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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项) C: m) s8 N, @
    1、人的一生主要有以下几个阶段(), Z& h& x2 I$ q& r
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段: R5 ?& \  N: O5 Y/ `& o+ n2 e2 G* x
    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段. F8 b! P9 X& ^6 r& R2 A" ^& [0 W1 f
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段3 D4 ?9 _* [* y' u
    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
" b# r% X4 p& D! b  _& q- c    2、心理风暴期主要指的是()
3 {% b) b. ]2 a+ f, @, E9 @    A婴儿期
8 \' f3 ^3 A; n% M  i! Y    B幼儿期 C青少年期
" X9 w* h7 S+ E) b& W4 f. N+ H    D成年期
  |" |  L6 X' \    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
) m$ i3 D- b1 g- ?- z$ j    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
* r) u# {/ A+ x/ \8 y- k    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
% N; Z$ T5 o' x# _    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要( \* M, Y2 f2 S9 |- ^
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
( P* O4 D% A6 W0 V- i2 D/ r. T    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
( c7 Y5 ]' r) J* q% N1 C    A变化性、多样性、动力性、对象性
2 f7 i4 l2 E- n7 X0 m    B对象性、独特性、动力性、社会性8 `3 w6 M/ O5 H) c7 S
    C社会性、变化性、独特性、对象性/ q* N4 T# w; w8 @, p1 n
    D动力性、对象性、社会性、变化性/ |! h" x, X7 ]7 W) Q
    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
* {1 `, `% T- z2 h9 t    A生理、心理、社会因素
5 n2 p8 u& P( k% ]7 d# V    B生物、心理、遗传、社会因素- R+ E& p- R9 X! Q0 T, {% q" u
    C遗传、生理、心理、社会过程8 G: z, v; w" H
    D遗传、心理、精神、社会过程
9 n$ @4 `5 @2 U6 p+ ?9 O, ?; S    6、形成“依恋”的重要阶段是()9 _; N, i3 z. b) Q4 e
    A青少年阶段
0 M$ Y, B) h$ M7 ~1 x! |    B儿童阶段
- p. F! m. l3 y9 P' S    C婴幼儿阶段
( Z' Y2 O) [4 i5 h5 b    D老年阶段% B2 U2 j) K! L* Z! K/ }5 Y- h- P
    7、青少年期应形成的美德是()
7 [5 g9 b8 L. t( p0 a- X    A忠贞与积极进取2 h) ^. @( b+ \) |$ G/ _
    B反叛
) P( J: b2 A8 `8 m    C仁爱9 d& e* H3 F% d/ w# u
    D谦虚- v' W" n$ _7 H
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
2 F- p% ~1 n/ ^: T    A青年期
1 Y/ c* z" R$ N% S+ s* b    B婴幼儿期
' W$ t& Q' B! e7 p    C儿童阶段6 ^; `3 p) N; O& w  F; Y; Z# d' Z
    D成年早期" S- Y0 j+ Z& J* h$ S0 n+ x
    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
1 f* k" k$ L& r& Q    A需要! W$ x) s+ ?5 ?  x* I7 q: v
    B性驱力
( J6 `9 ?: k) R- M' H7 U7 t    C恋父情结
- L& c$ Z9 a& j3 a    D恋母情结- N1 [+ j& L0 }% [6 k$ r% w0 G5 [1 |
    10、文化是指()
/ `9 w7 L# u4 ^1 K3 r# ^% a    A精神产品
/ e' Y; X2 _# J! V, B    B物质产品
( X7 L3 M0 g+ A    C语言与艺术
* U2 h3 @% d9 `5 M5 d8 Q. \- o5 d4 |    D所有物质产品与非物质产品的总和 6 m7 S1 _; ?- }9 s6 {* ~4 G
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
& k( j  J7 d" j4 |7 U) k    A对等的
% o9 N/ d1 P2 ~' ~& E    B不对等的
7 j) h4 P* L& ^+ u! K$ Y    C平衡的; c/ ~3 s& a4 v- U
    D不平衡的: |9 @0 e4 x) \* Q0 D% z0 l9 z/ L
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
' A$ ^2 g: \8 U: s- X$ o    A埃里克森* c) }1 J3 X3 u1 r' f: N/ W
    B马斯洛
# ^/ m; B& h; G$ g6 l1 }7 P7 `7 r    C勒温5 C% s( G6 w( J/ b" L- U
    D弗洛伊德
  B9 O) L, l# x, A  O, _    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
, j6 \! _: r7 E! f6 S    A外显行为8 ]0 q; h% f. r/ J: x5 [
    B本能行为
5 U! u% x4 Y* M' q3 G    C内隐行为/ O% u7 O  U& E' l
    D异常行为
  H2 b9 e& Q% Z! c    14、人类行为是()
. r5 w/ |3 f8 {4 T; f    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
) c: L* C! w! F9 A/ `    B对环境需要的回应" n7 i1 S% W3 A7 o. [
    C是思想的具体体现$ T0 o5 I- X1 _( k2 _- |
    D有机体的内在活动
- p+ ?9 Y6 y5 J+ o/ A) i    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()4 l: V: V- `  r& y% s
    A物质需要与精神需要) f  ^# [. j) p
    B生存需要与发展需要. o* b8 A! \9 c, E
    C生物性需要与社会性需要 : ?: |9 W. W+ y, s4 Z' A! P
    D个人需要与社会需要

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