弗洛伊德：精神分析理论
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6 a& }% @0 q* k" D0 B I5 f 马斯洛、罗杰斯：人本主义代表人物* X: B# J# s! ^2 {' P
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戈兰：危机干预理论代表人物
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! t6 z; L& O5 R' J- O 米基利：社会发展理论的代表人物/ ]. v) }7 H) ^) \1 G C1 e
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杜瓦尔：家庭生命周期* ?$ Y" {9 m0 v8 [. I9 ` T
C6 ^% Y- u+ f# T1 Q) o$ N 尼尔森：沟通理论代表人物8 W5 C$ l. P ]5 y
! ~! X4 {7 {7 U' Z9 M 佩尔曼：四P原则
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; N; P* h) [& H% f2 E% w& w 雷默、爱泼斯坦：任务中心模式的倡导人6 W. [# t3 c6 c8 h) w- N' m0 v/ R
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巴尼特【英】建立了“汤恩比馆”
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里士满：标志专业社会工作产生的人物
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1 e, ^! F, T. \' g7 A) q3 c 谢尔顿将行为—认知理论应用到社会工作治疗: E* e1 U, G. ~: E) |
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姆拉利：女性主义* T+ H9 _& o& Z, s8 v
* a' D, Q2 l- F 汉默、斯达萨提出了女性中心社会工作模式
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X" r3 d: n8 F0 Q. b6 R' m# n/ s 艾里克森：社会心理发展理论、人生八大阶段
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) @8 Q2 d% N7 A! r& g4 w8 N 巴甫洛夫、桑代克：行为修正派个案社会工作的奠基人/ s2 Y8 {3 W: a9 j3 `8 p9 \
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巴浦洛夫：经典条件反射假设
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" C! N0 M6 c& U. e" O 斯金纳：操作性条件反射& M- ?& w1 Y3 b5 |7 S
+ o1 ]* Z5 v1 M7 U3 t 班图拉：社会—认知学派5 l. i- Z5 K" S3 Y
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布朗芬凡纳：生态学理论代表人物3 \" }* c3 C( \
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罗伯特•文特：小组社会工作治疗模式的代表人物
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9 I; y# M2 \9 q9 s 腾尼斯【德】：最早提出社区概念9 m) }9 x N8 Z. M0 o
( c O% k& H. K0 z" E 罗斯曼提出社区有多层目标8 V# ?2 O/ \3 \) H. q3 w2 H' b
* b1 b$ f+ @8 z& Q0 V6 T: J" g 多戈夫提出社会工作伦理抉择中“通用决策模式”
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- q) h) H1 z! U5 q4 U& W5 k' V# e 平克斯认为家庭是非正式系统" W; j( y* D. r2 D3 R9 \
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鲍姆瑞德：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离的家庭教养模式7 m& S* c2 k6 [
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戈曼、吉特曼：生态系统代表人物' S6 Q# Q9 o3 V Q: r
& M' y( B" u6 i' `" O 兰克：最早将心理分析理论运用于个案、自我心理学0 F V* S) v' d; E
" |" V6 p, s7 @! v4 T 塔弗特：提出“运用机构功能”、“助人过程”的功能派代表人物, j* D6 A' Z6 F+ R
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史梅莉：将功能派个案社会工作发扬光大
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汉密尔顿：最早使用心理社会一词% z# [& F+ t7 d4 x: m3 N6 _
' [0 u# s$ W* {& D. ^ 托尔：最早提出“人在情境中”
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3 @/ `; u* Q1 D7 s! ]. `& N" d 珀尔曼：问题解决派个案社会工作的创始人8 D/ x" z/ n) h. x3 _
1 A4 M. _& g+ r# G1 u 班杜拉;行为修正派中社会学习理论的代表人物
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6 A; h8 C) O7 @1 V 林德曼;危机介入模式的创始人, h0 W) ^. r2 b* s$ O4 w
( H1 x) V' w. b6 b; L. z* V 史华兹：小组社会工作互惠模式的主要推动者
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% a$ K8 E4 y/ s" m& s/ B 罗夫曼：社区工作中地区发展模式的创始人$ X. v& T8 H. n" E8 |
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费勒尔：社区教育的创始人 |
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发表于 2010-4-28 17:20
发表于 2010-4-28 18:33
