本帖最后由 社工哥哥 于 2011-12-13 14:55 编辑 ( c- z. Z4 p9 {& q
W, n- X6 I- s! p$ X$ a
小组工作的类型划分与确定,是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度,将小组工作类型划分为以下四类: (1)教育小组9 _' o' o s8 j7 v. a! E
①在社会工作比较成熟的国家和地区,教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。" ~" M$ \8 o; m' R8 U$ C
②宗旨:通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组组员的发展目标。# a$ u' N+ s, b
③教育小组在工作过程中要做到:; Y. h. @5 h9 P9 ?2 Q; Z8 V
a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;0 T; J+ H/ l% N$ ?, O' j1 @: g
b.促使小组组员能够确立新观念、新视野,从而改变看问题的角度;* ^8 o% G7 T$ Q+ o9 ^; N
c.开展干预服务,降低小组组员的问题行为特征,以至达到改变自我的目的。
. Q0 {2 G, G3 j9 @
6 V6 B4 q+ v% { (2)成长小组
( i: |# W6 i' U, \ ①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。& N- k; @# D$ l c; a4 r3 E
②宗旨:在帮助组员了解、认识和探索自己,从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。. ~1 D0 ?$ d) h+ L
③焦点:在于个人的成长和正向改变。" v# C! ~; ^2 l ?' L. A9 D
④典型:近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”,如青少年的野外拓展训练营。 }5 ?. ]: G/ A
4 b" X4 g* p( _' @ (3)支持小组7 N! a, j e9 C7 S0 ]; c/ t
①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中,最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。4 q( M9 [5 g2 f% h
②社会工作者的任务:指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件,表达经历这些事件时的情绪感受,建立起能够互相理解的共同体关系,达到相互支持的目的。因此,支持小组要充分发挥小组组员的自主性,鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。- C* d3 g: \! x
③典型:“单亲家庭自强小组”,“癌症患者小组”,针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
. u G* [- A0 H+ C' n% ^ ④需要注意:支持小组的动力源于小组组员的需求本身,社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置,扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为,大多数支持小组属于自助类的,故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。) n8 N7 T! @7 K5 w, N b
, o& U' P( K7 Y& t' S+ u
(4)治疗小组 r- G H4 f: O7 x1 s
①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。
1 a. r7 ^$ B: E2 ^1 X' b ②对社会工作者的素质要求:不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能,还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。6 H5 i: B. ~0 J# ^* Z; f6 u W7 t
③角色:通过小组工作的活动过程,帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因,利用小组的经验交流和分享,辅以一定的资源整合或社会支持网络,以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗,从而改变小组组员的行为,重塑其人格,开发其潜能,促使其成为健康、健全的社会人。
/ F1 r( d+ w" X A$ l5 g9 C ④典型:为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等,均属于这一类的治疗小组。' ?4 E$ J# L" _# T3 d) e; [
, m, t: u. m3 o% |: [. G
: Z) Z9 |2 }" k" s9 f4 ^* t; A: F
该贴已经同步到 社工哥哥的微博
/ K# o9 W/ V6 T" c/ C4 I |