本帖最后由 安然 于 2012-5-24 17:43 编辑 ) H2 ^, l; F* C
1 P& M7 ~$ D1 W/ b1 X+ k; A澄清工作手法
! {7 ` o# }% K: ]# q1 Z _定义: - h: F% O, H7 y! L; X% r# x
「澄清」是引领被助者把模糊不清的讯息,或不甚清楚的陈述,作更详细的解说(elaborating),使未明确的讯息转化为清楚、具体、深入的讯息。此外,「澄清」亦包括工作员因应被助者的需要而加以解说工作员欲表达的讯息。
5 L9 y+ \/ F! e0 s6 P目的:
* k2 P9 s9 c+ e( p& u1. 增进工作员对被助者的了解
+ H; c( n/ w8 [. q4 p$ ] - 澄清问题,使工作员对被助者的问题有所了解。0 w* `$ o7 N1 ?8 p7 { w
- 澄清被助者的想法、感受、行动或经历的情境,让工作员对被助者有较清楚的认识。
( Q$ Y) v8 n3 }' M& U0 }& s7 B1 ~ - 澄清文句、词语、字眼和非语言讯息,使工作员确切明白被助者的意思。* a) W/ T: g8 u- b* w, `5 I% j
2. 协助被助者作较具体的自我探索,从而对自己想要表达的问题、处境有较清楚的了解。
$ U2 H" L0 C( l* U( b, K+ E" S7 ?3. 促使被助者明白工作员所传送的讯息。 . ^" O! [+ i/ }; t$ t, R3 u7 m
运用:
. ]% O4 e( Z/ S+ c4 t) d在运用时工作员的基本方法: s. C9 n+ F# k/ T* l* ^4 H7 z
1. 用开放式问题引发被助者作更多表达。3 d, I- x8 E; K. x* a
2. 用封闭式问题以期获取简单、明确的答案。
3 x# v+ v6 [+ t3. 直接请被助者举例说明或作补充。3 U# n% u0 d+ V s: E% [9 i& U
4. 就某词汇、字眼直接询问被助者的意思。8 l7 W$ M$ [* Z2 T7 A% P
5. 工作员以例子、补充资料、较简单易明的文句、词语,并配合非言语的表达重新解说工作员欲表达的讯息。
% [$ Z% n" @) L7 @( q% D G" B2 h2 }- B在运用时工作员亦须留意:
# x" L, w. B' J; m" o1 O; f/ u: n1. 不宜在接触、交往的初期便自以为是地认为自己对被助者的问题、经历、言语及非言语的讯息已有足够掌握而不作澄清。
, U1 i2 R: m# W& F1 | B. f2. 过多的封闭式问题或许会令被助者感到不安,有被审问的感觉。, r$ x7 `8 Q! s
3. 留心聆听以免自己误解、遗漏了被助者所表达的基本讯息。
% Y K- E& I2 v0 P! ?9 Y4. 工作员传送了自己的讯息之后,须留意被助者的非语言表达,包括表情、姿态,以了解被助者是否明白及领会工作员的讯息4 b0 v& J4 J- S
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0 ]0 u5 A7 L/ J6 U( A(源文不详,转自《中国社工时报》)
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