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# X% ]& d" ?# ~4 i/ {* ] | 页码 8 J5 g+ S7 A; p8 G" A8 Y
| 人 物
. H) c7 X: Y8 D6 _, s6 l | 时 间 " n0 i3 e; L% i* s1 j2 w
| 内 容 ' t G$ u: ?; i1 a: J0 J
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１
3 J; I+ ]% _; E" M | 2 3 G% f" s s" M
| 兰德
/ X J+ R' D) Q8 t6 y |
. T u1 |' } \# Y0 x | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 3 u! h* U; P- y4 u3 N% k8 u
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２ 0 x3 x: u3 [4 @' ?/ o
| 2
3 H0 |7 x9 a1 g: B) p' z# A | 芬克
- ^! M2 Y" ?) _7 z7 \, c' V7 S$ n | ; [) r, a' s9 w1 g
| 社会工作是一种艺术和科学 & |. U! J. v' k
|
3
6 g/ y k: v: o | 58
& C) @3 w6 Z' f/ M F& p | 戈登
" \ @8 u c M | 1965年
( M8 K8 ?$ A% f) o5 h+ d | 社会工作价值体系6个方面 1 i! |, M7 N' D1 ^
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4
' u- f/ J# r) {0 V) O: x @3 ]1 `9 U | 58 8 z: _2 e1 V5 q1 C3 T# O
| 比斯台克
+ ]% V0 f# [/ M2 C7 S, K, B | 1967年 : L9 W3 X# N( i- w4 N9 _2 o: _
| 社会工作价值体系9个方面
8 R* u5 w$ B5 o5 A6 g |
5
$ C) @8 k4 U" I! T( z | 78
; i n& \- u8 ]# ` | 马斯洛
; I$ B2 ]: j3 N | 20世纪中叶 ! p6 f9 c8 D, q( i* [5 @2 n
| 需要层次论 ( `, @& ] [; X# Y
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6 2 S8 k3 ^& o9 N0 y% W1 ]
| 80
! j7 U5 j8 \2 R: H; x | 阿尔德弗尔 : I. P9 f% H" E0 c6 H$ c
| 1969年 ( ^5 Y2 l+ M, Z! |0 v. m
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
& p& A0 F6 u. q |
7 ; V! y( c; Z( Z1 B* @. l* h
| 82
6 i, s; ^- i0 M- ]. a; f4 i | 勒温 $ V& f) e0 g! i+ j. Z
| / h# R; A$ K2 z
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
7 e) ]" d. n" ]0 ?/ _) P# L |
8 : d7 l& r/ i. q% U0 [* h7 p& Y
| 85 6 F) o7 h1 o2 |% [/ q1 l' w
| 卡尔斯
7 E4 e# c a9 o0 S |
$ |) B+ x" _7 M5 s9 ? | 社会环境影响个人的福利和发展 ; I" r! O$ Z* b' T* H7 U
|
9
% j0 ~ n: \8 t# @ | 88 3 X2 h6 [; \3 E: B3 r. c! V- e
| 泰勒 1 V/ o/ s1 O& A- w5 x
| ! h% g! Z; p T2 n; T- |
| 最早把文化作为专门术语使用 ( b( l2 v1 s/ ]2 f! u" L" l
|
10 4 M9 X6 z) }" ^& R* Z
| 91 D" d; L, c6 l3 G$ ?
| 弗洛伊德 , h, C9 U& `5 u
|
( o' Q$ W( }* _3 |8 H3 j | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） ! k7 D2 g9 g) E4 w5 S4 C
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11 5 ^3 r9 b. O! r; P2 s3 i( {
| 92
9 \8 P8 }: |8 D2 Z: x2 e | 埃里克林 / _! r- E8 ?; o7 n @, S( o1 ?' w
| / B# [% w \ L# H& ~
| 心理社会发展理论 % D* x* G; t$ C/ N, w7 m" ~1 X
|
12
3 R: c) _* F+ D | 94 9 \& Z1 e4 U1 h
| 皮亚杰
0 n% _' m' L9 ^6 r8 ~: ~6 n) ?' d. ?. N |
5 I# F- v" m9 p U1 X | 认知发展阶段论 5 e" {, c b$ u& c# T8 K0 H2 }) _
|
13
! M" x: i% z# g6 U | 94 4 f+ q) D, [ k
| 科尔伯格
1 \8 P4 ^( c. `7 j |
. x% h, k' _0 A* i2 v& x# v | 道德发展阶段论
/ q5 I7 \' y2 `! v9 w, O' t |
14 0 Z1 v- d- }- S( I1 F Z0 z4 c/ r: Y
| 109
- O5 f' L, B; x2 t1 ~ | 大卫.豪
8 @" T' ?! Z1 e2 e$ H |
; ?- Q6 I* F" `1 @4 J# Q- g. ` | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
3 d4 ~' K. w/ W( c |
15 * _1 i1 } K5 \
| 110 ; j! O9 N+ \% F4 X
| 佩恩
1 C1 ~% Q! a8 |; T | : D5 a; {1 R- {
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
. z" d' q5 P3 M |
16 ' }) Y! r! c: [
| 110 j: J* t* g+ c( s9 `& L: k. _* n: D
| 佩恩
2 Y. i3 q: Q% y% X |
; z" a" I& {( V6 z | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
: w6 s4 H- N% F6 f/ m0 h |
17 8 {: S% a6 ]' j2 e( v% Z e/ Z
| 111
% N& ]* W% [. m9 Y | 弗洛伊德 ) b- ?* a* W% y
| 1887年 # Z* |# i, O( z2 b) l3 G( a
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
, G# H6 A0 x, ]' f% ~/ O |
18 ) T' X! ^7 N5 J8 j3 P. w1 f
| 115
5 e9 S: h- n/ p7 M" T; T+ J( g | 巴甫洛夫
2 J9 [# ^% y6 Z: e |
5 }% |% O7 s5 i: s | 经典条件反射学说（认知行为理论）
; ?) N1 d* w9 s |
19 4 Z5 { Z* Q$ Q5 t2 f
| 116 % |; }, q5 U- j9 N& v
| 埃里斯
/ a- I+ d) c( c# g/ S | 4 S" ~, t2 Z2 s* r
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） & {* f4 u2 s( N
|
20
U. l" _( c3 Y | 120
% }4 T+ Q" G2 U/ z | 斯拜科特
& p6 R6 `& q9 H: P# I; p | 20世纪60年代
/ f0 u; V; H5 n8 B | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 1 |3 a! @) d: I) R7 |: R, p8 `& I
|
21
: S5 ~- v- C4 |, `6 i+ i# v | 121
1 `+ \" n3 o' t3 l1 T0 L | 林南
* J2 [% l/ L. i/ l( j& F" U5 u |
3 L% N4 _$ Q$ Y9 T, q i8 i T | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
' o1 V$ t& d& Q |
22
& B! z1 I6 m& n) h% A# y | 124
3 M; X' j' f9 I, h7 ^9 W | 贝塔朗菲
6 Y+ M6 H8 z$ v! l5 ]. ` | 1971年
2 Z* s; E2 L7 x1 Q/ F5 f& v: N | 提出一般系统理论
+ f! ~- S7 V/ L8 ^0 |0 Z |
23 : }9 R. u& l s9 O/ X0 R7 W- Z1 a
| 125
5 U- ~* V/ }. o. @6 P- g% x1 i$ a | 赫恩 % J5 ?' Y% Y# l! `2 h" [6 D1 D
|
0 S* K; A; O, J+ G: h8 a, D | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 % U0 x3 ^" q5 W/ s. o. V
|
24 2 s2 ]" I3 i5 i; P; b1 x, X" v
| 125
% ^9 e1 ^/ h d2 Z7 Q9 F \ | 平克斯，米纳罕
- v0 x1 E$ v) C2 Q, p# R* Q | ! k$ E0 {0 K/ n: o; _2 d: G. d$ R
| 将人们生活的社会环境分成三类
5 h; b+ c& }! y @: b/ e2 ^ |
25
: M1 N, g" y2 l) L+ V1 r8 F/ h | 126 , M I" C- D! _; a& A
| 杰曼，吉特曼 $ L- T% l, r1 d0 h
| 80年代
1 Z$ F S! P; a( J7 B | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
1 r9 H0 L' P+ w) W6 X! I" g8 D |
26 : Z$ \: M( O, U: h# U
| 128
7 L& M/ j: ~: u6 H } | 萨特 8 L) l* v5 ~- n# ]9 x$ I# {* @% b; R
| 20世纪60年代
; j. p6 r) z) e) J; g4 P6 h7 V | 提出存在主义理论
* ?. {8 Y! \3 v3 T/ x, t# Y |
27 : O [ e3 l4 p) s) g
| 129 5 M1 n( D1 T( B8 G
| 罗杰斯 ( q- }& E; \# q+ Z0 `; ] c* K+ E
|
" w0 Y$ F" `# M9 H+ v1 q& Q | 提出人本主义理论
4 W& X% I4 H/ b$ M$ L |
28 ) b0 d Q3 {1 r% L+ i
| 132
4 O: X4 ]1 V" r | 索罗门
: L6 o' v0 {4 V* Q | 1976年
2 S1 M* B& J4 E | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 9 S! y! p( P8 @7 G8 e6 M. T
|
29
9 U) [& \) [1 U& [) {; w9 S5 T' Q t | 141
1 @1 ^+ Q# E8 i+ l& L% x5 K, R3 c | 汉密尔顿
$ _" J' k6 @7 r9 q6 u5 @& `& _ | 1937年
# c$ o1 x. V8 `4 f4 J | 心理社会治疗模式 4 D# e1 u2 z7 _
|
30 * X% p* f, X/ y, z. Y: {
| 141 ' O+ ^$ ~! G6 d) |
| 霍利斯 & \& j7 _# ~8 y7 U* w" j0 B8 C1 i
| 20世纪60年代 $ C$ n; W4 P8 k4 A5 }
| 把心理社会治疗模式加以发展
9 ]' c8 \' x% I |
31
1 a. f4 y& B) _ | 144 ) R" a) T7 F+ a
| 巴甫洛夫
0 y, A, f2 m8 [) N0 ?' [: m | 20世纪初 : h1 U! \5 P1 P9 t4 _
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
( @1 ^( I/ A/ c5 G6 _; T! n. U |
32 / }: f3 i; {* b0 X/ s* `
| 144
4 F: U6 @& M) U* G | | 斯金纳 / k+ c! y4 w4 `, Q
| 30年代 1 _$ U5 @, j! b- X$ g6 z5 Y
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
9 ?/ N! V! n5 p, X, ?9 D- [ |
33
. }: I7 n5 C( D) G) z) k' d | 144
; A' t V7 i; x' G' y5 ? |* A9 E | 班杜拉
; N* N- A; f: F$ v | 70年代
& }( k% @7 j" v" L) P0 o3 l | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
4 e, h% \1 n# V' _) d, d$ H5 K. T |
34 6 z$ [& j9 _& K5 I' I' E" v
| 144
# ~ {/ M9 q9 G) s: B | 贝克
3 R" u# z9 I a& e" n/ ^ | 70年代之后
- [( Y, h) o2 f6 T/ r | 重视认知在行为改变中的地位和作用 $ `9 t$ P. ]# D3 X% J/ o. t
|
35
' Y: u0 r3 Z0 L | 147
0 ]6 ^9 r1 m e; p# o! [' { | 艾利斯
6 m" m8 F1 X4 e$ A3 m* _9 o | - L# x. ~# s5 {7 j
| 提出理性情绪治疗模式 $ y! j" T( C. Q% s6 r( U) A
|
36 ' V4 W6 k9 }: ?2 Y
| 147
, K( V4 g; C+ V: H | 艾利斯，哈帕 / ~; N9 {7 ?. @) q, _4 F: W
| 1955年 C1 [" m% f% q# O
| 合作正式提出理性情绪治疗模式 6 `* `9 }& S5 A& `5 B. x* [2 w+ E
|
37
4 M0 u, F; M* S8 A `" e | 151 ! L& k" f; g, [6 L
| 雷依德，艾泼斯坦
3 C9 }$ v$ o, C, V. [' \( y | 1972年
5 p: R% X. u9 N: i# t | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 9 |: O6 }1 I% c D& e
|
38 ! `- D8 r( d8 u1 _7 ?6 \1 H
| 152
- C h) M5 C* @' j | 林德曼，卡普蓝
: K( X( \1 J# k3 v1 _ | 1946年 7 S$ G" D/ g! `* \8 @& N
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
: Z0 ^/ S* o6 W, L) F$ ]: W |
39
' M& t6 i6 u1 O' W, f" b, u. b | 156
X' ~/ t9 J; n' @+ r H | 罗杰斯 - M0 X5 ]+ M, S# H" S& m' ]
| 1951年
9 H, m9 C! g+ U- o9 I( i | 提出人本治疗模式 5 k% H( |6 ?: F* B/ N3 [6 _( Z0 ]
|
40 0 Q% x3 u9 g. n* J( X/ I7 T( u
| 159 # O+ A W1 w- ~. \* o8 `
| 米纽秦 5 G3 d8 S) r# r! p" y% d$ E
| 20世纪60年代 . S7 j. C4 ^9 F% I2 f
| 提出结构式家庭治疗模式 6 j" H5 [, q2 Y: R6 h
|
41
2 I% V5 q6 [8 {3 P4 ~ | 223 ' q# n8 {: j D/ n$ P4 y& R; N& o
| 罗夫曼
* W; ^4 Y `! M9 F6 S3 e | + N' n+ x* W+ I. J' B6 `) x5 p
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 7 R" f7 G% p4 e, s' X
|
42 : x5 q$ [+ u. J! y
| 226 $ m6 _# n: ]8 D8 E5 D" m* j% v
| 罗夫曼
/ t/ h1 O1 g' T& Q% R; ~" { | 1974年 5 V2 H* |% X6 a. X$ f
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
, U1 H' \) W+ H5 d |
43
+ {% ~4 i2 v" j5 T; e | 338 ' O1 g8 ~& g5 d; J
| 孔德 4 Y6 u1 w& g" w1 D0 g6 n" g: I" w
| 19世纪30-40年代
: J" D) q: h" O( r2 A5 p1 v; { | 提出实证主义方法论
4 d0 d! _0 J3 d+ q& U3 Q |
44
0 o4 N7 F. j" `4 ?: Y | 339 # O- m1 M2 W- B
|
9 |% h0 t1 d$ ^ | 19世纪末20世纪初
% B6 O7 M7 h6 l2 Y2 J$ a% ~ | 提出反实证主义方法论
, c9 D! r# X1 z) N |
45 7 z: H# P6 P3 G
| 349
. G' m( v9 J7 ` | 柯立尔 ( O' q# I# \" ]6 C/ u4 W
| 二次世界大战期间
8 l5 x }* @ d X2 H | 行动研究起源
( O: X& j3 |7 h |
46 5 n% s( ^+ @: n, N4 r/ O8 V
| 349 6 s# K& y( x: Y$ n$ j5 [5 ]1 z
| 勒温 & G( t( Y& I# ]4 ?. Q$ [" Z
| 二次世界大战期间
+ b' M& T y0 M4 |, H4 a+ \# c | |
|李越老师直播间|清流社工网
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发表于 2010-3-1 12:39
