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[历年真题] 2019中级社工师实务真题第三题:理性情绪模式,亲子关系

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发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 社工哥哥 于 2020-5-16 10:38 编辑 & a; t5 a% x6 s+ z3 R4 c% ~2 v0 U

0 O# s6 j) i$ h: I/ M, _
第三题(案例分析题,20)
小萌是小学五年级学生,由于先天原因,她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;
她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。事后王女士很懊悔,向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗,在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。
问题
1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,BC分别予以具体说明。
2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

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 楼主| 发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层
) Y  A9 x( `1 D8 t) D& M" o* B
解析:1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。
- Y7 Y3 d& A2 h/ G& r0 P+ M
. U6 x" j# B- f8 Z7 W$ fABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知,从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。: L% u) l3 B) v0 i; ^% |7 r

8 \8 f- g6 p1 P* `; e) jA代表真实发生的事件:本案中是指是五年级学生小萌,由于理解力弱,学习困难,成绩总在末尾,在这次期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高。* ], R8 V& h) c

+ }# I+ g* s( f3 e8 dB代表人们对真实发生事件的认知:本案中是指:母亲王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位,担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己,不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。
( Z1 k) v7 z% h* O! v- a
- \* O! p  m8 n9 NC代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应:本案中,期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。7 o: \6 V' Q" u) ^$ s
1 s* G! ]5 [( ~5 x' V; K
2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。4 m$ [( W/ r& P/ n

6 ~+ f: p- g; D* V+ c⑴去灾难化角度:每个人都有独特的能力,学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的一筹码。
! ]# y0 K9 X' v- [+ L& h/ j0 m' X/ u) f) d/ @+ J- n  `0 M
⑵存在主义角度:由于小萌的学习能力差是先天原因造成的,要理性看待,调整对孩子的期望。4 S  M5 r! f1 V! x# F

, S6 {/ u6 y- Q* t⑶人本主义和优势视角:积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点,重新规划孩子的培育计划。! B+ v& l# W7 M2 Y

# c! Z8 I0 x, [$ R& ?/ l3 X+ f⑷改变自己的错误认知:需要通过与其他同类家庭家长的互动交流,改变“学习论”的错误观点,开阔视角,让孩子得到多元化的知识和能力储备
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