社区社会工作之学校社会工作

又又

考纲要求
% x4 H5 b5 `! b- D* E, o" c　　学校社会工作的主要内容
　　学校社会工作的主要方法
8 r! f5 K' r7 x" Y# r" e! U　　第一节　学校社会工作概述
6 ?1 T0 u1 T4 _' _8 @　　一、学校社会工作概念
　　（一）学校社会工作的要素
& S5 P; m  C: o4 e　　1、本质属性——专业服务
　　2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
4 w% s/ k; V9 s. l6 _　　3、社会工作者——专业训练的学校工作者
, n& n, T& C. w  x4 I* a, }3 {　　4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学　　5、目的——完成学业，做好准备
　　（二）学校社会工作定义
1 F- I) W6 R% W; `( ]　　学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
　　二、学校社会工作者的资质与素养
　　1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
+ y" N* u( }, h' y/ u- S4 V　　2、人文关怀的职业态度：
　　确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
, [0 w, p  B$ W. g" {1 E5 `　　学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
　　希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
　　相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
8 O' F2 p2 e: F5 V( `- P3 f6 I　　学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
% |" f& ^. U* _2 D) b　　深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
　　重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
　　3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
　　三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
% v1 b. o% H" o7 x3 f5 W　　专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
# T& _: w4 ]( Y3 e3 m/ |　　科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
2 Q; `- T5 q4 e7 N. T) I5 M　　艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
　　实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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精§彩…待续

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