弗洛伊德：精神分析理论
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马斯洛、罗杰斯：人本主义代表人物# e% V# s& m! l) M, X
( g$ s7 f4 H* g* p 戈兰：危机干预理论代表人物( K4 P9 v" T, |& a+ X' F
6 G" ?+ Q8 W# |. o- k9 y6 m- s 米基利：社会发展理论的代表人物
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- G) E4 ]% O- S8 Y 杜瓦尔：家庭生命周期1 N5 M4 _9 Q! b$ A6 I
2 f; N( l: ]" c/ Z, ^6 D 尼尔森：沟通理论代表人物* J, b1 v! k4 f
& C6 o+ d( N7 t* P+ w8 [( y# d; y 佩尔曼：四P原则
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( |2 b+ U! ~% L- X0 |5 F4 H 雷默、爱泼斯坦：任务中心模式的倡导人! f- d/ W9 l. {
9 z1 z+ C. q7 }4 @ 巴尼特【英】建立了“汤恩比馆”# L/ y. e; B# o' ?/ U
7 Y0 b& _% W6 W8 ~2 k2 C 里士满：标志专业社会工作产生的人物
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谢尔顿将行为—认知理论应用到社会工作治疗
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( }3 @$ i9 n/ q( Q+ u' I0 i" a 姆拉利：女性主义
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9 F) G6 q/ y, }* o- c! ?# a' ]$ u9 i 汉默、斯达萨提出了女性中心社会工作模式
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艾里克森：社会心理发展理论、人生八大阶段
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# k `2 \5 O6 N! _! ?# q9 A 巴甫洛夫、桑代克：行为修正派个案社会工作的奠基人0 W! D9 A8 C( G! @
8 [( a3 R8 A, T6 Q( ?' V1 P% z 巴浦洛夫：经典条件反射假设1 V4 m% K1 E! _& F0 `
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斯金纳：操作性条件反射5 X# {4 b! D+ I# }
9 f, e4 y5 w- s' x& D9 v! A$ m' q, L 班图拉：社会—认知学派; q, a6 j7 a) J8 n, i
0 Y# W' K+ W D2 ` 布朗芬凡纳：生态学理论代表人物" J( `' X& r; ?+ L
6 Y( p5 y* X1 o 罗伯特•文特：小组社会工作治疗模式的代表人物
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腾尼斯【德】：最早提出社区概念; m. R# _$ L5 ^/ C4 ?! R/ @$ C
; O! b& E! C7 U) |- Q7 s 罗斯曼提出社区有多层目标0 L+ u: ]4 U6 Y* [
* G6 o4 Z1 ^: @ 多戈夫提出社会工作伦理抉择中“通用决策模式”
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平克斯认为家庭是非正式系统
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5 L8 A4 K: Q4 R+ J; k7 P1 q7 o: v 鲍姆瑞德：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离的家庭教养模式
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0 K9 H; k, Y. ~$ R* c9 n 戈曼、吉特曼：生态系统代表人物$ l0 [, ?; k6 o8 l" l
" h5 r! ^2 B: y* T$ M 兰克：最早将心理分析理论运用于个案、自我心理学4 d V2 n$ j+ D T" b- [! I
( a' y$ S k- a7 w* M K( y8 B 塔弗特：提出“运用机构功能”、“助人过程”的功能派代表人物
* z3 s- `7 u9 G2 L* r7 e2 m8 k6 y) @' w, d" s2 W
史梅莉：将功能派个案社会工作发扬光大
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9 z7 c# O n# I2 H6 I 汉密尔顿：最早使用心理社会一词
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托尔：最早提出“人在情境中”2 m! p) G; n6 i1 Q
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珀尔曼：问题解决派个案社会工作的创始人8 L0 y- j) }' U& G: n$ }
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班杜拉;行为修正派中社会学习理论的代表人物
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林德曼;危机介入模式的创始人
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史华兹：小组社会工作互惠模式的主要推动者
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: v8 d* F5 d2 ]2 o1 q v 罗夫曼：社区工作中地区发展模式的创始人
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费勒尔：社区教育的创始人 |
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发表于 2010-4-28 17:20
发表于 2010-4-28 18:33
