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阶段一:创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游:创造一个安全的、受保护的和自由的空间,并形成一种积极的期待;
* p$ `' t4 X4 U$ u 向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程,自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置,让来
! W. ?* C9 n$ f2 p, A 访者知道做沙游的方式无所谓对错,最后请他在完成后要通知你。, G0 W( ?5 w/ T5 b8 V, f
● 建构沙世界:来访者在沙中创造一个场景,你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释;来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界;你要保持沉默,全神贯注。# r3 {8 R- S% V. j( I. n' u
阶段二:体验和重建沙盘世界7 R% I) x* Y3 j9 H) [. x! K" n# p
● 体验:鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时,你只需静静地坐著,这是加深体验的时刻。# B5 _6 a& c. F& E+ C3 p
● 重建:告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变;留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
0 o8 r% D& R- h( ~ 阶段三:治疗
: W, ]0 j' }( K3 k" P1 \ ● 浏览沙盘世界:向来访者请求浏览他的沙世界;注意来访者的语言和非语言线索;不要碰触到沙盘;鼓励来访者停留在被激发的情绪中。$ u' D5 |# K: X4 z/ q6 F
● 治疗性干预:询问来访者关于沙世界的一些问题,只反映来访者涉及的事情;把焦点放在沙盘中的物件上;选择使用治疗性干预方法,例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察,沙世界中更多的改变常常就会出现。: z. p8 j* p; i- B! N) W
阶段四:记录沙盘世界
% T( X, G4 h" a4 B. B ● 来访者的照片:为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会,最好是用拍立得相机,来访者可以把这张照片带回家。, i$ R+ c$ |( r$ C' I
● 治疗师的照片:在来访者的同意之下为他的沙世界拍照,以备将来参考。4 q2 X' ^1 }5 m7 u
阶段五:连结沙游体验和现实世界
/ }+ \9 q8 Q% [+ s( D0 O" [) f ● 意义形成:帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。7 e6 S: `1 s* g' L2 V4 H4 x' K
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来:询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活;帮助来访者了解沙世界的意义;鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
8 ~4 S$ M7 @# q7 _ 阶段六:拆除沙世界
' V( Q! P* z( h ● 理解沙世界:有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界;回想来访者的沙游过程。
1 _" @- |7 f2 ^+ k8 n7 R ● 清理沙世界:留意出现的改变;把物件放回到架子上的适当位置;完成你的笔记; ]3 ]0 X6 d5 _' s4 d6 N
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