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一、单项! f' U. W8 m2 z j; f: ]8 S2 {4 O7 F
1、人的一生主要有以下几个阶段（）
; R" A8 a @0 B$ y& B6 w& ?% X" B A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
$ h' s" u9 v: a) Z8 h B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段" J% @0 g5 }: I% M) [3 b
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段4 F( ]$ T, b8 @4 Z2 H3 ~2 s
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段; W u; ~# y2 A1 R. ^$ w0 g# P
2、心理风暴期主要指的是（）
, n, r) {$ s) e A婴儿期
" F. C: O7 ^7 U+ D% O B幼儿期 C青少年期
G/ ]! w# t; J' d0 \) y. v/ f8 }* `0 i D成年期
) z9 f& l7 I* W; c& p 3、、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（）
. V( ~% l) |6 K& S6 F0 e! ~/ ^ A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
7 T4 D) _$ ^/ K1 ~" i: ? B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
. K6 T/ ?5 h6 R7 q% U F2 V C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
; {& ~2 `9 M% e D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
$ N. d9 a w* T4 O8 l 4、人类需要所具有的特征（）与人类行为的特征做好区分（多选第2题）
8 W1 s' a+ j/ G! F A变化性、多样性、动力性、对象性) I% T1 c- O6 k0 u5 D- M
B对象性、独特性、动力性、社会性% B# d6 E# M. h1 P) z: V& _
C社会性、变化性、独特性、对象性' u- X; y) K+ a z
D动力性、对象性、社会性、变化性
* }/ w! {, v, V1 z 5、人类行为是（）等内外因素综合作用的结果。
. P6 q' z$ W2 A A生理、心理、社会因素- y: O/ x6 G: v0 |/ a) @! E
B生物、心理、遗传、社会因素
( d1 s( a7 Z1 z0 O- f5 B; Y2 O C遗传、生理、心理、社会过程
i: @2 [! X5 m D遗传、心理、精神、社会过程0 Y$ d) |( q8 q! U% |( _
6、形成“依恋”的重要阶段是（）
* _8 |2 t: W( a) j A青少年阶段! P- ?) E; ~# }: {0 q' r0 d5 O
B儿童阶段 |2 Q U1 ~; Z, h$ V
C婴幼儿阶段
9 a h8 B0 N$ f& L D老年阶段
} }3 Y4 c/ S0 S 7、青少年期应形成的美德是（）
' ^$ h% i* B5 `. e- ~ A忠贞与积极进取
{( Q% `( z# a2 z* _: Z B反叛6 @% Y" q0 H4 t
C仁爱4 ]+ N" i: A4 J7 z
D谦虚
) H0 o B) M/ X: y 8、人类动作发展最迅速的时期是（）
. w! {# w0 h# i A青年期
# h7 Y1 {# {0 S; o. v8 B0 y B婴幼儿期
I4 h* O/ D' j! a4 k( C" d( u- m9 M6 e C儿童阶段
2 @3 h2 j( b7 S8 p. s D成年早期
* A/ c, N1 i' ~2 s 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是（）7 [5 c7 g5 f2 ~ q
A需要0 B7 l" ]- R: \/ ~. ]
B性驱力% q7 |4 n4 m6 p
C恋父情结
) N, g D& R4 A$ A6 f3 _ D恋母情结
8 Z7 F0 K/ J$ Y) g3 Z/ ]8 @- r N% U 10、文化是指（）
( c5 a# U. x* a9 h8 I8 F A精神产品8 \8 \8 k( \( m0 i% z m* v6 ~- D: M
B物质产品5 J5 N! ]. l o
C语言与艺术; Z- x. E% o1 A: o% a( @5 o1 d
D所有物质产品与非物质产品的总和
: |* ]3 X' b( o3 R* J$ X- j: P 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是（）& f) J1 C# U- ^5 D9 F6 n1 D) c9 t
A对等的
5 s+ K) n# i% |; w6 ~ r! V! ~ B不对等的2 T( b# [/ q: j2 V& K7 L: s$ U
C平衡的: ]2 r, G9 a- F' g$ d* V) p @+ Q T
D不平衡的
; N" G( p9 r7 n1 A$ L1 [ 12、对潜意识的研究和重视童年经验是（）的主要贡献' A9 T/ m# {' ]6 k) y$ {
A埃里克森 n5 R% k1 F$ N/ O1 j% h$ x' H! F
B马斯洛
1 b w8 c! v' y, a% I6 C C勒温
9 m, K7 u7 _( D! g1 O$ W2 y D弗洛伊德6 K" Q7 I5 X4 e- v
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为（）
' t8 [0 Y$ p, V ?% K% W A外显行为& o t0 v! V% _
B本能行为
( N8 h4 q+ Z; ^% U" M% o! B C内隐行为' T3 n4 g( o4 a0 P! _
D异常行为8 G: R( _* o% i) ^
14、人类行为是（）
! R* a- M }2 j7 L* {- k% x A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应. m3 }, t3 w) u$ J& I7 b; x9 @
B对环境需要的回应5 f) `, ]) v7 [
C是思想的具体体现, L8 m+ E! t2 J3 l2 Y3 _
D有机体的内在活动, L/ }. `, O: i9 p9 b n2 L! i
15、根据人类需要的起源与性质，人类需要可以分为（）; @6 w6 f# l# @
A物质需要与精神需要
( [2 O. n) t" S$ a, o( [0 a B生存需要与发展需要
7 o$ m9 K" Y5 L1 j$ F, q& C C生物性需要与社会性需要 ' p5 I: @4 m" o/ W4 d( @8 d" `
D个人需要与社会需要 |
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发表于 2009-4-13 11:02
