m6 w/ B" t
| 144
/ X4 d; P2 T- k" k3 L | 贝克
8 R; G$ ?3 N# C* h1 ?9 o& P2 ` | 70年代之后 ' W0 ^* P- |! ^( G/ G" H# p* R7 W, c
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 o/ z4 v3 T) i7 z) J7 W+ N
|
35 # `3 ? Q/ F ]
| 147 : S) ]5 k0 t' E
| 艾利斯
! c. V, \ ?: ?* Z0 \+ J$ N4 F |
! X6 E O2 b: J9 {# U& W | 提出理性情绪治疗模式 ( b0 g: d! ^; r" [" Q; u3 G
|
36 ; e$ K1 @. O/ X i( ?
| 147 ' k; `8 K2 [. \; Y% k7 o: l
| 艾利斯，哈帕 1 H* O; I% C+ I3 Z$ L
| 1955年 2 R4 p5 p: j% q# f8 a4 b5 V
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
+ I% `/ n6 [" o |
37 ! `, N+ y( t, W# E
| 151 1 j* g0 f( C* v* c
| 雷依德，艾泼斯坦
$ a8 I0 K# [% ~" A | 1972年 : `7 G8 l- W$ Q+ F
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 $ J- { Z2 k3 q0 P' g: e4 u
|
38 ' D) C" b7 q5 B
| 152
6 s" V( f$ y0 p6 D | 林德曼，卡普蓝 5 Q3 E# S, b! U
| 1946年
; ]' X; y, v. A9 ~6 a2 Y7 s { E | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
5 u/ I/ t; h# y0 [ |
39
, c1 k f) @5 a* X N | 156
) Z' v- U$ { l ~/ F1 [4 p | 罗杰斯 / h' G3 ?# Z( z" Q5 t
| 1951年 - g: ?* O; v( o6 a4 M9 W) s G
| 提出人本治疗模式 # c- X* z* y, }1 g _; M
|
40
: U( V U, H" B$ ^8 z6 ^, ? | 159
: u( A, ~" J3 O0 p) V2 S3 g% d | 米纽秦
* {" [: B" R; `9 c% z/ c | 20世纪60年代
; A: G/ s l1 x' E | 提出结构式家庭治疗模式
2 B4 ~) B) V$ P1 S" z }+ Z |
41
+ Q* {# a+ c- G2 q1 D0 Q4 e | 223 ; U; C. J3 ]0 z! S+ s% R
| 罗夫曼 2 k$ e) B5 k3 ~& y' T5 a- B8 d
| 0 n k+ K7 ?9 I! N8 a Y0 b
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 % M0 X5 H& y# _$ D1 @9 S) y% Z
|
42
* W' `- e0 e7 j) A$ ^% V | 226 9 ]7 [ K; N; W) e8 W1 |0 Z1 M
| 罗夫曼 0 ^8 s0 X5 z* ?/ f; ]
| 1974年 7 h) s6 P9 b0 S5 ?1 R( G7 H. f- J* l
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
7 m" }# @# \2 h4 C9 B |
43 * q$ Z' f5 I1 y4 `0 s
| 338 ) n/ e( V4 [ Z9 ]9 N$ ^$ P U
| 孔德
: i* \1 R9 Z; ^+ H7 H | 19世纪30-40年代
7 P2 V; M" G7 \5 h5 T: C | 提出实证主义方法论
, A9 E' Y- \& F7 U/ Y9 t; } |
44 9 G. m2 D/ g3 q0 D
| 339 % T! Z4 [8 H' b; l; Z& L6 ^
|
?$ A& y) d; w* E8 W# `/ [+ l& z | 19世纪末20世纪初
. o) W. x1 o% d3 ^$ x | 提出反实证主义方法论
' ^% F5 t- S0 f' A |
45 \9 u7 g4 H4 I! q# q6 g- Z
| 349 $ u0 d+ c0 l. u6 d% Y) G
| 柯立尔
$ J9 }5 M: q/ _3 v | 二次世界大战期间
! Q4 ?3 h/ v$ o, H! b; [ | 行动研究起源
& d0 e7 [; l ~1 N5 z. m: D' N |
46 3 y4 Z1 Q8 x' r2 D3 L6 w, Q U
| 349 & K1 q6 Z9 ?, L ~% \ x
| 勒温
! I7 c/ s9 l6 p) w) C6 \ | 二次世界大战期间 6 }7 |% y% l7 G" X. k# |6 q
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发表于 2010-3-1 12:39
