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一、单项
( Q K( @) l) s+ u- B 1、人的一生主要有以下几个阶段()/ H% {" ~1 e8 J2 D
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
4 z. n" s8 X8 z$ B; M B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
( X. m2 @. o5 H# x/ H( @& E; c C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段: C3 u7 A- l8 W3 ]4 ~/ d
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
! r- T. k7 O8 Y! Y9 z& e: n 2、心理风暴期主要指的是()
) {0 M9 B0 Q0 B A婴儿期
+ u& K- L! ~+ b7 z5 n) W' L B幼儿期 C青少年期
, }! c- a& y" I1 h( Y( l; }/ V D成年期
$ a& W7 }. Q% X2 z 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()$ Y1 |3 |0 x8 ?6 w; K p- L/ z
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
+ y6 a8 e0 e: ^7 A8 z+ v B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要% J6 n: a7 p! d9 y' y: t& {
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
: E* n' y1 L# n( D6 A- y; | D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
' h$ w. k2 Z7 H 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)3 | i& ?. @' e+ N: Y/ I+ x+ y' Q
A变化性、多样性、动力性、对象性4 @3 N7 k% f) t N
B对象性、独特性、动力性、社会性
* F( E' p& {% P* f% c C社会性、变化性、独特性、对象性
0 k. ^) ^8 a5 ?# W: K6 s D动力性、对象性、社会性、变化性& S& n5 y; R4 Y9 k2 V, t1 M. R. J
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。4 E- J9 ]+ Q4 d$ L+ {- G+ P
A生理、心理、社会因素2 T& E# R! a1 Q4 ]9 K0 o
B生物、心理、遗传、社会因素5 f9 z5 b( Y, [
C遗传、生理、心理、社会过程7 r. k7 z/ L: P2 M! W
D遗传、心理、精神、社会过程
8 ^/ F1 M. S, W' X9 [- d! r4 ~ 6、形成“依恋”的重要阶段是()
3 E# P' J5 W# A A青少年阶段
: U n- g: y0 s d0 G* K: N B儿童阶段
6 h, G* w& R* C- H3 ^5 c6 H C婴幼儿阶段1 {) t9 q) U: s! K' z: a! F" y
D老年阶段
' g) s$ B0 {( ?, g 7、青少年期应形成的美德是()) X, t2 z# R/ v7 R: [; ]9 f5 i
A忠贞与积极进取
8 ^ }4 m+ V* L6 ? B反叛
5 F: t0 x/ N9 r7 C2 U C仁爱
* F- }% S( e2 N5 h D谦虚! h/ N) b$ Z2 f9 ]2 i2 n4 u' Y
8、人类动作发展最迅速的时期是()2 L. L& }/ b- h) d! r
A青年期
2 P! r' P% B# ?; b3 y2 t. X! ` B婴幼儿期2 g; O# ~" G6 B- v7 C5 |: c& m
C儿童阶段
2 x4 Y7 R6 g, H" m D成年早期& z, n7 T5 X- h; A- G
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
' X! e5 I. G( W# I4 m! f/ Z( ?* r A需要) R5 S7 ~0 \- r+ T
B性驱力' L, J2 Q9 J' a2 G1 |3 F
C恋父情结7 V& r& c. O' } f/ A( i
D恋母情结/ k- j9 D& T+ i) _( }9 p% q
10、文化是指()
& X9 Y; u+ X! [, A. X. Q A精神产品
: r- h+ t+ |8 |* x4 ~7 w/ x% i$ g B物质产品
" V" v z" H0 T9 k% W, g C语言与艺术
+ u) C l7 W; x, m& j D所有物质产品与非物质产品的总和
. y/ Q }. P, g 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()3 R# f' g9 r3 A% ~7 G# h" W
A对等的. i- a5 U0 ?& J2 U" h0 j5 C
B不对等的
& C; g4 Q3 i) A! g C平衡的/ v4 r8 h- x, Y2 K9 r
D不平衡的9 g* P, ~6 L" M; X' @+ b5 v; \
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
2 N1 E* T4 r n$ F# m& m A埃里克森/ a7 t& Q( ^( R$ z
B马斯洛
7 M7 ]( A5 ?: \5 g C勒温' T# ?. o% n. b) D u
D弗洛伊德+ X1 d0 M3 {% l# }, C
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
1 D. j2 _. E* |; i( P A外显行为3 ^0 E- O: z! U! t
B本能行为
2 B9 P% z: Y3 E4 \6 u C内隐行为0 c/ ^4 F! H( L8 H/ K
D异常行为4 `, P8 G6 Q" J# }0 B* V6 Z- E3 |
14、人类行为是()
. e" W3 t5 T& M$ M8 o A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应3 p* C1 S5 ]% h, v6 j# u7 \
B对环境需要的回应
5 z9 }" [/ C2 x0 d2 v9 V7 x C是思想的具体体现( u* E& \7 E- N. v" q8 x: j- ]5 H
D有机体的内在活动# n3 Y W2 H. H- ]# o7 e8 o, F4 U
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
2 s" n) ]9 ^4 d* D' r# }: z A物质需要与精神需要0 V2 a5 |* `6 @
B生存需要与发展需要5 F4 h7 R% H; p: J. ?
C生物性需要与社会性需要 6 Y4 |7 U( P$ F% n
D个人需要与社会需要 |
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