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08年社会工作实务真题
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% L: ^7 K( s/ \& e6 U: d4 {6 w5 \真题,送大家; |6 Z- a. w& }' I- R& f
1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
" c, W! D6 R3 n! x( v+ Y) z3 k, ~一,优势介入的四个方面
6 V; }6 Q2 j, ]$ Q( {& p* V二,介入策略
" I% T/ I, f# A参考答案:或辅导书P264
9 @0 ], a- Z3 M8 z. d% i1 u: ~, W(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。" i% Y: S) H& S" x) h
(二)服务计划的制订:( t. B# i) e% k o! f1 y
目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
/ K2 N+ W9 w0 p( s( j* C目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。
# O8 ~8 `3 }" @/ Q- P介入计划和介入系统:0 Z3 A! M0 y* j5 A$ [3 y, ]
①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。) ~: [$ u3 r+ o) U( f
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
0 d @' I9 z/ A" K& k6 s③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
( ^# O) f3 ^% l# a! O4 h# v( O④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。 P4 \( u D" G! Z5 P
(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:' W: p8 t) l4 [
①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。( E, q- N2 d9 a/ x4 C
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。
. O2 m3 G1 p# M9 \0 ]③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
) q3 r$ _3 y1 G# N④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。
! g/ D( Y0 I% ^; m: R& I2 L% w间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。" W0 W4 E" k/ Y4 k
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。2 s l; n3 T( L: B0 u f a
二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分) u4 t8 [0 {" T3 [
1、案例中应映的问题是什么?
! d: O) W0 L5 G% V+ n! \/ [; q2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。' `% R6 m8 G8 B6 M" M
3、治疗方式:《能力》P161页。
/ c! K: n6 F5 L) Z1 W P) ]" e. ~三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)1 a% q+ Z( @! S/ w
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。# B3 v6 @* ^- {
2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。7 I* E S' n# {5 t
3,画基线测量图,并进行分析。
" E, t1 _+ h# z* f% O4,根据效果进行评估。* x9 j/ r3 b, o( Z; m6 p
四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)( a9 T+ t6 e- V: y0 }
用通用过程模式,写一份计划书。$ E- b) K/ u6 ~4 @, ]1 G: l! M
关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:) H& F1 e3 e" n1 O) i
你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。
0 b* } F7 q, D8 k/ H$ U0 S答题要点:
, J0 O) _+ P9 ^) q. C9 @+ B. l (一)问题的陈述及分析
h; ^& f. I1 H# |3 I外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。
+ W& \9 z" p: o( ?5 N (二)方案设计
7 {: ]3 \% W- `; P& A, J0 T根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:" M6 H' s( w* F. Z) i$ I" J
I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
/ ^( [/ c6 W' Y 2.方案实施策略:# l4 {# k6 A3 i" F2 E& @- {
(1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
' n5 p3 ]( u2 ]* R: \4 _ (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;7 D4 P/ ~) Y6 m& x$ `# C; w
(3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;
0 {$ H& [) R; E: B* C0 t1 p8 z (4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。
4 y" r9 z) |' V4 t: J1 ~( H4 m 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
, C0 d6 K$ W! q& Z; O3 ` 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。: v8 A) g1 b# V, @- D1 z- T2 v
案例一:: ^" z$ P( h9 ?7 P# V. ^4 y
假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。
& [/ k. H" j# i: h4 D答题要点:6 i6 V" s$ c2 M- ~( t$ V
(一)问题的陈述及分析
& o8 f5 D5 P7 ~. [4 T+ l沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。: Y: O: }7 |, @1 e
(二)方案设计( L8 D9 m3 q- W9 r, `8 o! {
根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:
$ \ w) {; c' `5 z8 B; {! v 1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。
, M. F# R1 G, v( ^% x* b. S. b5 [ 2.方案实施策略:
, j8 L; W1 H% _1 |( I) m) | (1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;
0 a3 J1 }+ H7 ]' D(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;# | U! t* G* N" f' O: R* G
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;
- o- @- v, S, |' a (4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
+ ~5 h3 j- A* J% B% V/ Y 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
& }: T' Z5 {3 U/ a; I' B4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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