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阶段一：创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；
! [# a4 H6 \6 Q5 V% K4 \, Z( p, H! H6 N 向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来) k: q% h g! I
访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。
: @) U) k- J+ y5 M' W; A9 K ● 建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。; n- F; Q9 Q8 @7 t7 j
阶段二：体验和重建沙盘世界
7 z U# d6 i8 g4 X ● 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，你只需静静地坐著，这是加深体验的时刻。7 x/ c& R: _! c: i( Z% i$ R4 t
● 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
8 W$ {" r# r5 f3 R! R% q2 ~& O2 u 阶段三：治疗& w2 t! z7 Y( ~4 n3 Q {" N/ _" ~
● 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。- c4 S. y1 v$ E
● 治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。
; E0 A3 \& j' ?3 V' e# D& K 阶段四：记录沙盘世界& p. @8 ^) z) Q o0 W, Z
● 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。8 P( O7 M* Y; R& R
● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。
9 @1 W9 ]6 o; s7 S 阶段五：连结沙游体验和现实世界
. h9 A2 `7 H7 C ● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。& P. B* `% ?. a0 Z, n
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。+ O+ v$ Y$ W6 i L9 m0 t
阶段六：拆除沙世界
* g3 B. J2 o/ s3 O2 F. d" T ● 理解沙世界：有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。
( e* [/ g8 ^6 M/ z' Q, E ● 清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记
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发表于 2012-7-16 11:43
