考纲要求% q. b) g3 j( a) L8 |6 _, T. E& g8 Q4 B& Z
学校社会工作的主要内容
" d- N3 i" E) _7 X5 O6 @! d3 F 学校社会工作的主要方法7 @4 h- _. j0 ?
第一节 学校社会工作概述; s) P/ g& i* n/ y
一、学校社会工作概念3 E3 u0 D# f( z% r; a
（一）学校社会工作的要素
! x. E, P# v W- w2 Q# F# i 1、本质属性——专业服务
& P# c8 |* d( E- a 2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
0 ], ~" Q0 N# Q. m1 ~+ e4 } 3、社会工作者——专业训练的学校工作者 f2 n g9 X% S& D- U M: H
4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备7 V$ {. L$ U' g' c$ h) Y ]4 }
（二）学校社会工作定义3 N0 A3 [6 I6 O
学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。( Y! K4 A7 s0 j+ w9 l
二、学校社会工作者的资质与素养* p K; g5 |. y7 h3 x. u. n7 `9 }9 _) I
1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。; ^4 n5 U% u. C" P: u
2、人文关怀的职业态度：! w ?( u" i, } i6 A
确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
$ q; T! L6 x4 g& C. m% h3 q+ x 学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；, f* |& w# L2 h4 j8 R9 F
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；4 V3 |% J: V% ^) O& G% D1 T
相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；% }5 M9 h1 T( E& e, w
学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；+ ^) [! p. o- w# \6 @
深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；8 q* B" [( q' l+ n
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
/ l* P* Q$ I' z, Q6 O: M 3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。4 o1 p; U/ V# g! `: D! ~6 ~- @" t. J
三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）7 T/ p' _1 j( ~- V
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
- ^8 b& I6 V8 a! Z. { 科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
3 H7 [. W+ F* B6 G- v$ U2 e. q9 u L 艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。9 D' C) r4 V- B, o% k
实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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发表于 2010-4-1 13:09
