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阶段一：创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；& j. S( m/ N+ y2 s6 w( m% E; }
向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来! n' s% }& C V' V2 G
访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。
; J- H* a+ _ K4 m7 d, o ● 建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。
) z4 O. g3 K: D! ~2 `# F 阶段二：体验和重建沙盘世界# `! d" j' t$ l9 x9 `
● 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，你只需静静地坐著，这是加深体验的时刻。
0 [0 q( }, h' H3 q/ U: B5 b ● 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
" Z' n2 q, g' L) X0 e 阶段三：治疗
; v) n9 D) z# ?' A, q6 V ● 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。% D3 ~; W0 ^- ]9 z- W9 D
● 治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。! p5 o0 U$ g8 G# ?3 r) G3 g7 A
阶段四：记录沙盘世界
& Q8 {. z; K( R$ V# y/ r' _3 q6 m7 p ● 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。
, K( D$ j2 v8 x% }& t; v ● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。 k2 D9 p- ~) l \3 _) ?: d0 s. l
阶段五：连结沙游体验和现实世界/ t/ c# m Z5 p
● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。$ Q9 h7 w' h( C# R
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
6 t$ d. E. t9 Y# P! U0 C' M1 Y Z 阶段六：拆除沙世界* \% B( b# i5 V) Q
● 理解沙世界：有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。
( p. C6 R/ G7 r6 W ● 清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记
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发表于 2012-7-16 11:43
