考纲要求
3 \0 ?* u% y3 m 学校社会工作的主要内容
, g9 `: W' {& O/ u1 ? 学校社会工作的主要方法
( E% a7 f5 [+ h3 V 第一节 学校社会工作概述8 e% {% N3 J5 c3 D9 u$ k
一、学校社会工作概念7 c4 L0 O. q* X, Z |0 E4 F w
(一)学校社会工作的要素
6 e6 a2 _# Z/ r9 b+ _9 {0 \ 1、本质属性——专业服务# K. y. t( Q ^) v. X) @
2、工作对象——主要是学生,其次是家长和学校人员等
9 ?8 E: L3 Y" V8 ]- D. U 3、社会工作者——专业训练的学校工作者+ r* d, H ?; S" h
4、功能——解决问题,调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业,做好准备3 J6 L0 ^. L# u/ o; h
(二)学校社会工作定义
; E& C3 x" e5 X' p# v) j! r! \ 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。+ ~8 q; |$ C N# X
二、学校社会工作者的资质与素养$ ^$ _+ p2 ~- {
1、相关专业的知识背景:社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训,有关学校的知识。
1 u) r6 P+ Y) G1 i. f/ { 2、人文关怀的职业态度:& \$ A2 d# |5 h& j9 S
确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利;
( P- H' [6 e# J; Z 学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象;! h9 Y z7 L: B4 f3 J+ { `
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能;
) ~" j7 v5 e, c) f0 T9 n( f3 s 相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关;: ?. ]8 A9 |! Q7 n
学生除了在学校得到应有的服务外,还有赖于家庭和社区资源的充分服务;
0 L G4 T' X( ^ 深信学校的各种设施与活动,应该以逐步形成学生社会化人格为目标;' m; L5 ~. K7 [: {( P# I
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。, K" B/ q" g1 J: F
3、以人为本的职业道德:保持其专业素质和专业道德;尊重服务对象的价值观念与基本权利;尊重机构的规范和宗旨。
. |* z0 B8 a9 V' p5 s5 K 三、学校社会工作的特点(大纲不作要求)% i& c1 p4 O4 M1 h) f+ Q
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要,解决问题,促进学生健康发展。
) V) s# f3 l% U: W( \, N 科学性:运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
$ c$ ]. z. R2 }! O0 q9 Q 艺术性:本着以人为本、助人自助的理念,讲究方法,因人而异地设计助人方案,组织实施。
( a5 V4 l1 s3 `; K" [( A7 b 实践性:深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。 ) Q7 g& Y4 m b3 V
2 M) a- `% d6 u) w+ L! P7 K5 a8 T |