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一、单项
8 T2 A+ ^4 U3 W 1、人的一生主要有以下几个阶段()
1 @" [4 w5 b1 L) A: C* f, d A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
7 Y) T6 B' v$ T( a B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
" \ ^$ O3 i8 U% s9 h/ D0 T6 e4 w C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
/ @" n4 c6 U5 \ D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段0 Q+ U( H" y4 `$ o
2、心理风暴期主要指的是()) E" B6 q+ v* k+ r6 k+ e8 j7 C
A婴儿期
! S Y6 x0 h8 O1 `5 M8 y3 Z B幼儿期 C青少年期
# M; p4 V3 D4 x; E, [7 k D成年期; }1 V, ^. f9 y$ I$ S N
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()- F+ G8 z" q5 G B7 a6 M
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要$ |" R% t5 A! G9 F, K
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
|, x, r0 P) k2 V# d C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要( P$ t9 j% d8 L5 T3 Z9 L. a2 D
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
* \% O3 j' ? P$ L 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
, m% \" a9 J" I# E. G/ y A变化性、多样性、动力性、对象性
, \* y; p, x6 G5 C' y B对象性、独特性、动力性、社会性
9 Y+ d6 ~( J Y3 \ C社会性、变化性、独特性、对象性
4 [, D# t4 t& C1 C0 I5 ? D动力性、对象性、社会性、变化性- r; `$ K, d0 K
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
3 o7 V2 P7 X7 |4 a# l" I A生理、心理、社会因素
2 `' g- L4 n1 i4 o, U' [2 ~" i4 | B生物、心理、遗传、社会因素
' ]6 E: U( |3 W) @% F$ X! u+ U C遗传、生理、心理、社会过程
+ z% h: k, \) R$ G0 c i D遗传、心理、精神、社会过程
( V6 y( E, I) L" M3 m+ o) b 6、形成“依恋”的重要阶段是()7 v9 a7 }1 N6 m
A青少年阶段
- w; z6 I+ J- s7 h0 n) Q+ M; p B儿童阶段
7 g: s. s5 X% d+ V) e+ } C婴幼儿阶段8 A; v4 b- K6 g0 X. g7 z
D老年阶段( |2 b# Q$ A8 S9 A7 f9 n, h
7、青少年期应形成的美德是()
8 p+ y: `/ b3 l: Z! Q# ?6 A A忠贞与积极进取5 G' y7 \5 C$ l# E
B反叛: r6 e) C6 y4 o3 Z. d
C仁爱
9 H8 n$ P4 A# A4 [' j* z D谦虚+ G. E, X6 d5 ~- V$ {# Y! Q
8、人类动作发展最迅速的时期是()9 ?9 }4 }; f6 O1 M" V$ \' b* ], ]
A青年期, r+ j1 K5 A2 C2 E
B婴幼儿期
8 Q5 g9 N; @7 {6 s6 f& O) W ^ C儿童阶段
+ J2 k$ f4 l3 T" u D成年早期1 v9 d H. \2 P+ X* ~- D+ i$ M
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是() I2 H5 U4 }7 i- t4 w" e
A需要 k$ E8 [+ T) w5 D. S
B性驱力
9 z: {) F1 H0 f+ P ^( ]' ^4 w9 A/ T0 d C恋父情结
; M' g6 P5 K% E r) {- z' i D恋母情结/ U9 R; a6 U( K% A1 A* M. P
10、文化是指()* X/ \9 n. s( ^2 V* c( O& {
A精神产品
* p/ q5 E* D: \! w2 l1 J5 Q B物质产品
2 c6 g; L. K a0 `1 @ C语言与艺术+ ~! v. N- n+ D H
D所有物质产品与非物质产品的总和
3 X& j: }6 {3 B/ p8 d) @1 b. x. r 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
$ C8 I: b; b6 X) o' O8 _ A对等的7 d% T; N( N$ C- D( A
B不对等的 S- V* d. {+ T" F h
C平衡的
; w1 O& m; w6 Q# J D不平衡的
- [2 E# d7 o% s 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献, s3 G" l7 e2 C6 u) M. g. C
A埃里克森" ]0 _2 V/ q/ R' f' n1 x
B马斯洛
3 P" l( l2 e3 w: L& i C勒温
6 Z( I* H' O+ f4 v D弗洛伊德
1 {, r4 r" g; N" c; l" H9 ? 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为(); j. F+ v% Z7 V1 c1 v; s
A外显行为# w/ u* F7 M; e* v+ r# u
B本能行为4 R; ^3 q) S* m1 b- w' I
C内隐行为
]/ J- G' {" \8 c* a Q+ V2 f. F D异常行为7 s6 p6 U8 e# E9 Z- N
14、人类行为是()+ G% w& ~* f3 p& T9 T4 {
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应" q3 ?+ W& F/ [3 P0 h
B对环境需要的回应& f+ [9 ]0 [; }# T) I" r# s q
C是思想的具体体现4 a; e+ P8 e2 ~/ q8 a
D有机体的内在活动
9 |- e C- U( d; G5 t" l$ r3 I 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()& |/ ]4 E- o+ H; a% S1 o
A物质需要与精神需要3 Y/ t5 p+ s. v6 i0 K
B生存需要与发展需要
1 o8 w. B! c: c; |5 ` C生物性需要与社会性需要 # W! x' Y# N0 A$ ?: k
D个人需要与社会需要 |
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