弗洛伊德:精神分析理论
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马斯洛、罗杰斯:人本主义代表人物
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- `9 X6 w% I: i2 G% f, C 戈兰:危机干预理论代表人物' a+ `. `# Y5 x' r" z
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米基利:社会发展理论的代表人物( x8 X- t# T( I* G# a) r+ C
! Z. E2 V2 W( j9 c7 K9 k 杜瓦尔:家庭生命周期- I# g9 e3 ]7 ?. M) `; I4 t# Y& g
6 b0 T0 T+ u# q. Z 尼尔森:沟通理论代表人物
3 H- p9 W$ m, U, |5 l8 k- d; E# ~8 o- b' k" p R) v4 I
佩尔曼:四P原则
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* |# Z: X+ A, T' a3 J) e 雷默、爱泼斯坦:任务中心模式的倡导人6 ^) v1 M0 o- M# `) U: V5 }
- F3 @# U$ K A6 B2 R) v 巴尼特【英】建立了“汤恩比馆”
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+ D0 O B" G- _: ~3 R$ U. I& A$ w 里士满:标志专业社会工作产生的人物6 v1 R9 G, O, U9 y* i: Q& F
3 C5 M9 Y0 f, { 谢尔顿将行为—认知理论应用到社会工作治疗
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# {# E _9 X+ {- S' p- I% P `7 s 姆拉利:女性主义; E; _7 P# ?) @& s) ?
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汉默、斯达萨提出了女性中心社会工作模式
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F& Q! p/ v; O: x1 f1 A. Y3 j 艾里克森:社会心理发展理论、人生八大阶段
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* r" i0 h5 p* v! g( j4 x) Z 巴甫洛夫、桑代克:行为修正派个案社会工作的奠基人 q; a3 G) s9 l- X
3 p- r7 i' k* C/ _ p 巴浦洛夫:经典条件反射假设: I. J. M x* l; C
) ?7 G. q8 l5 h, L7 o" b& [8 e! r 斯金纳:操作性条件反射
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班图拉:社会—认知学派
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; y+ J' n: F c# [6 B z- L 布朗芬凡纳:生态学理论代表人物
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& v! D; s9 p% S" g 罗伯特•文特:小组社会工作治疗模式的代表人物; w3 v! r) k8 C+ d1 t! g2 ^8 {6 n
9 p% y9 l$ Z2 Q 腾尼斯【德】:最早提出社区概念
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罗斯曼提出社区有多层目标
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1 y% m4 F G) `0 L. o 多戈夫提出社会工作伦理抉择中“通用决策模式”
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平克斯认为家庭是非正式系统% z. m! h" P7 x' C- r
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鲍姆瑞德:专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离的家庭教养模式& s) }+ k. V1 v2 r) g9 C5 d+ J( v7 q
' S; a* L- T. K" N# Q# \5 X. w% A 戈曼、吉特曼:生态系统代表人物
( h2 U7 S" P, l6 {& N [# [" P- r0 M+ V1 \1 v" R
兰克:最早将心理分析理论运用于个案、自我心理学
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: p5 I: t9 e+ E9 I 塔弗特:提出“运用机构功能”、“助人过程”的功能派代表人物
) E; r) F& _) M' E9 t" ~0 S1 F
5 v+ q$ ~5 M: `2 h5 T; B- W9 r 史梅莉:将功能派个案社会工作发扬光大
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汉密尔顿:最早使用心理社会一词1 x; n1 x! N' f1 h9 i$ A/ m9 u
$ T. i! w( ^3 X) e# C$ v+ H 托尔:最早提出“人在情境中”
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珀尔曼:问题解决派个案社会工作的创始人
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0 s2 x9 j/ V/ g$ j; S 班杜拉;行为修正派中社会学习理论的代表人物. G# X* L9 c) _) d8 S4 g8 u' G: g
' X& F7 J6 ]1 U6 e- T 林德曼;危机介入模式的创始人
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8 I0 [" t4 ?$ \( Y; P0 w( A' f 史华兹:小组社会工作互惠模式的主要推动者8 }& a* ]* U3 x4 b' V1 F: P
5 B' ?. }: K4 |5 E5 f( a4 i 罗夫曼:社区工作中地区发展模式的创始人3 x- d5 K# u1 _4 @
7 r. J$ [1 Q O 费勒尔:社区教育的创始人 |