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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
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问题:
4 Q; P& y2 M' l2 A' }( h  w) }; M; U; R4 ~& V5 M/ w, K, t
1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
! Z7 k- Q$ K: j: A
3 p% K! F" ]( T  W3 T! n& I0 }& {2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
( `0 E1 J0 _5 ~
2 S: z. {5 I9 U2 k- J6 _$ |7 k- f4 d9 T
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
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3 P: O8 E2 Y5 ]  G联合对抗:表现形式* b6 e5 a: ~& c' s4 E& ^
3 i1 u3 W2 W$ R- P1 z: ]/ M
孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情8 n$ `: b1 A4 ^1 _
7 _9 a5 L# L+ f& s! O
儿女迫于无奈,最终告知实情1 f* n6 G1 m0 d0 K4 g
2 l5 n- ]% {) ^! i* F5 l) \
倒三角:表现形式% S* ?8 k6 r, R+ O7 s  ]3 d& c/ z
8 ]8 S2 W- }0 N+ x; q  k: \
老王平时极有权威; w: p4 q0 S8 W6 w
4 u% j% d: B1 Q( x
“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”. i3 c! @+ w- U5 v. G( u: x

1 @; e, @, p* G: K; R结合材料作答;* J, N/ c- Y1 H% A3 K' \; q
$ c. s& T/ l: O9 @) q: }& h
2、治疗技巧:
  R; q; p* Q* _5 O6 o) S# G1 Y5 R* i1 G# [1 U( X/ j- ^
重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式
7 b# b% I0 ?5 V3 q3 t6 l" E" t6 A" A7 A+ I+ W' g
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
  }3 Z& \3 a, g3 ~8 e  o& I" {  J8 U. a* P& m/ L
感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容
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划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性, C5 \. O. o* W9 B- z! ^

& l  @2 Y  j4 a& j- e. r打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡
4 `6 s6 `; X* y" m) m+ y0 j4 p* r$ q. p4 N5 A. u0 u
互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式% _1 p0 s) `4 w% Q) p

5 B& B; Y7 j" }4 F4 S) G协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。
# _' z# u5 [; F; M5 T0 N2 h! L
  r1 G- y9 a- ~3 B' f似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。! z- R  s- i2 `0 a# X1 W

" R7 m2 C4 P* |0 y) i4 l2 Y4 @强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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