|
|
我把各类人群的需要编了个句子，一下就记住了。
" O$ b6 c6 p% ^: c& H/ }/ i 一个优秀的妇女在家矫正，救了一个青少年，结果他是一个老残儿。
" g( U3 ]* C- d4 |# P5 w分别对应（优抚安置、妇女、家庭、矫正、救助、青少年、老年、残疾、儿童）
2 c: g" m) Z1 h3 I, N% c而且他们的需要分别是2、2、3、4、4、5、6、6、8种需要，也好记，把句子一说，再徘出来，再用2、2、3、4、4、5、6、6、8去对，就知道自己在阐述各类人群的需要的时候说完全没。0 e4 h% k' i# z5 @4 ^9 R8 m- C
然后我再把各类人群的需要又分成
0 Z0 |1 `, U0 ^$ E2 p7 O* y! t+ `. U7 q9 ]7 `) e
/ i9 V/ K; }+ k. h: j
- j- z- ?/ L5 T$ V
: A2 x! `% ]( c7 f4 [8 y& @& { 服务对象 心理层面的、 生理层面的、 社会层面的。帮助记忆
: p" |2 N! S) d: o- e; [# n' R; P5 n- H9 }+ H
2优抚安置、 再适应社会 就业; w2 R" s# W- y3 ?, [$ {
* O$ \' P9 `3 h% i9 }4 V2妇女、 “五期” 平等的权利; G( B4 u8 }; I( i% _0 P( [
) l* D9 L5 B6 \. {9 i
3家庭、 问题的应变能力 物质的需要和家庭有序的运转 整体学习、 素质的提高 % A" H2 X- y. W; E0 L# b. i* I
0 {. `1 S6 n" k, R5 u$ z1 v U
4矫正、 回归社会，再教育 生存需要 就业
" Y& b( n$ t$ V! H3 T! r) ~8 E' z# K9 \& |1 T2 d3 s% A& g% z
4救助、 心理疏导 生活安排 转移、稳定社会次序
8 C9 `% I6 R% g+ p- j. t: Q2 Z" B7 d! F$ O! s5 o
5青少年、 正视自我的生理和性别 独立的人格、独立的经济 人际、婚姻做准备7 z r2 i) u- m' r* t3 G$ j' z
: `6 }, W" |4 K% z
6老年、 养老（孤独） 经济、生理功能、后事 家庭和谐、社会参与
' u7 }- z* E* q, m* A- l. S' y! \, E
6残疾、 教育 生存、健康、生活、自我价值实现 社交
Q+ \1 p; R* n0 \5 q4 T# |: l+ F: g
8儿童、 家庭氛围、正常心理 生活照顾、健康、安全 基本社会生活能力 学习、娱乐
0 o* b& [9 E) t! c, x——本文来自青翼社会工作网原帖地址：http://www.sowosky.com/viewthread.php?tid=52020&fromuid=10777 |
|
|李越老师直播间|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2009-6-12 11:52
