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一、单项) C: m) s8 N, @
1、人的一生主要有以下几个阶段(), Z& h& x2 I$ q& r
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段: R5 ?& \ N: O5 Y/ `& o+ n2 e2 G* x
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段. F8 b! P9 X& ^6 r& R2 A" ^& [0 W1 f
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段3 D4 ?9 _* [* y' u
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
" b# r% X4 p& D! b _& q- c 2、心理风暴期主要指的是()
3 {% b) b. ]2 a+ f, @, E9 @ A婴儿期
8 \' f3 ^3 A; n% M i! Y B幼儿期 C青少年期
" X9 w* h7 S+ E) b& W4 f. N+ H D成年期
|" | L6 X' \ 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
) m$ i3 D- b1 g- ?- z$ j A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
* r) u# {/ A+ x/ \8 y- k B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
% N; Z$ T5 o' x# _ C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要( \* M, Y2 f2 S9 |- ^
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
( P* O4 D% A6 W0 V- i2 D/ r. T 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
( c7 Y5 ]' r) J* q% N1 C A变化性、多样性、动力性、对象性
2 f7 i4 l2 E- n7 X0 m B对象性、独特性、动力性、社会性8 `3 w6 M/ O5 H) c7 S
C社会性、变化性、独特性、对象性/ q* N4 T# w; w8 @, p1 n
D动力性、对象性、社会性、变化性/ |! h" x, X7 ]7 W) Q
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
* {1 `, `% T- z2 h9 t A生理、心理、社会因素
5 n2 p8 u& P( k% ]7 d# V B生物、心理、遗传、社会因素- R+ E& p- R9 X! Q0 T, {% q" u
C遗传、生理、心理、社会过程8 G: z, v; w" H
D遗传、心理、精神、社会过程
9 n$ @4 `5 @2 U6 p+ ?9 O, ?; S 6、形成“依恋”的重要阶段是()9 _; N, i3 z. b) Q4 e
A青少年阶段
0 M$ Y, B) h$ M7 ~1 x! | B儿童阶段
- p. F! m. l3 y9 P' S C婴幼儿阶段
( Z' Y2 O) [4 i5 h5 b D老年阶段% B2 U2 j) K! L* Z! K/ }5 Y- h- P
7、青少年期应形成的美德是()
7 [5 g9 b8 L. t( p0 a- X A忠贞与积极进取2 h) ^. @( b+ \) |$ G/ _
B反叛
) P( J: b2 A8 `8 m C仁爱9 d& e* H3 F% d/ w# u
D谦虚- v' W" n$ _7 H
8、人类动作发展最迅速的时期是()
2 F- p% ~1 n/ ^: T A青年期
1 Y/ c* z" R$ N% S+ s* b B婴幼儿期
' W$ t& Q' B! e7 p C儿童阶段6 ^; `3 p) N; O& w F; Y; Z# d' Z
D成年早期" S- Y0 j+ Z& J* h$ S0 n+ x
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
1 f* k" k$ L& r& Q A需要! W$ x) s+ ?5 ? x* I7 q: v
B性驱力
( J6 `9 ?: k) R- M' H7 U7 t C恋父情结
- L& c$ Z9 a& j3 a D恋母情结- N1 [+ j& L0 }% [6 k$ r% w0 G5 [1 |
10、文化是指()
/ `9 w7 L# u4 ^1 K3 r# ^% a A精神产品
/ e' Y; X2 _# J! V, B B物质产品
( X7 L3 M0 g+ A C语言与艺术
* U2 h3 @% d9 `5 M5 d8 Q. \- o5 d4 | D所有物质产品与非物质产品的总和 6 m7 S1 _; ?- }9 s6 {* ~4 G
11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
& k( j J7 d" j4 |7 U) k A对等的
% o9 N/ d1 P2 ~' ~& E B不对等的
7 j) h4 P* L& ^+ u! K$ Y C平衡的; c/ ~3 s& a4 v- U
D不平衡的: |9 @0 e4 x) \* Q0 D% z0 l9 z/ L
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
' A$ ^2 g: \8 U: s- X$ o A埃里克森* c) }1 J3 X3 u1 r' f: N/ W
B马斯洛
# ^/ m; B& h; G$ g6 l1 }7 P7 `7 r C勒温5 C% s( G6 w( J/ b" L- U
D弗洛伊德
B9 O) L, l# x, A O, _ 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
, j6 \! _: r7 E! f6 S A外显行为8 ]0 q; h% f. r/ J: x5 [
B本能行为
5 U! u% x4 Y* M' q3 G C内隐行为/ O% u7 O U& E' l
D异常行为
H2 b9 e& Q% Z! c 14、人类行为是()
. r5 w/ |3 f8 {4 T; f A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
) c: L* C! w! F9 A/ ` B对环境需要的回应" n7 i1 S% W3 A7 o. [
C是思想的具体体现$ T0 o5 I- X1 _( k2 _- |
D有机体的内在活动
- p+ ?9 Y6 y5 J+ o/ A) i 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()4 l: V: V- ` r& y% s
A物质需要与精神需要) f ^# [. j) p
B生存需要与发展需要. o* b8 A! \9 c, E
C生物性需要与社会性需要 : ?: |9 W. W+ y, s4 Z' A! P
D个人需要与社会需要 |
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