老年小组工作的活动设计、活动安排及工作过程可以参见“学校社会工作”这一章的有关内容,在此不再一一赘述。需要重视的是,由于老年人的年龄以及生理、心理特点明显不同于青少年,因此,老年小组工作的活动设计以及技巧运用必须注意以下几点:
+ |8 h, Y( U }
* R8 ?2 l/ h) x ①摈弃批判的态度而多接纳老年案主。 ; E; I/ T) j" b5 U9 ^
6 k! Q) l9 M) _6 Y$ t
②相信老年人能够改变。
% M& {) F& q8 Z* A! o% m1 ~/ `# t; k9 {% A _
③小组活动正式开始之前,工作员应该充分了解参加小组的老年人的需要、期望及兴趣,在充分的沟通前提下事先与老年组员建立初步的良好关系。 ( x- Q4 ~, A3 Y9 N5 X: a0 R
* w1 _! T3 T$ x. J% p
④每次小组聚会,工作员要预先准备好活动内容和所需物资,并用示范的方式具体及简单地教老年组员如何参与。
. _3 p, ^5 Q, ~. k* w; {- w) m0 h, M# m6 F- V& b
⑤每次聚会最后,工作员要多用启发的方式协助老年人把参与活动的感受表述出来,并把这些体会与小组宗旨联结起来,加速老年人对小组的认同。 # H* Q Z* R, t9 Q M
4 H! B7 C, }' @, [8 Q ⑥工作员对老年人要多用称赞的技巧,以鼓励他们的自信心和参与小组的积极性。
, {6 q1 @+ c" W. h: K
4 p, T/ @2 E& N+ Z7 t ⑦小组聚会切忌选用过于复杂和抽象游戏或程序,以免对老年人造成负面效果。
9 X2 L. s7 t" c: | 4 S! U8 e( J7 }5 G2 I; W% l* f
⑧工作员要妥适地处理好小组最后结束老人临别的情绪问题,否则老年人会产生一种被遗弃的感觉。一个好的处理方式是,让老年组员在较早的阶段就知道结束的一天终将来临,然后,把最后一次活动安排成一次有意义的结束聚会,如茶会、旅行等,让全体老年组员共享小组完毕之成长。当然,工作员也可鼓励老年组员参与小组以外的活动,使他们能够从其他资源满足需要。工作员还可以安排跟进聚会。 |