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文/吞吞
% W1 G: R5 \$ [& E! G& r# f你为何不去做社工？, C6 F2 w) K, r% w
学生：老师，我怎样才可以做社工？1 G8 G* n+ s/ Z4 B7 T
老师：关键是要有社工信念。: y! Q: V+ j. A5 x. s$ T. i
学生：老师，你有社工信念吗？
/ F6 Q# t: Y: k: ?9 g& \3 [老师：有啊。
4 d3 w+ A7 H& j9 V _% E学生：那老师，我可不可以问你一个问题。
. l* Q! I( f$ e2 `老师：可以啊。
( s/ I1 s, E3 A( p, U" a3 C学生：你为何不去做社工？
A3 G- b4 y3 f, C& g, T$ l$ t" s/ D' o2 `
% Y2 Z, h. F# N& n& V$ {你为何不少说一点？
+ }) ?! k1 E+ [( l. K" l学生：老师，你算不算也是社工？/ U$ G$ j8 v) m% R- q' R, `
老师：算吧，我虽然上课，但同时也在机构里兼做社工。2 V* ]6 B/ [( o2 c
学生：社工是不是喜欢倾听多于自己说？% j) ]/ o7 n/ A: g) ]$ p
老师：倾听、鼓励服务对象多说，这是社工基本技巧。3 u: o/ Z( h0 z3 L9 n. u J) J
学生：那老师上课时为何不少说一点？
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/ w$ A5 z7 V) d社工不都很会跟人说话吗？: k0 K6 I# b1 G+ L5 @+ R9 X
学生：老师，你有空吗？& O0 g+ y' X. ?
老师：你有事？: N- I( U* U! X% Z2 E% A% t
学生：我很无聊。
; m$ m1 D# q0 |& d' P6 x6 }; o8 x/ r2 `0 d老师：出了什么事？. r2 u9 A1 T" o- l7 W X
学生：快毕业了，同学朋友都不在，我找个人说说话。
. e- o" v4 S, l7 D( u4 P( R" q老师：好啊，你说。9 A* F2 r. R8 f. g4 ]' x
学生：可……我不知道说什么。* D& n6 }" b% w+ n
老师：不是你找的我说话吗？) _& d+ `* r. y7 ~1 Z
学生：社工不都很会跟人说话吗，老师？8 y! c& s+ x/ H% s
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你为何不带头行动？% ~+ Z* l5 S, U! Y7 S
老师：这门课我们谈“规训”，布迪厄……
3 k/ D# _6 B/ g9 d1 N学生：学校规定学生上课一定要关手机，这算不算规训？: s2 v: T0 D) D) N7 Y
老师：应该是。
2 l& L# W5 _# Y" Q- ?4 c1 s' E学生：老师，那你为何不带领我们行动起来抵制？# X* O$ _ P& U. n( W v& S& I% B
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6 ]- J: L! g) D+ P' b& y1 L你可以做的更多
9 u9 k {" e$ l! }4 ^3 [老师：拖欠工资、治理腐败、招标暗箱……这些不公现象哪怕在社工界也是常有发生的。9 _1 o4 [! w7 b
学生：为什么会这样？这跟书本里写的完全两样！* g) n1 c6 {# q3 e9 j( g* |
老师：正因为现实是这样，你们毕业后才要坚定信念，去改变。
9 b! ^) {8 G9 M% s2 w) @" a学生：可是老师，以你的地位和身份，你更有条件去做这样的事情，也更可能成功。
- V% [7 ]* |3 M0 z老师：任何行业内部都有不同的角色和分工，老师可能更多的是发现问题、引导学生。
2 Y6 \# I$ ]* L' g/ c, ^% y, R学生：老师，你可以做得更多。
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|李越老师直播间|清流社工网
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发表于 2013-3-18 10:36
发表于 2013-3-18 21:25
