驻校社工化解学生“成长的烦恼”

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2004年，社会工作者进入中国职业标准目录，成为我国的一种新职业。社工走进学校，能帮助学生解决各种心理困惑和成长烦恼，引导学生学习与人相处的技巧，同时针对高年级学生提供未来发展规划等服务。在内地，这项工作刚刚起步。据了解，目前，我国已经有200多所高校开设了社会工作专业，但是，只有不到三成的毕业生从事这项工作。一方面，相关部门应尽快为社工搭建可以施展抱负的平台，另一方面，社工这项工作也需要社会各界对其充分了解和认识。可喜的是，北京、广州等地已有部分学校进驻了社工，其工作正在逐步展开。为了更好地了解社工的工作，本期我们对北京市首家有驻校社工的行知新公民学校进行了采访。
    姜慧雨，北京行知新公民学校首位专业驻校社工。今年7月，她刚刚从香港中文大学社工系研究生毕业。行知新公民学校是一所农民工子女学校，也是北京市第一个有驻校社工的学校。
    每周二、周四、周五的早晨，姜慧雨都要坐近一个小时的公交车赶到位于北京近郊黄村镇的行知新公民学校。目前，她有两个身份，一个是南都公益基金会新公民学校发展中心助理总干事，另外一个是行知新公民学校驻校社工。读本科的时候，姜慧雨曾来行知学校做过志愿者，研究生毕业，姜慧雨进入南都公益基金会，顺利选择了行知新公民学校开始她的驻校社工工作。
    姜慧雨给记者介绍了她在行知新公民学校当驻校社工所做的第一件事，就是组织一个夏令营。在夏令营里，姜慧雨发现了一个特别的学生鹏鹏（化名）。“鹏鹏的样子很拘谨，但是，看得出来，他很想参加大家的讨论。于是我选他作为‘艺术工作坊汇报晚会’的主持人，鼓励他大胆地表现自己。”最初，鹏鹏表现得很腼腆，姜慧雨就不断给他鼓励，并鼓动全体同学来支持他。最终，鹏鹏主持晚会时变得自然了许多，还学会了调动现场气氛。在夏令营“生命故事”分享活动中，鹏鹏终于敞开心扉，与全体营员分享了自己从小随父母在各个城市之间为生计奔波的故事，并且倾诉了父母离婚带给他的伤害。
    在夏令营中，姜慧雨还为每一位孩子洗脚，并告诉他们，脚是身体中不经常露出来的部分，代表每个人都有不愿为人知的一面。她希望通过这个仪式，替孩子们洗去以往的内心负累，并能够让他们接纳自己。通过这样一个夏令营，学生们不仅接纳了姜慧雨，而且她也更加了解了这些学生，解决了学生们很多问题。
    现在，姜慧雨在学校里开展了两个经常性的活动，“新公民校园――爱心大使”计划和初中生未来出路课程。今年秋季开学后，姜慧雨和另外两名渤海大学大四的实习生开始着手实践这两个活动。现在，行知新公民学校已经给她们开辟了一个专门的活动教室。
    这些生活在城市，却很难真正融入城市的农民工子女更容易出现“成长的烦恼”，因此，也更需要社工的辅导。姜慧雨说，在这些学校中，学生流动性很大，班级中每学期开学时会有将近1/3的新生，他们面临着适应困难，同学之间彼此难以建立积极关系，隔膜较大。也有同学流露出自卑，甚至仇视学校、仇视社会的倾向。对农民工子女的教育中，亟须培养学生“自信、自爱、爱人如己、服务社会”的品质。同时，农民工子女也有自身的优势资源，那就是，虽然生活艰辛，但学生们普遍质朴懂事，懂得关爱他人。
- y+ r+ P# l: Q3 g; m3 o    因此，姜慧雨开展了“爱心大使”计划，主要内容包括自我认识和个人成长、爱心大使素质训练、问题处理和沟通技巧训练、同伴关怀技巧培训、团队精神培训，以期增强学生的个人素质和服务他人的品质。
6 \8 Q9 z/ v; n    作为农民工的子女，许多学生初中毕业就要面临就业问题，因此，姜慧雨又有针对性地开设了初中生未来出路课程，引导面临毕业的初三学生，合理规划未来发展。
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