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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
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' M% t8 k3 s% w4 A: z" Y  F问题:
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: f' j+ G% ?8 T/ P1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
! ]/ x0 ?  Q+ C: `! D. u3 [. N
( ]: L$ b- F  C, a; J3 }3 C- Z2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。% L  G2 b8 R2 B% {( a  e

, C; ^' _1 \3 D- [# N0 @# L, r! F: v7 i; N! ~$ i
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
0 `6 ^7 A  B  C( w* G8 |: U2 Q: A
联合对抗:表现形式# D. p1 }5 H7 o8 ?$ r+ m# H0 r) e* ^

' D7 P; E" ^4 y. i3 C2 E7 G+ D) t孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情
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. g8 d/ g2 l" R6 V( E' a儿女迫于无奈,最终告知实情8 k; r$ V& P0 C7 L

; O: ~5 d6 Z8 }  k9 W3 G- e7 |倒三角:表现形式1 a' T' m6 K3 X9 m/ }6 `9 S' e
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老王平时极有权威
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% C% ]( `( v' V) _7 C/ M: k0 L+ [“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”  b! C8 K7 ?7 @6 ?! T2 `
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结合材料作答;" j. {5 M5 T& C3 b  q  [

! e) w  t& z4 W4 n* B( }2、治疗技巧:
/ w* S: n2 p* l9 Q1 C6 t5 U0 s# x- Y/ r7 N& _  |  E/ n
重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式- M: Q- U  I* Q/ x6 Q4 e6 Z
" W2 A" p7 F" {
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
% F5 R2 C6 P* h, J3 G0 T$ ]+ i* R8 G* i& a" `& O5 ]
感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容+ C; ]; t- A4 V+ M4 b) Q

# B1 z# \- ?! b6 {4 M6 T. G( R0 e划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性5 z: q! s9 ]* E4 C3 n# P8 E

: q# k, y) Q( C3 q/ X9 n8 y7 {打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡8 V2 F' d7 v8 R

+ J, e* p5 [2 X+ [( [5 `, T/ n互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式
+ X% X" v: g: ~# J+ C) i1 J& \
. ]- _$ ~/ t) ]5 C% m5 F( k" @协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。
2 E9 w1 u. N: l, m4 C+ f- _+ \: N
7 U6 \4 `5 c7 j3 O: b似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。: o+ M6 k1 @0 D; g
# O! ?% f4 g' G: W& ]. l5 I, n
强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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