本帖最后由 粤清流社 于 2014-1-23 11:50 编辑 4 n; s4 Z* n( h ~; L v$ G- I! c4 v
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督导知识专版内容汇总帖
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督导知识之社工督导案例:服务管理岗位的社工如何处理行政角色与实务服务的关系
4 \- C$ _1 y! H9 X" I4 R# Ihttp://www.qingl.net/thread-32376-1-1.html
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0 d h% E6 y, O1 s督导知识之个案会议:服务督导-监督与导向 http://www.qingl.net/thread-32461-1-1.html
2 M8 {# B a. {督导知识之社工督导案例:将案主对社工的寄望调整为对服务的期望 http://www.qingl.net/thread-32462-1-1.html
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督导知识之理事会究竟应该理什么事? http://www.qingl.net/thread-32464-1-1.html
1 y: \3 j& ^. v9 ?. ~4 \8 L督导知识之我们的社工太年轻? http://www.qingl.net/thread-32489-1-1.html 9 G7 u# V! |2 g% }9 E
督导知识之社工最重要的是“有心”还是“有力”? http://www.qingl.net/thread-32492-1-1.html
: x6 w0 ^3 i) d6 i% X( v. `督导知识之社工一定要像法官一样判断案主的是非黑白吗? http://www.qingl.net/thread-32493-1-1.html 0 M) ?4 `# d( y# r$ X- q
督导知识之社工督导案例:怎么处理组员违反小组契约的状况 http://www.qingl.net/thread-32495-1-1.html
! e- D& z/ z4 i督导知识之一个不想当演员的社工不是好志愿者 http://www.qingl.net/thread-32497-1-1.html 1 a9 f+ T! [) k
督导知识之珍惜决定留下来的人 http://www.qingl.net/thread-32520-1-1.html 3 X+ u0 R' M$ @
督导知识之社工督导案例:经常加班,感觉生活除了工作还是工作,很累,该如何调节? http://www.qingl.net/thread-32521-1-1.html % W: t' Y X+ z/ }8 @* ~, n7 y% m+ @
督导知识之社工在临终关怀服务的角色与功能 http://www.qingl.net/thread-32523-1-1.html & s' K4 D* \: P
督导知识之社工督导案例:面对低保或经济困难户,社工的「能」与「不能」 http://www.qingl.net/thread-32525-1-1.html * T' n; r% C% n: p; s$ M* b/ y' F! k
督导知识之社工督导答疑四则 http://www.qingl.net/thread-32526-1-1.html
9 Y; U3 O1 i/ O, @* A6 C: W1 j督导知识之专业关系的“适度原则” http://www.qingl.net/thread-32543-1-1.html 0 ? t7 Q. ^, _5 I, t
督导知识之司法社工:和谐社会的迫切需要——关于司法社工人才资源的调查与思考 http://www.qingl.net/thread-32544-1-1.html
* Y+ R" d' a# k) x" g9 w督导知识之社区公共问题介入分析 http://www.qingl.net/thread-32545-1-1.html
$ H J$ e# {5 Z2 z9 \* O2 W督导知识之社工督导案例:辅导工作里真正意义上的“自愿”案主可能只是一个“神话” http://www.qingl.net/thread-32546-1-1.html - R; m4 j7 `4 G( [6 R' J- @# w
督导知识之社工要培养社工感悟 http://www.qingl.net/thread-32547-1-1.html
' ?; E" Z6 g. R3 v$ `5 O督导知识之社会工作者的情感付出与自我滋养 http://www.qingl.net/thread-32566-1-1.html
7 y5 {: s s; d, ^% l! V督导知识之社工机构的公益项目运作 http://www.qingl.net/thread-32567-1-1.html 9 K! r8 P8 ?5 J" E4 Q
督导知识之我是这样做督导的 http://www.qingl.net/thread-32569-1-1.html
' o. o6 a! Y$ p4 x; ghttp://www.qingl.net/thread-32572-1-1.html
9 u$ n; T) w3 w( {& |- Z; z* B督导知识之学会分离 http://www.qingl.net/thread-32574-1-1.html
( Q! z0 D9 ?" c: ]9 f. K. Yhttp://www.qingl.net/thread-32596-1-1.html
1 C2 J, x+ a4 u8 w ?. Q督导知识之学者眼中的中国社工 http://www.qingl.net/thread-32597-1-1.html
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3 M4 J0 F3 w' M8 Z/ u' W+ l7 Chttp://www.qingl.net/thread-32599-1-1.html
/ [" R5 e; T3 y5 J/ W! a督导知识之社工不能作什么 http://www.qingl.net/thread-32608-1-1.html g( \ Q! L& i! \
督导知识之正向督导法 http://www.qingl.net/thread-32609-1-1.html
& ^+ f7 T% x. v$ F( \5 Y督导知识之运用社会工作方法增进计生工作效能 http://www.qingl.net/thread-32611-1-1.html
" R! P$ j3 p/ u6 L* E督导知识之以优势视角服务于残疾人 http://www.qingl.net/thread-32612-1-1.html
I2 @7 k {* {. L督导知识之提升预防危机意识 http://www.qingl.net/thread-32629-1-1.html
- g' O$ h0 X1 e4 {7 {5 S/ T9 I* A1 \督导知识之甘炳光博士eps社工介入模式 http://www.qingl.net/thread-32630-1-1.html - w: z0 f7 r2 G" L4 f! u
http://www.qingl.net/thread-32631-1-1.html
# k/ Z3 V3 E. @& Q3 [督导知识之督导关系中心理游戏之分析与处理 http://www.qingl.net/thread-32632-1-1.html
9 V- ^0 r Y9 w( k) Q督导知识之“一校一社工”模式的另外考虑 http://www.qingl.net/thread-32658-1-1.html * f; n, J6 n5 }( \ U9 Y' T
督导知识之在岗培养社工可能更有效 http://www.qingl.net/thread-32659-1-1.html 6 ]4 w# I3 G, i- q
督导知识之谁说社工一定是好人 http://www.qingl.net/thread-32660-1-1.html
0 n4 e. u E) Y( O& c+ u1 z8 P督导知识之当我们谈“督导”时我们谈些什么? http://www.qingl.net/thread-32661-1-1.html , Q; W. ?9 I; o" P- T" t
督导知识之深圳市社工督导人员工作职责手册(试行) http://www.qingl.net/thread-32668-1-1.html
2 n) ]5 i& _5 U6 w( z/ [督导知识之深圳市社会工作者督导助理选拔与聘用办法 http://www.qingl.net/thread-32669-1-1.html 0 y) b" c! L% C7 L" T. d
督导知识之社工实务教学:自我探索的双程路 http://www.qingl.net/thread-32670-1-1.html
% F' f/ j- N0 S督导知识之你就不能“本土化”一下吗? http://www.qingl.net/thread-32671-1-1.html
$ C3 X! e/ F; D3 d2 j督导知识之社工能做什么 http://www.qingl.net/thread-32679-1-1.html
g8 X {" J J# _. ~督导知识之向着标杆直跑 http://www.qingl.net/thread-32680-1-1.html
7 ?4 j. [1 I' R- }) n' A& _/ ]/ w督导知识之如何正确理解聘请香港社工督导问题 http://www.qingl.net/thread-32681-1-1.html
2 F7 D4 h! j ]+ X2 s7 w, L督导知识之岁末年初话离职 http://www.qingl.net/thread-32682-1-1.html
. c9 O. f- `9 n4 @督导知识之社工督导案例:社工如何创新服务、提炼服务特色 http://www.qingl.net/thread-32699-1-1.html 5 P9 }$ c W. D
督导知识之参加中国社会工作协会社会工作管理与社工组织发展 (香港)高级研修班体会 http://www.qingl.net/thread-32700-1-1.html $ V% v/ N# I4 `" V2 F3 ~, K3 E. c' o- y
督导知识之美国性侵者网络注册和社区通知制度 http://www.qingl.net/thread-32701-1-1.html
Y; N2 m" o4 _+ E$ m# f, S督导知识之督导班面试有感 http://www.qingl.net/thread-32702-1-1.html ! _! A; q7 }4 M) u0 R- q. w0 R
督导知识之培训其实大有学问 http://www.qingl.net/thread-32713-1-1.html
2 N& n3 `, R4 A! g督导知识之CRM必须引起社工机构的重视 http://www.qingl.net/thread-32714-1-1.html . \+ K. K5 e) i" p1 p
督导知识之大提速背后的反思 http://www.qingl.net/thread-32715-1-1.html ' `: \' \8 l1 l$ T+ Q+ U
督导知识之常怀社工心 http://www.qingl.net/thread-32716-1-1.html
1 B$ J3 N4 Z. o/ I督导知识之社工、义工与廉价劳工 http://www.qingl.net/thread-32722-1-1.html
5 O8 e5 u% g* [. e: V5 K督导知识之综合青少年服务:怎样综合?怎样工作? http://www.qingl.net/thread-32723-1-1.html
6 L1 A5 n; R5 B; E$ x督导知识之社会工作不等于行政工作 http://www.qingl.net/thread-32724-1-1.html
9 G5 N" B! k8 O2 B' p) \督导知识之实践就是本土化 http://www.qingl.net/thread-32725-1-1.html
; g/ [; m9 ^* H) {0 k; h. h督导知识之助人自助·自助助人 http://www.qingl.net/thread-32759-1-1.html
% e8 X3 k! k( f( H; b' L) F; U( x督导知识之谈反思 http://www.qingl.net/thread-32760-1-1.html
$ B" K; D& z% `6 G' b- ]7 a& k& M督导知识之社工是“领薪水的雷锋”吗 http://www.qingl.net/thread-32761-1-1.html
! n" F" @" W- N. k2 r* l督导知识之社会工作的3个c http://www.qingl.net/thread-32762-1-1.html
- Y+ A7 K( W& u9 x Q7 f督导知识之有效咨询师的个性特征 http://www.qingl.net/thread-32780-1-1.html
0 `' a5 f7 `$ o" E督导知识之服务使用者的能量 http://www.qingl.net/thread-32781-1-1.html ' M0 C/ K2 b& e6 }( D0 {- \, n! ]" [& X
督导知识之人可以改变吗? http://www.qingl.net/thread-32783-1-1.html 4 ]% w; f' B( G9 O) R5 Q6 x
督导知识之当限制让我们感到失落 http://www.qingl.net/thread-32784-1-1.html & v% u5 x4 `4 k) u! _0 ]) Y# U
督导知识之一颗关怀的心 http://www.qingl.net/thread-32788-1-1.html i# g. f& V6 t3 J8 ?3 q. C7 X$ A
督导知识之关爱自己与关爱别人的责任 http://www.qingl.net/thread-32789-1-1.html 0 s8 y# ?/ A T* m0 Q, [
督导知识之点滴作用 http://www.qingl.net/thread-32790-1-1.html
2 e0 c% C* |, K) I) n" c x督导知识之《坚守信念——给社工学生的30封信》摘录 http://www.qingl.net/thread-32791-1-1.html
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