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本人觉得,一校一社工不怎么样啊。" m% I: k* I( y$ K3 e, x
那么大个学校,一个学校怎么管饿过来,况且,如果学生不喜欢这个社工,那么学生岂不是走投无路了。% k; S6 a6 C% ?6 a6 w: N- r2 B- r
如果这个社工的品质不好,那么整个学校的学生岂不是都被耽搁了哇。
7 X# k. [( n5 L4 }; P' Q现在香港又高两校两社工,就是两个学校配两个社工。两个社工同时可以服务两个学校的学生。这样解决了一些难题,可是我还是担心管不过来啊。" j- p3 M% y& ]2 Z
0 Z6 D# T9 ?2 C/ k2 z& D1 [: C D而在大陆,高校的心理咨询师形同虚设,我曾经做过一个调查,知道本校存在心理咨询教师的基本上占到0.1%。99.9%的人不知道。
3 w. d$ C9 G0 e& t# d$ _7 ~5 B$ ^( g而高校的体制中,学生工作主管由学生工作处来抓,可是又又一个团委也是负责学生工作的。而且一个年级或者怎么样,又存在一个辅导员。& K6 M7 j- K& v, m( {7 }" h' }
按照道理来说,学生工作处可能只是负责学习等方面的实物,而团委可能负责学生的社团与学生会工作。' q! d4 Q2 K' n q+ @: y u
最应该做为社工应该就是辅导员。( N0 b; k8 h, Q- p7 ]1 x+ v
但是辅导员大权在握,而他做得工作又是行政性的,只是上级团委或者学生处的一个办事机构。
& E! _8 t, j5 J2 c同时,辅导员没有职称,一般的辅导员做了很久之后就会转成行政方面的人。
" W# x& G6 ^2 N) D) M+ K0 k: S那么他的学生工作的经验就丢去了。他的年龄也放在那边,年纪大了,自动就不再做辅导员了。也导致高校的学生工作,政出多门,而没有专业的专门的人才来做,而更加上体制的因素,导致学生工作只是单纯的行政事务。远远违背了学生工作的初衷。不符合学生的全面素质的发展。
/ H. B0 T) {% x& X2 H$ y因此,如果社工想要介入学校社工,还得从体制上着手,体制不动,社工就没有办法真正的为学生服务。 |
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