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社工引领问题学生走出心理阴影 - A3 h4 A# u' e* A
- R, N2 B) Q; q# p# C3 K/ H 近来,10岁的阿正发生了巨大的变化,作业能按时完成,上课非常积极回答问题,曾经的“大话王”比起以前进步多了。% q, M3 ?* d9 M1 w/ Y0 w4 Y# z
又一名问题学生在学校社工的耐心辅导下走出心理阴影,迎接美好的明天。- c: ^7 v7 G; Z" p! D
今年8月,我市学校社工项目试点正式启动,四个月来已初见成效,社工们以满腔热情投入到工作中去,利用专业知识为一些问题学生解忧铺路,引导他们走上正轨。6 C: y/ g! l$ m* U6 f& V
“大话王”破罐破摔
/ d2 n/ @" X. w% D/ Q8 h 国庆放假回来的第一天课间操,表情内疚的阿正,羞怯地来到学校社工站,向吴社工借电话,但却迟迟未打。
h S# n* ]. H# p “你又没有按时交作业,快点打电话给你妈妈,我要跟她好好谈谈。”此时,班主任突然在他身后,催促他拨打电话。那一刻,10岁的阿正已泪流满面。
6 m* V* v4 i2 y0 x, a* z 凭着职业直觉,吴社工感到阿正背后隐藏着一段辛酸的故事。经了解得知,阿正原来表现很好,可是,小学三年级时他父母离异。紧接着又被老师冤枉,硬说他抄袭数学科代表的作业,并叫了家长来学校,无论阿正怎么解释也无人相信。后来,同学们给他起了个外号“大话王”。
* j* E) V, Y/ C2 K5 x3 i2 X. t 阿正很委屈,从此一蹶不振,破罐破摔,经常不交作业,上课开小差。有一次他把作业落在家里,老师又认为他说谎,并罚他抄写。回去后,他把原来做好的作业撕了。他说:“反正做得再好,在老师眼里我仍是坏学生!”3 O3 i) a' B0 Z! \- F w
阿正当时向吴社工透露,此次迟迟不愿拨通妈妈的电话,是因为妈妈有高血压,曾经晕倒过两次,他不想再刺激妈妈。% g9 }( h0 a& a9 R1 ^; B
吴社工细心疏导
; C, N& W2 G: O3 e' v 阿正的泪水和担忧让吴社工看到他是一名孝顺妈妈的好学生,只是不知道用什么方式去处理学校所发生的一切。此后,吴社工经常利用下课时间陪阿正聊天,并和他成为无话不谈的好朋友。
: p, R4 F7 y1 a: Q4 m, Y! [ 彼此的距离拉近后,吴社工发现阿正很容易受自己的想法及情绪影响,同时产生不少非理性思维。针对这一现象,吴社工教他学会换位思考,让他明白老师所做的一切全都是为他好,并非看不起他。另外,吴社工还通过优势视角挖掘他的长处,以他孝顺母亲为切入点,一起制定行为纠正目标:在一周内改掉不交作业的坏习惯,而且每节课至少举手五次,至少能回答一次。+ I; `1 S$ s1 a V
与此同时,吴社工向老师解释了阿正行为背后的原因,有一位老师还主动向阿正写了一封信表示歉意,并经常鼓励他。另外,吴社工还跟阿正妈妈进行沟通,希望家长能与老师形成教育合力,一起帮助他成长。+ }2 ?0 @/ M) E3 V
短短两个月,阿正发生了巨大的变化:作业能按时完成,上课非常积极回答问题,虽然有时上课还会说点闲话,但比起以前进步多了。. u( J9 \, m6 O, J4 H: }
孩子们走出阴影7 v0 k3 p3 I% U) r
今年8月,市教育局以政府购买服务的方式,首次选择珠海市第九中学、珠海市第三中学、珠海市香洲区第十二小学三所学校为试点,委托珠海欣心社工服务中心提供专业的学校社工服务。
& b; I6 p0 u V' l* A' j “社工进驻学校后,在个案帮扶上尤见成效。”珠海欣心社工服务中心负责人说:“除了阿正在吴社工的帮扶下走出心理阴影,今年上初二的阿国因性格懦弱,经常受人欺负,许社工也运用情绪疏导法,使他性格变得开朗了。而性格内向的晓蓉,因转学不适应新环境,在王社工的帮助下,如今也开始融入到新环境中。”9 t0 i0 j7 G, M$ ]6 E4 h' `& C
记者了解到,社工驻校后,在九中专门设立了杨教授工作室,该工作室主要通过开设《学生管理的心理学策略》、《青春期孩子的逆反心理与对策》等免费讲座,指导学校教师班主任工作、科研论文的写作,以及缓解教师心理压力。
# }8 T5 Z/ ~, b: R# r7 b; _# M 在学生活动方面,曾举行了许多主题班会和小组活动,促进学生身心健康成长。尤其是九中和十二小曾举行的“大手牵小手,快乐一起走”活动,增进了学生之间的友谊,为学生顺利度过中小衔接做准备。2 ?4 l0 B! W+ I. s
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来源:珠海特区报 t- v! `8 X8 j1 t3 r. r' x, o1 s
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