清流社工网

 找回密码
 注册会员
查看: 5122|回复: 1

[概述] 社区社会工作之学校社会工作

[复制链接]
发表于 2010-4-1 13:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
考纲要求
/ K7 m$ I$ N& O( b. F. o  学校社会工作的主要内容
6 }1 D7 a& V/ E) i/ z3 J+ M  学校社会工作的主要方法
! P, \# C) a1 Z& r+ n! s+ I  
第一节 学校社会工作概述
+ H0 A* y1 T1 l; ?1 [  一、学校社会工作概念! _. g/ G( O/ R4 \3 v
  (一)学校社会工作的要素
# T: h! g: D* }  }' q1 E  1、本质属性——专业服务1 ?# l. y+ K' }, l& e& l
  2、工作对象——主要是学生,其次是家长和学校人员等
) p" p5 x4 W$ C  3、社会工作者——专业训练的学校工作者
+ ]) Y6 ]" c. ]# ^$ A7 X* Z  4、功能——解决问题,调适偏差行为转自
  5、目的——完成学业,做好准备" J; k0 n- p0 I0 x1 ~+ J4 o
  (二)学校社会工作定义
* N0 F  x2 c; U1 y$ k2 j. g  学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。0 r+ n8 ?9 m7 \
  二、学校社会工作者的资质与素养5 q2 i# S) \+ O1 u( y
  1、相关专业的知识背景:社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训,有关学校的知识。
6 O8 t& Q8 t$ @  2、人文关怀的职业态度:
0 }% s2 K1 x& {& e* m  确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利;
  ?( ]5 U( l+ s1 e$ v0 d* Z  学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象;8 A0 i$ J. s3 B$ h  ~: m
  希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能;
) A& ?6 J" N# L1 u  相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关;) Z- q) g4 `9 I$ X- t" q
  学生除了在学校得到应有的服务外,还有赖于家庭和社区资源的充分服务;  _# M1 w$ ~9 B4 ^9 `3 |6 Z
  深信学校的各种设施与活动,应该以逐步形成学生社会化人格为目标;
$ I5 k$ X- D( G$ l; k; v) h! E  重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
' \9 ~3 L$ M3 h! N# Q6 L  3、以人为本的职业道德:保持其专业素质和专业道德;尊重服务对象的价值观念与基本权利;尊重机构的规范和宗旨。! |" A7 L) q0 a7 n7 k# X: r% c
  三、学校社会工作的特点(大纲不作要求): A$ ]7 w3 P: F; R2 a
  专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要,解决问题,促进学生健康发展。) u3 U; ]3 ~/ H# N6 _% k
  科学性:运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
1 L2 Y& N; o' `$ B7 v% C  艺术性:本着以人为本、助人自助的理念,讲究方法,因人而异地设计助人方案,组织实施。, Z. h' L/ @: O" _
  实践性:深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
) _4 {4 L7 f0 z. ]6 C+ q
: e: j2 C' P6 l; S# O7 P
回复

使用道具 举报

发表于 2012-5-17 12:22 | 显示全部楼层
找到了,有用
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册会员

本版积分规则

QQ|清流社工网 ( 苏ICP备19044186号-1 )

GMT+8, 2025-7-1 16:09 , Processed in 0.041553 second(s), 7 queries , File On.

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表