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假如你在某一青少年福利机构实习,该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案,为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。请针对这一情况,拟订一份小组工作服务方案。 * G1 T2 n3 K4 }4 X' B8 @
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答题要点 $ \2 }# e& p9 ?9 A; Z6 v
t& e! z% Z+ o9 Y' h; ^1.问题的陈述与分析 3 b" Y6 H1 ]5 @ y, |
" M8 `3 I! h2 N! F5 c) @⑴ 研究表明,青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和外部环境的影响,这包括家庭、朋辈、社会风气等的影响,具有以下特征: ①自身不良心理因素的影响;②家庭不良教育的影响;③朋辈群体的不良影响;④学校教育方法不当,教育功能偏颇;⑤社会不良风气的影响;⑥业余生活贫乏。$ A# v- u- P7 c+ U' U q
# F- C' | b( w, K6 \⑵ 基于以上几点,我们发现这些青少年可能存在以下的需求:①控制情绪放松的技巧;②改善偏差行为的技巧;③自我管理的技巧;④朋辈群体正向支持的需求;⑤沟通的技巧。 + m8 L0 M: y- i& \5 w& s
" X8 b$ f2 z, ] }& m6 Y2.方案设计 针对上述情况,社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“我的人生我做主”的小组活动,方案如下: ⑴ 小组名称:我的人生我做主6 W+ z- F! r" `
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⑵ 小组工作目标: ①总目标:帮助社区青少年改善行为上的偏差,调节不良心理,舒缓情绪。 ②具体目标:协助成员意识到行为偏差的后果和对他人的影响,帮助成员学习情境分析和问题解决的技巧,在偏差行为发生时坚决说“不”,学习自我管理的技巧,情绪波动时学会处理及放松技巧。
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Q+ Q, `4 s6 P. X4 F2 r⑶ 小组性质及特征:教育成长性小组。
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⑷ 小组成员特性:福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为,希望改变的青少年。
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5 {, m' `% W6 |; V* I⑸ 拟定小组成员人数:10人。
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8 O& p' _2 ]2 S4 L4 P5 I3 F, v8 c⑹ 小组人员招募方法:所在福利机构转介。
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⑺ 小组执行计划:
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; b& B( O, z4 h⑻ 方案执行:涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
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1 }2 Y; c# N, C⑼ 方案评估:①小组的过程评估,由小组成员填写评估表,在小组执行过程中进行评估; ②小组成员满意度评估,由小组成员对小组进行成效评估; ③小组工作报告,以及社会工作者的反思。 |
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