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一、单项$ y3 Q5 h2 U; _* Q
1、人的一生主要有以下几个阶段（）
, ~( r1 s' J9 {' i8 `# D2 r- ? A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段2 y- W* J) z1 c/ t
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段- \' [3 }+ Q R- {% e8 I
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段* j" F d; h6 F5 W
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
- p% j6 i; W8 v' Y 2、心理风暴期主要指的是（）. M) R, c2 C9 S# _/ H6 Y7 O6 i5 f) W( }) f
A婴儿期
8 `. v6 h, l# b B幼儿期 C青少年期* v7 n$ {- F3 G- Z- H
D成年期# x3 Z. H7 _* L6 H: n
3、、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（） `" C4 h o; ?7 X+ ^" G' N! i
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要% d+ h9 t8 E0 z9 K% ~$ B+ k
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
9 @* Q( u3 s6 {' a3 [: \) P C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要+ R* H/ Q. `4 a+ Y3 g- m
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要* `# u! Y5 v v$ E* j" ~5 ^) g
4、人类需要所具有的特征（）与人类行为的特征做好区分（多选第2题）
* z' I% E, w) u d2 R/ i- ^ A变化性、多样性、动力性、对象性9 ^" c8 p3 s0 n- i; }
B对象性、独特性、动力性、社会性
! `8 U% N: X- ?1 D( L# H0 P; @ C社会性、变化性、独特性、对象性
6 h6 R' L$ O o5 {( x& ] D动力性、对象性、社会性、变化性
' d% N# v5 ?" [" l 5、人类行为是（）等内外因素综合作用的结果。8 w2 Y) d7 U+ |7 U
A生理、心理、社会因素
7 Z' c* y4 F5 ^$ i+ Q( P& k# r B生物、心理、遗传、社会因素; X& @+ B- o, t8 T) G
C遗传、生理、心理、社会过程
! v7 o+ G! h& j9 X& o; s; k D遗传、心理、精神、社会过程
$ Y& n8 h* k. w$ r4 m 6、形成“依恋”的重要阶段是（）$ b) ^) m" m( Z" b; y8 R; G; G1 f
A青少年阶段$ G" h, U, U6 `( ~& c# H
B儿童阶段' j6 a& Q$ U# T. t" Y, M/ x5 v
C婴幼儿阶段; R( E6 X5 c% ~
D老年阶段
- X" `% W' a6 H, g1 X/ t& d# q 7、青少年期应形成的美德是（） l. H h! G+ [& v; P. T, ?
A忠贞与积极进取
4 |' n2 ?( e3 ?1 A5 d* i) Q B反叛
. e1 b7 c# @3 T( L. R1 | C仁爱
) T1 S H* n9 S, K! R& M* ? D谦虚
7 j8 z8 c" {& ^- g2 w 8、人类动作发展最迅速的时期是（）
0 U; |# z* m" T6 T A青年期5 y, z+ K6 l% N$ z, V
B婴幼儿期
7 R4 G# u) J; Q+ w# e/ h C儿童阶段& z0 i8 @4 _) {* p
D成年早期* ?7 r) x) d+ m/ s
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是（）
9 `9 f( P: |# R& u A需要
1 |4 x& w9 x( v9 D B性驱力: C5 h8 \9 o" \* q+ G0 b
C恋父情结
' f! J+ V5 q" F2 t. y" C0 L D恋母情结( s8 \8 P* r9 O$ t
10、文化是指（）( m9 ~8 R7 d; }: T. I$ D- @
A精神产品2 Y+ m3 e) N: u0 \4 `# j" U* c7 x
B物质产品
5 |5 e1 `' _1 G6 O9 H C语言与艺术
% `4 X# B6 P9 O+ d' W D所有物质产品与非物质产品的总和
$ ]( ]- K8 R4 F0 f 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是（）! ` ~! `. J0 @
A对等的: R, u* y8 c* h3 ~( G8 E, X
B不对等的6 [' \, m/ e$ z7 ~& ~. L% P
C平衡的
- q6 f3 {% G; t, T D不平衡的$ @. q" w( T7 W2 v7 U, h- D
12、对潜意识的研究和重视童年经验是（）的主要贡献7 ?# N4 C H' r% v+ Z
A埃里克森# h! q3 m4 \/ J. C) T
B马斯洛# |% M0 }; l3 j$ W# o" q7 O, o
C勒温4 |8 m e r: }& _
D弗洛伊德
" p; ~% V! U/ C5 z" `2 a1 J! H 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为（）
& M+ j9 S6 h0 W A外显行为- D' [/ V& Z0 }* ?! r% f9 f- ]
B本能行为
' U! J0 a: @5 u/ l7 k C内隐行为
7 }4 r# v2 _, L4 V1 }* `9 p D异常行为
0 W; \6 j$ K/ ^, ]% e; A9 ? 14、人类行为是（）# z/ n4 x$ w& H. _' V% R
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
0 M. g( C+ i6 g. e0 O8 Z9 Q( H B对环境需要的回应
4 r7 q$ G1 l* s5 }2 a4 g C是思想的具体体现2 i2 Q) D9 }; [- X% Z9 t; Z
D有机体的内在活动# B ?; D! X- M) z1 i5 n
15、根据人类需要的起源与性质，人类需要可以分为（）' p1 H% T0 a" f( t- Z! E
A物质需要与精神需要* c/ C6 R9 Q1 {9 S- J
B生存需要与发展需要
+ b0 ` y9 f& b9 t' a; f7 d- i C生物性需要与社会性需要
( e! R* @9 }2 c; M$ }, ]( S m1 m( A D个人需要与社会需要 |
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发表于 2009-4-13 11:02
