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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”/ F5 w) V7 q+ P# f3 ]# _6 d

: m9 [. q' Q5 h0 L/ Z  S0 U问题:
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1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
9 U$ v- ~2 G1 Z' E; z' Z6 f( K- ?6 a( A+ T$ t* F! w; C' @
2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
$ G) k% \+ @0 M9 L" P( Y" o1 q- |/ n  b/ s; C
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
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2 {5 c3 X! Q+ [) F0 ^, H联合对抗:表现形式) e7 y4 j& R1 e# G9 o
% N- z. x& z2 a% f, c. T1 n
孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情& l% r2 V0 f6 G8 s+ Z
  Y: [# x3 F) \+ l1 R8 ^. I
儿女迫于无奈,最终告知实情
. I* Y4 G" [, s9 Z' x  h; L. M1 H# p) O9 K. x' k/ M
倒三角:表现形式/ \$ ~; s6 _/ Y! r: q" g% t

* r7 C2 T" V2 Z$ L" s1 m3 `老王平时极有权威
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“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”1 x; q: N4 t+ j- a, P
& k6 e) M5 ~0 b0 u! E* M
结合材料作答;& `% J, e2 L9 `" Z1 S- |0 ?
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2、治疗技巧:* I  h# \( P6 Q) E2 y" V$ d

1 J4 u' P, z5 G6 z3 ]重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式
! f& P: g- e' T  z- q8 M8 c1 p( D" B) z! c7 }( r" ]
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。& n" T+ `) g1 S5 c

/ b/ s# a  q$ N/ b- n( A  \感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容. l. W- l% s8 V0 P* i
; H5 }; u/ d3 b9 O, N
划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性1 B& ~6 [$ |+ ^% m3 L6 q

/ w" K6 y$ }* {( X2 \" W打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡' @* Q2 @" Y- D

6 B: g; u& y' b5 z" L6 j互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式
+ t1 e7 {0 Y6 E0 W+ R2 a# n, V! V4 z5 t3 f" e& C% u. s5 |5 f
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。2 k5 Y# M. G4 R+ R
) G5 _% I; [1 B: `( i7 W3 P5 w5 a
似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。- Y6 B3 {- G$ @/ i# T% D
( J  L* K! o9 ~( J, \$ K* r  }
强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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