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; F" m7 _% @, _! H( v: k | 页码
4 P4 r5 N6 o7 I I | 人 物
- ]/ J1 O1 V7 X4 {0 p | 时 间 H6 F, S( Z% Q, r+ Z
| 内 容 . k: _2 G4 u' n6 U: C! _/ E
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１
, H8 Z& O }6 a/ ]0 Q+ {* | | 2
+ ]9 u: S" c% _0 J# F) c2 \ | 兰德 . [1 F; I3 C3 {& b
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% S# Q( T; q& e% B! G, L | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 # y8 B; U1 ?" c: N4 B; A2 I# f; A/ _! X
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２ @* g; {# |& D; x+ |6 u4 G: L3 e
| 2
4 }! J5 |/ i) @) F# J6 e$ M, X | 芬克
: M$ @+ U/ R, s$ `4 [ |
, X& \- e" \2 [% F4 }* X; C | 社会工作是一种艺术和科学
' B+ m! ?# U$ w' r+ R! A+ u- F0 @7 H2 j' x |
3 * l# j/ G9 Z' h# L( j6 J
| 58 ! {* g% {$ H. Z+ b, y/ M
| 戈登 ' {* r8 ~- _" U/ \( B4 o! B* J
| 1965年 ' ]! m* ~/ ?/ S# k% \
| 社会工作价值体系6个方面
r3 B d! G) C, {1 S' A' w h |
4
" ]6 \; d. n3 r, E( U& t0 T% p% ] | 58 ( u- ~& Q- j- b3 O4 o5 \
| 比斯台克
$ j' Q& f+ ~. s; q | 1967年 + B q. f) a8 j& m
| 社会工作价值体系9个方面
- C3 a7 `& @. }5 \' ?/ D |
5 . C& g# k6 `5 e+ s, ?
| 78
$ ?' w) L% F, L. n8 x | 马斯洛
+ K* }, v- E& b9 P- m& n2 S6 K | 20世纪中叶 6 Z: ?4 |2 b# I; \
| 需要层次论 & Q, r+ s# ~7 Z$ X3 u3 j/ V
|
6
$ B! A4 E* P: a: j; d | 80
3 f- ~* s5 K0 P# g9 V0 I" }8 q | 阿尔德弗尔 5 p p) T: P, Q# @2 C# a6 E
| 1969年
" k7 @, |* n1 `2 u* n* u; R5 ^/ E- h | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 8 W+ r* l$ ^ [! c/ A
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7 : r4 u) Z+ w Z+ n* O; b/ U
| 82 1 ]: r2 A) B; U
| 勒温 % b8 C8 A5 K; V+ s8 P
| 5 Z' E( c: w' T+ \: }
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
) ^/ }) U q6 P- K. O |
8
9 D. q3 W* n+ m" o c | 85
3 ^0 s6 n" k& ^; Q; f$ {' U: C. [ | 卡尔斯
0 E% {# x- ~) o. j2 g" Z1 M | 9 b' L+ o1 [4 Z+ p
| 社会环境影响个人的福利和发展
8 G9 A3 \, x, ]( v1 q9 ? |
9 6 X, S! t, s! \; {
| 88 4 d1 g' M' _% Z% @% J% e& ~
| 泰勒 ( h. c& h5 a, E
|
8 J8 ~; X3 u/ s: Y | 最早把文化作为专门术语使用
" N3 }0 u K6 f |
10
+ x8 q3 @2 q9 p: R* t* g! h | 91 * k" |( v# H. U
| 弗洛伊德 $ n, C. }% c* }0 i& L% l; l
|
T) @- e7 e& n. U3 A | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
' `; d; s4 r) S |
11 8 h8 D9 u5 v9 m0 C) ^9 t
| 92
x( t, R# S/ m | 埃里克林
+ Z1 I, A: _# {( o7 h# Z3 m |
: t F9 z3 `/ o2 B | 心理社会发展理论 - d0 F* E/ L+ N( m, D. A; l
|
12 7 g4 m7 E3 r/ G: n5 A' M1 G( [; e& \
| 94
1 [4 h' m2 c7 p1 @& a8 ^5 H | 皮亚杰 ' [0 U4 Q# ]) [# O/ P
|
9 ?/ t$ C0 Q0 `' s' V& i& M | 认知发展阶段论 6 O! \, A0 I5 t& Z; N, {2 S
|
13
9 f4 \) v( D. N9 o, q | 94
! v0 n O5 j7 c1 ] | 科尔伯格
. M! x& l( W* X. ^% U9 S |
/ w: ^, Q3 C; N$ _ | 道德发展阶段论 7 O. i' f. U: j3 Q
|
14
& L& [$ \5 K5 [2 V. ] | 109
- _ O: {$ z' s" d% T# N0 w | 大卫.豪 4 {4 B8 O3 J8 E
| 8 \0 P! _9 [# d$ }& t4 o$ b
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ + L3 |: w" k. n/ R% i# M7 z, _
|
15
9 s6 X+ l- D c X( F' |; K | 110
3 q, s7 ]6 @4 I+ I | 佩恩 2 b0 O, o& r5 c+ {0 o6 g' X
| ' k2 f9 n) c m6 D9 M3 o% `6 S
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ * b" u8 E$ v( P
|
16 % X" N6 I. \: T0 N
| 110 : X: s- Q4 Q# R0 h4 o: ^6 N* f* V
| 佩恩
; y$ v ]& `$ R8 { | 0 E7 Z- }% S; q6 c2 Z
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
9 C% r# q0 c& i' C2 K, L9 d I |
17
3 y, k( f0 B% E/ r3 E | 111 5 {6 U) n; a' i2 D& v
| 弗洛伊德
1 o* S2 E6 J" V6 J: n0 i | 1887年 " C# l0 S' f* h7 y
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
: M4 _2 a! X! J |
18
9 ~/ v# d: A7 @7 ?8 v+ J0 R | 115
3 ~" m. a* C- o0 I! y( Z2 m | 巴甫洛夫 1 f' J% n3 @% k# p( e7 Q
| # `3 s; t2 w8 Q1 j: G
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
5 W7 g |! b4 T |
19 ) D6 v0 J: V3 U7 G- O( A# c3 E2 K
| 116
4 ]; s+ h( A b- n | 埃里斯
; Z( g( K3 Z' @# g | ! d4 `. h6 P6 B; J/ J5 i0 z4 o
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 9 ^3 v% S$ ^' r" F; S4 j; l& K
|
20
& u! x5 g9 S$ o. [6 j | 120 , Y( i5 c8 ~( _$ ?' c
| 斯拜科特 + O7 K4 p% ~# U6 z7 D( G! q& H
| 20世纪60年代 , R; L2 U; a! j' t
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
( B! a: X! U4 i3 \ |
21 2 k7 ]8 Z ?( d0 k; x8 G* a) m; ]2 G3 N
| 121
5 g& ?4 W! o0 C | 林南 ! I: Y" b, k4 E7 j
|
- b" U) h) ~6 W8 n9 O | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
/ n- I6 E7 G: G) q/ }) A& C |
22
2 q; O* S; T" Q; t | 124 ; \0 _* r8 ~1 Y$ y
| 贝塔朗菲
c6 t2 G+ I8 R5 s g( d- o | 1971年
+ u5 g1 z) x: N1 D* ~9 ~+ ` | 提出一般系统理论
n# z/ t+ W* ~( _ |
23 9 T" `, K" b+ h5 h- ?
| 125
& i a* s! i5 I. }7 H | 赫恩
3 R: Q5 f" \6 ` |
+ q* \* u" G0 H( d9 r" z | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
7 g g% y) ]) ?( o# y3 ]# @; i" h |
24
+ ]: \1 `) j s9 I/ W | 125
0 Y. ]/ x; k, ~2 k | 平克斯，米纳罕 K. I* L8 y6 I$ f
|
0 N `' D- F+ P8 g- Q8 @0 ~' F | 将人们生活的社会环境分成三类 0 J9 ~ q: l6 x
|
25 6 Y4 ]( E( q/ u! }
| 126 , D7 m& @ f0 _$ T0 v$ t9 u+ C3 k
| 杰曼，吉特曼 & B, N$ {, G; U" A H
| 80年代
7 b2 z6 c* ~2 F: {, I | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
; q6 J4 d+ R* G6 |1 D |
26 * X; N8 a+ o5 }( M/ o8 t
| 128
0 x/ K8 ~% f7 g' @' _& S | 萨特 * U6 W U6 W$ l( o
| 20世纪60年代 & L1 \# }: g4 h* v& A9 \& B
| 提出存在主义理论 ; G! b' Y) Z, ~/ b% m7 ?) T
|
27 ( {5 X' ]5 K7 e5 W& a+ P: g2 j$ o
| 129 % c* Z- }9 m8 G7 y
| 罗杰斯
2 S9 d) B/ K9 r7 K9 K$ V1 z( I | $ R: t+ }8 O- r+ O
| 提出人本主义理论
$ b! i& z" Y( R' ~ |
28
0 ^8 u3 y8 \) v1 ?) u1 i | 132
0 H; Y" U: B, Y8 L: e" G: ^$ r L! P | 索罗门
: ?+ s) D6 s* ^4 d) L | 1976年 $ q. q. {! E$ y0 B; ]& `% t B
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
" l9 s# Z0 q' F" U" n) e |
29 ; m/ U" \9 i4 i( v2 u- q5 A5 n- E
| 141
7 @7 m( D$ y! t* K0 l0 g | 汉密尔顿 ' n- `- W0 x" f/ x! P
| 1937年 " Z7 u5 c* t2 J5 o* B
| 心理社会治疗模式
2 _' c( ^" X1 J" J6 i1 r4 [ |
30
( J; X! I$ r5 p6 p. W; I1 R | 141
$ J K5 \* b2 n9 ^& C( A | 霍利斯 ( O T2 f8 w/ E9 o0 k# A0 {
| 20世纪60年代 # V5 N* x' F1 C# S- ~: U; G+ L
| 把心理社会治疗模式加以发展
; S/ t# D. ?8 j4 G |
31 ) P; p' L& O7 e. P* i6 B: _ P
| 144
8 X E7 \" C- \) w4 Q6 D | 巴甫洛夫
; @) g5 H" @+ W" v, s' [4 M, j | 20世纪初 9 |0 `, }* d1 j) v9 c7 O& |
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
& g4 H- h- S- j* d8 x0 `3 j; q |
32
/ X4 Y* e ]4 j w | 144
( C) u2 L1 S+ J. g | 斯金纳
H! I: [, S% c* _2 ]7 b& x | 30年代 $ E$ Y8 Z( N/ v8 v
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） + t; d* [: X$ I6 ~5 @1 X8 v
|
33 / Y, i) x2 C( F0 W$ s& n
| 144
( e5 B, O$ g0 n | 班杜拉 ! X6 {. R* a: ?0 T1 d+ _9 e$ ^+ e- y0 U
| 70年代
$ W3 M: R& N, x$ v | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
& `6 ^ Z" d" K9 d5 w+ r% [3 C+ K |
34
9 h2 f! j0 M' T6 h0 z% M, e | 144 ; k4 m9 e- N$ m: \
| 贝克
: J d+ T1 v+ L6 S | 70年代之后
$ B$ K* \3 x0 S( {, v0 q' p | 重视认知在行为改变中的地位和作用
) @0 G; B" z2 ]4 e6 i7 _3 z/ ^ |
35 ) N7 H0 X+ @. ^: _- J$ @; }
| 147
5 Y3 \6 J* o/ {6 m8 b$ m | 艾利斯
+ g7 }, N7 J! Z( d, e2 x9 X" ?7 h |
8 k; A' [/ v, V* }7 V) X | 提出理性情绪治疗模式
3 D/ Q9 p9 T. Q! g0 \& B# U |
36 9 j( A( g6 o; x% }0 r3 d% T
| 147 1 e) W1 F2 {" H6 T, D8 G; C: V
| 艾利斯，哈帕 # F/ M2 ?1 B& C5 @! p0 L
| 1955年
" v' J3 N; u$ U | 合作正式提出理性情绪治疗模式 . A- \& ^/ N+ B- ?0 P! n* g, `2 D+ ?$ {
|
37
+ h# g6 B S; K$ ?+ l& S | 151
2 U+ s- r0 u# W, M% K% o2 y+ ] | 雷依德，艾泼斯坦 - d* x# ?4 t$ u0 e
| 1972年 + ^0 c; K# Q9 a
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 7 X8 ^0 f) c* I
|
38
$ j* k' A3 |5 j6 `) z; s | 152 ! b. S! n. R6 s p% m$ O+ B
| 林德曼，卡普蓝
5 H8 ^- ?6 \$ f8 F* G" R+ S | 1946年
) Q# P8 a7 D/ O* z: ~' ~* \/ L' V | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） + ~( L0 Q7 x F7 f" X/ g, Q( i( |2 X
|
39
2 G% t5 G5 p Z/ ^) u3 ^! N' L+ w6 ? | 156
( I) j6 `5 u7 p* ` Y' P | 罗杰斯 9 \8 E0 j a& K( j7 z. x2 h
| 1951年
* ]" N+ ?0 Z2 x0 X/ j | 提出人本治疗模式 ! ?( S+ r# ?6 H7 h6 ]$ ?
|
40 * @! ~6 \8 f: e+ p
| 159
& |" M7 u. \7 I& S% e; c | 米纽秦 5 E1 L5 [7 g/ m1 P
| 20世纪60年代
/ [3 j3 s1 n+ r8 t4 M | 提出结构式家庭治疗模式
$ H, N6 k: V! Y6 }* x, a1 h' @ |
41 1 @6 x5 ?* r3 E8 x
| 223
! t! V6 D8 y( P @ | 罗夫曼
3 v! a; K9 j% l: e | / R2 \( s7 P/ h
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
( @4 a3 a" h- z9 ^1 D |
42
* v4 T) `' Z' S% {% P W | 226
9 M" a$ v9 N* m1 Y" } ]7 Y | 罗夫曼 % H% w3 x. G" }/ H$ d! b. @( M
| 1974年 $ K" o+ h8 T; t" _9 N( [, p
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 - }4 a3 l. \, i g' z7 S2 `
|
43
% v$ l' a# P: i2 w | 338 - N+ b# @% c+ c8 m q' M# _4 y$ [
| 孔德
+ H/ c- _) \8 U* T/ d | 19世纪30-40年代
/ o8 {2 ^; B/ J$ t7 s% F | 提出实证主义方法论
# F; z8 [7 }! a# Z ^( F5 u |
44
; a0 {4 |. s& J7 @8 T9 R | 339
3 m6 q) M E! M- T, h# y/ Z |
* C: {' \7 g! z8 v2 F | 19世纪末20世纪初 & A" g" i* J% `7 T$ A1 D
| 提出反实证主义方法论 1 a! `/ i) O% x
|
45
! `& [6 |* b! h; W. W' I | 349
+ I% M( p* e3 T! { | 柯立尔
, t2 ~8 @, V3 }5 S% ] | 二次世界大战期间 1 i# f W& b8 V" [9 [' K' f
| 行动研究起源 ) Q7 N) Q) _9 ~: w) J
|
46
3 z3 z- |# U( k' n( @ | 349 + n, R; k* J* M; K: P( V
| 勒温 ! z: i7 t3 r X' b1 v l5 D0 M4 q
| 二次世界大战期间
; l, Z# {/ ^1 J0 `6 ^* b | |
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发表于 2010-3-1 12:39
