|
|
阶段一:创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游:创造一个安全的、受保护的和自由的空间,并形成一种积极的期待;
! [# a4 H6 \6 Q5 V% K4 \, Z( p, H! H6 N 向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程,自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置,让来) k: q% h g! I
访者知道做沙游的方式无所谓对错,最后请他在完成后要通知你。
: @) U) k- J+ y5 M' W; A9 K ● 建构沙世界:来访者在沙中创造一个场景,你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释;来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界;你要保持沉默,全神贯注。; n- F; Q9 Q8 @7 t7 j
阶段二:体验和重建沙盘世界
7 z U# d6 i8 g4 X ● 体验:鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时,你只需静静地坐著,这是加深体验的时刻。7 x/ c& R: _! c: i( Z% i$ R4 t
● 重建:告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变;留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
8 W$ {" r# r5 f3 R! R% q2 ~& O2 u 阶段三:治疗& w2 t! z7 Y( ~4 n3 Q {" N/ _" ~
● 浏览沙盘世界:向来访者请求浏览他的沙世界;注意来访者的语言和非语言线索;不要碰触到沙盘;鼓励来访者停留在被激发的情绪中。- c4 S. y1 v$ E
● 治疗性干预:询问来访者关于沙世界的一些问题,只反映来访者涉及的事情;把焦点放在沙盘中的物件上;选择使用治疗性干预方法,例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察,沙世界中更多的改变常常就会出现。
; E0 A3 \& j' ?3 V' e# D& K 阶段四:记录沙盘世界& p. @8 ^) z) Q o0 W, Z
● 来访者的照片:为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会,最好是用拍立得相机,来访者可以把这张照片带回家。8 P( O7 M* Y; R& R
● 治疗师的照片:在来访者的同意之下为他的沙世界拍照,以备将来参考。
9 @1 W9 ]6 o; s7 S 阶段五:连结沙游体验和现实世界
. h9 A2 `7 H7 C ● 意义形成:帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。& P. B* `% ?. a0 Z, n
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来:询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活;帮助来访者了解沙世界的意义;鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。+ O+ v$ Y$ W6 i L9 m0 t
阶段六:拆除沙世界
* g3 B. J2 o/ s3 O2 F. d" T ● 理解沙世界:有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界;回想来访者的沙游过程。
( e* [/ g8 ^6 M/ z' Q, E ● 清理沙世界:留意出现的改变;把物件放回到架子上的适当位置;完成你的笔记
1 Z/ |" S0 B8 v7 Q1 t0 D |
|