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08年社会工作实务真题
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真题,送大家
4 k+ j1 @4 C. a( \; j1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
* e7 h* g; q% v9 M1 m: n2 k" _/ w一,优势介入的四个方面5 _* n1 `; O/ {) I
二,介入策略
4 B7 c- g8 d0 Q& b9 `0 m4 V5 Q参考答案:或辅导书P264
6 ~ G+ s8 a% x& z(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。
% \1 Y4 j8 B/ R+ \9 @(二)服务计划的制订:
M1 u# g6 ^+ j5 s6 [目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。, V( K8 h4 Z! _1 M, B
目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。- G, T/ A6 s: h: D
介入计划和介入系统:5 N; }4 `& B3 N' O/ `# V' O
①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。9 ~5 u) b* @9 ^0 S0 b( M
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。4 P* P$ N9 J3 G
③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
2 e" U8 v; l! v+ q3 [7 W④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。' b1 c, T( C& T9 M' G
(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
8 ]0 z5 {. R+ c①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。* B4 Z$ ^: o1 s, h% l9 a9 B
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。
3 q7 V' C" o) G! y7 U% _2 l③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
. Z5 _+ ?. q' R5 o④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。
/ d0 m4 }4 W2 i9 M' O9 f间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。
7 s4 i u1 Z B$ y(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。8 |2 {$ `0 D( G/ Q, Y
二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)+ k, _+ ~& K: |
1、案例中应映的问题是什么?
3 |1 {3 d$ y7 {2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
3 m0 Y* j. N% r5 C U3、治疗方式:《能力》P161页。) z1 o6 V. I0 o( o" c$ ~
三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)5 L. ]. g9 S K
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
, u+ T7 h1 v# U2 O2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。
. Z9 t. d+ S) Y3,画基线测量图,并进行分析。
% l+ m& _1 b6 X! |7 g2 }6 T4,根据效果进行评估。
& G2 }7 `% `4 R: ]* L四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
, `: @% ^7 {/ Z) e( Y4 a, f! m* v. u用通用过程模式,写一份计划书。
# l+ D- x- A) N8 P7 \7 [4 ]9 D关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
6 X8 n" k5 `/ C: E! {2 P你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。# M/ o. I H; u1 Q" Q/ d+ N( V4 ?
答题要点:
0 E! ~( I9 @2 F/ }! Z1 k0 C& w/ e1 u (一)问题的陈述及分析4 i! Z9 ]8 R0 ~3 H# O
外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。
1 Z# E7 }9 D M, _; p7 ^; J. a& S5 ?- u (二)方案设计, g- A5 \* k! `' x6 s
根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
4 H G2 y3 y T0 n, Y/ b5 I0 R I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
- ?) A% G" @) E5 l A8 J0 F 2.方案实施策略:
' q4 N' F' w& N9 w m (1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
: q: J0 u" Q2 t. }8 ~9 R P; J (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
. }0 H& U4 M2 r6 d (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;
+ r% \$ ~$ \; G6 P/ @" a (4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。
% a% g( a6 \; w) R 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
3 e3 X: k5 g) ?* [6 X 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。! u4 ^+ i. V6 v( I4 f0 d
案例一:
, T. C3 ~6 m/ ]( ~1 M( b' C1 B* J M假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。! y/ [; p$ r4 g7 W, j+ A5 _
答题要点:
; p, i3 f% m0 G8 D (一)问题的陈述及分析
9 G' t. E: P& `3 k沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。
, @: n8 l1 O8 ~$ t$ p1 N: q+ J (二)方案设计
* w* Z1 [% c4 P& A0 U3 Q根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:; \- {# F# D! M* }1 M
1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。- H9 {; @: \( {2 d$ [$ O3 N
2.方案实施策略:, q/ ~+ c7 z( V: y% ~, V( ]
(1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;) Y/ E) E3 O2 T4 p: y, D ?0 p6 D
(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;
$ ^! G9 I6 B- Y; ^ (3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;* Z+ {# J9 |4 `8 C
(4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。) F0 p k- Z5 W5 X; T! z. G* `* g
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。6 Y% t* ^: @4 G
4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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